குழந்தைகளில் திணறல்

திணறல் என்பது பேச்சின் சரியான தாளத்தை மீறுவதால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு பேச்சுக் கோளாறு ஆகும், அதே போல் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் செயல்பாட்டில் தன்னிச்சையான தயக்கம், ஒரு சொல் அல்லது ஒலிகளின் தனிப்பட்ட எழுத்துக்களை கட்டாயமாக மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல். உச்சரிப்பு உறுப்புகளில் குறிப்பிட்ட வலிப்பு ஏற்படுவதால் இந்த நோயியல் உருவாகிறது.

குழந்தைகளில் திணறல் பொதுவாக 3 முதல் 5 வயது வரை தொடங்குகிறது - இந்த கட்டத்தில், பேச்சு மிகவும் தீவிரமாக உருவாகிறது, ஆனால் அவர்களின் பேச்சு செயல்பாடு இன்னும் முழுமையாக உருவாகாததால், ஒருவித "தோல்வி" ஏற்படலாம்.

[ 1 ]

நோயியல்

ஆறு மாதங்கள் மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட வயதுடைய அனைத்து குழந்தைகளிலும் தோராயமாக 5% பேருக்கு திக்குவாய் ஏற்படுகிறது. இவர்களில் முக்கால்வாசி பேர் இளமைப் பருவத்தை அடையும் போது குணமடைந்துவிடுவார்கள், மேலும் சுமார் 1% பேர் வாழ்நாள் முழுவதும் பேச்சுக் குறைபாட்டுடன் இருப்பார்கள்.

பெண்களை விட ஆண்களை திணறல் பல முறை (2-5) அதிகமாக பாதிக்கிறது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இந்த நோய் பொதுவாக குழந்தை பருவத்திலேயே வெளிப்படுகிறது, மேலும் ஆய்வின் முடிவுகள் 5 வயதுக்குட்பட்ட வயது பிரிவில், 2.5% குழந்தைகளில் திணறல் உருவாகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. பாலின விகிதத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், குழந்தைகள் வளரும்போது எண்கள் மாறுகின்றன - பாலர் குழந்தைகளுக்கு, விகிதாச்சாரங்கள் 2 முதல் 1 வரை (அதிகமான சிறுவர்கள் உள்ளனர்), மற்றும் முதல் வகுப்பில் அவை பெரிதாகின்றன - 3 முதல் 1 வரை. ஐந்தாம் வகுப்பில், இந்த எண்ணிக்கை 5 முதல் 1 வரை அதிகரிக்கிறது, ஏனெனில் பெண்கள் விரைவான வேகத்தில் திணறலில் இருந்து விடுபடுகிறார்கள். ஆரம்ப கட்டங்களில் மீட்பு விகிதம் மிக அதிகமாக இருப்பதால் (தோராயமாக 65-75%), இந்த குறைபாட்டின் ஒட்டுமொத்த பாதிப்பு பொதுவாக 1% ஐ விட அதிகமாக இருக்காது.

[ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ], [ 6 ], [ 7 ]

காரணங்கள் திக்கித் திணறும் குழந்தையின்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் குழந்தை பருவ திணறலை 2 வகைகளாகப் பிரிக்கிறார்கள். அவற்றில் முதலாவது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் சில குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் தோன்றும். பிறப்பு அதிர்ச்சி, பரம்பரை, கர்ப்ப காலத்தில் கடுமையான கெஸ்டோசிஸ், சிக்கலான பிறப்புகள், வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் குழந்தையின் அடிக்கடி ஏற்படும் நோய்கள் ஆகியவை சாத்தியமான காரணங்களாகும். இல்லையெனில், அவர் சாதாரணமாக வளர்கிறார், எந்த உடல்நலப் பிரச்சினைகளும் இல்லை.

அத்தகைய குழந்தையின் நரம்பியல் பரிசோதனையின் போது, u200bu200bபொதுவாக அதிகரித்த உள்விழி அழுத்தத்தின் அறிகுறிகள் வெளிப்படும், அதே போல் மூளையின் வலிப்புத்தாக்க வரம்பு மற்றும் நோயியல் அனிச்சைகளின் அதிகரிப்பும் வெளிப்படும்.

இந்தக் குறைபாட்டின் இரண்டாவது வகை, ஆரம்பத்தில் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் எந்த கரிம அல்லது செயல்பாட்டு நோய்க்குறியீடுகளும் இல்லாத குழந்தைகளில் காணப்படுகிறது. மன அழுத்தம் அல்லது கடுமையான உணர்ச்சி அல்லது உடல் சோர்வு காரணமாக ஏற்படும் நியூரோசிஸ் காரணமாக இந்த வகையான திணறல் தோன்றுகிறது. இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், குழந்தை நரம்பு பதற்றம் அல்லது உணர்ச்சி உற்சாக நிலையில் இருக்கும்போது இந்தப் பேச்சுக் குறைபாடு கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

[ 8 ], [ 9 ]

நோய் தோன்றும்

திணறலின் நோய்க்கிருமி உருவாக்கம், சப்கார்டிகல் டைசர்த்ரியா என்று அழைக்கப்படுவதைப் போலவே உள்ளது. இந்த நோயில், சுவாச செயல்முறையின் ஒருங்கிணைப்பு, குரல் உற்பத்தி மற்றும் உச்சரிப்பு சீர்குலைக்கப்படுகிறது. இதன் காரணமாக, திணறல் பெரும்பாலும் டிஸ்ரித்மிக் டைசர்த்ரியா என்று அழைக்கப்படுகிறது. பெருமூளைப் புறணிக்கும் அதன் துணைக் கார்டிகல் கட்டமைப்புகளுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளில் இடையூறு ஏற்படுவதால், புறணியின் ஒழுங்குமுறையும் சீர்குலைக்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, ஒரு இயக்கத்தைச் செய்வதற்கான "தயார்நிலைக்கு" காரணமான ஸ்ட்ரையோபாலிட்டல் அமைப்பின் செயல்பாட்டில் மாற்றங்கள் உள்ளன.

குரல் உருவாக்கத்தின் இந்த உச்சரிப்பு செயல்பாட்டில், தசைகளின் 2 குழுக்கள் பங்கேற்கின்றன, அவற்றில் ஒன்று சுருங்குகிறது, மற்றொன்று, மாறாக, தளர்வடைகிறது. இந்த தசைகளின் தொனியை முழுமையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மற்றும் தெளிவான மறுபகிர்வு செய்வது, கடுமையான வேறுபாட்டைக் கொண்ட துல்லியமான, சரியான மற்றும் வேகமான இயக்கங்களை அனுமதிக்கிறது. ஸ்ட்ரையோபாலிடல் அமைப்பு தசை தொனியின் பகுத்தறிவு மறுபகிர்வை கட்டுப்படுத்துகிறது. இந்த பேச்சு சீராக்கி தடுக்கப்பட்டால் (மூளையில் உள்ள நோயியல் அல்லது வலுவான உணர்ச்சித் தூண்டுதல் காரணமாக), ஒரு டானிக் பிடிப்பு ஏற்படுகிறது அல்லது ஒரு நடுக்கம் ஏற்படுகிறது. பேச்சு கருவியின் தசைகளின் அதிகரித்த தொனியும், குழந்தையின் பேச்சின் தன்னியக்கத்தில் மீறலும் உள்ள இந்த நோயியல் அனிச்சை, காலப்போக்கில் ஒரு நிலையான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையாக மாற்றப்படுகிறது.

[ 10 ], [ 11 ], [ 12 ], [ 13 ], [ 14 ], [ 15 ], [ 16 ]

அறிகுறிகள் திக்கித் திணறும் குழந்தையின்

பொதுவாக, திணறலின் போது ஏற்படும் தயக்கங்கள், பேசும் வார்த்தையின் ஆரம்ப எழுத்துக்களை நீட்டுவது அல்லது திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது அல்லது தனிப்பட்ட ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் சொல்வது போன்றவையாகத் தோன்றும். குழந்தைகளில் திணறலின் மற்றொரு அறிகுறி, ஒரு வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் அல்லது ஒரு தனி எழுத்தின் தொடக்கத்தில் திடீர் இடைநிறுத்தங்களாக இருக்கலாம். பெரும்பாலும், பேச்சில் தயக்கத்துடன், திணறல் உள்ள குழந்தை முக தசைகள் மற்றும் கழுத்து மற்றும் கைகால்களின் தசைகளின் தன்னிச்சையான சுருக்கங்களையும் அனுபவிக்கிறது. உச்சரிப்புக்கு உதவுவதற்காக இத்தகைய அசைவுகள் பிரதிபலிப்புடன் தோன்றலாம், இருப்பினும் உண்மையில் அவை திணறுபவர் பேசுவது எவ்வளவு கடினம் என்ற எண்ணத்தை மற்றவர்களுக்கு வலுப்படுத்துகின்றன. கூடுதலாக, திணறலால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது ஒலிகளுக்கு பயப்படத் தொடங்குகிறார்கள், எனவே அவர்கள் அவற்றை சில ஒத்த சொற்களால் மாற்ற அல்லது அவற்றை விளக்க முயற்சிக்கிறார்கள். சில சமயங்களில் திணறல் உள்ள குழந்தைகள் பொதுவாக பேச வேண்டிய சூழ்நிலைகளைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

முதல் அறிகுறிகள்

உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான நேரத்தில் உதவி வழங்க, பெற்றோர்கள் திணறலின் முதல் அறிகுறிகள் தோன்றும் தருணத்தை தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம்:

• குழந்தை திடீரென்று பேச மறுக்கத் தொடங்குகிறது (இந்தக் காலம் 2-24 மணி நேரம் நீடிக்கும், அதன் பிறகு அவர் மீண்டும் பேசத் தொடங்குகிறார், ஆனால் தடுமாறுகிறார்; எனவே, இதுபோன்ற சூழ்நிலையில் திணறல் தொடங்குவதற்கு முன்பு குழந்தையை ஒரு நிபுணரிடம் அழைத்துச் சென்றால், பேச்சுக் குறைபாடு தோன்றுவதை முற்றிலுமாகத் தடுக்கலாம்);
• ஒரு சொற்றொடருக்கு முன் கூடுதல் ஒலிகளை உச்சரிக்கிறது (எடுத்துக்காட்டாக, அது “மற்றும்” அல்லது “a” ஆக இருக்கலாம்);
• ஒரு சொற்றொடரின் தொடக்கத்தில், அவர் ஆரம்ப எழுத்தையோ அல்லது வார்த்தையையோ முழுவதுமாக மீண்டும் சொல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்;
• ஒரு சொற்றொடரையோ அல்லது ஒரு வார்த்தையையோ நடுவில் நிறுத்த வேண்டிய கட்டாயம்;
• அவர் தனது பேச்சைத் தொடங்குவதற்கு முன்பு சிறிது சிரமத்தை அனுபவிக்கிறார்.

[ 17 ]

குழந்தைகளில் திணறலின் மனோவியல்

உடல் பெறும் உணர்ச்சி மற்றும் உளவியல் அழுத்தத்திற்கும் அதைச் செயல்படுத்தும் அதன் திறன் மற்றும்/அல்லது திறனுக்கும் இடையிலான முரண்பாடு காரணமாக திணறல் ஏற்படுகிறது என்பது மிகவும் பிரபலமான கருத்து.

ஒட்டுமொத்தமாக, தோராயமாக 70% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் திக்குவாய்ப்பு ஏதோ ஒரு மன அழுத்தக் காரணியால் ஏற்பட்டதாகக் குறிப்பிடுகின்றனர்.

திக்குவாயுடன், குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் லோகோநியூரோசிஸ் அல்லது லோகோபோபியா இருப்பது கண்டறியப்படுகிறது, இது அவர்களின் உளவியல் ஆரோக்கியம் சமரசம் செய்யப்பட்டுள்ளதைக் குறிக்கிறது. இது பேச்சு பிரச்சனைகளுக்கு வழிவகுத்தது, தாமதங்கள், தயக்கங்கள், நிறுத்தங்கள் மற்றும் பிடிப்புகள் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

படிவங்கள்

பேச்சு செயல்பாட்டின் போது தோன்றும் பிடிப்புகளின் தன்மையால், குழந்தைகளில் டானிக் மற்றும் குளோனிக் வடிவ திணறலை வேறுபடுத்தி அறியலாம். பிடிப்புகள் உள்ளிழுக்கும் அல்லது வெளியேற்றும் - இது அவை தோன்றும் நேரத்தைப் பொறுத்தது - உள்ளிழுத்தல் அல்லது வெளியேற்றம். நிகழ்வதற்கான காரணத்தின் தன்மையால், நோய் அறிகுறி அல்லது பரிணாம வளர்ச்சியாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (இது நியூரோசிஸ் போன்றது அல்லது நரம்பியல் சார்ந்ததாக இருக்கலாம்).

டானிக் வகை திணறல் பேச்சு செயல்பாட்டில் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் அல்லது ஒலிகளை நீடிப்பது போல் தெரிகிறது. கூடுதலாக, திணறுபவர் பொதுவாக கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் பதட்டமாகவும் இருப்பார், வாய் பாதி திறந்திருக்கும் அல்லது முழுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும், மற்றும் உதடுகள் இறுக்கமாக மூடப்பட்டிருக்கும்.

ஒரு குழந்தைக்கு 2-6 வயதில் ஏற்படும் மன அதிர்ச்சி காரணமாக நரம்பியல் திணறல் ஏற்படுகிறது. இது ஒரு சொற்றொடரின் தொடக்கத்தில் அல்லது கடுமையான உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தின் கீழ் தீவிரமடையும் குளோனிக் வலிப்பு போல் தெரிகிறது. அத்தகைய குழந்தைகள் பேச வேண்டியிருக்கும் போது அல்லது பேசவே மறுக்கும்போது மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள். பொதுவாக, அத்தகைய குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் மோட்டார் கருவியின் வளர்ச்சி அனைத்து வயது வளர்ச்சி நிலைகளுக்கும் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது, மேலும் சில குழந்தைகளில் அது அவர்களுக்கு முன்னால் கூட இருக்கலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

குழந்தைகளில் குளோனிக் திணறல் என்பது தனிப்பட்ட ஒலிகள்/எழுத்துக்கள் அல்லது முழு வார்த்தைகளையும் தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதன் மூலம் தோன்றும்.

நியூரோசிஸ் போன்ற திணறல் பொதுவாக மூளையில் ஏற்படும் ஒருவித கோளாறின் விளைவாகத் தோன்றும். இந்தக் குறைபாட்டிற்கு பின்வரும் அறிகுறிகள் உள்ளன - குழந்தைகள் விரைவான சோர்வு மற்றும் சோர்வுக்கு ஆளாகிறார்கள், மிகவும் எரிச்சலூட்டுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் அசைவுகள் பதட்டமாக இருக்கும். அத்தகைய குழந்தை சில நேரங்களில் நோயியல் மனநல அறிகுறிகளால் கண்டறியப்படுகிறது, இது பலவீனமான மோட்டார் அனிச்சைகள் மற்றும் நடத்தை சிரமங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த வகையான திணறல் பொதுவாக 3-4 வயதில் ஏற்படுகிறது மற்றும் உளவியல் அதிர்ச்சியின் இருப்பு மற்றும்/அல்லது இல்லாமையைப் பொறுத்தது அல்ல. இது முக்கியமாக ஒரு குழந்தையில் சொற்றொடர் பேச்சு தீவிரமாக வளரும் நேரத்தில் தோன்றும். பின்னர், கோளாறுகள் படிப்படியாக அதிகரித்து வருகின்றன. குழந்தை சோர்வாகவோ அல்லது நோய்வாய்ப்பட்டாலோ பேச்சு மோசமாகிவிடும். இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சி சரியான நேரத்தில் நிகழ்கிறது அல்லது சற்று தாமதமாகலாம். சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தையின் நியூரோசிஸ் போன்ற திணறல் அவரது பேச்சு செயல்பாட்டின் சில வளர்ச்சியின் பின்னணியில் தோன்றும்.

குழந்தைகளில் உடலியல் திணறல்

உடலியல் மறு செய்கைகள் என்பது ஒரு குழந்தையின் பேச்சில் தனிப்பட்ட சொற்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதாகும். அவை சிறு குழந்தைகளில் அடிக்கடி காணப்படுகின்றன, மேலும் அவை நோயின் அறிகுறியாகக் கருதப்படுவதில்லை. இது ஒரு குழந்தையின் பேச்சுத் திறன்களின் வளர்ச்சியின் ஒரு தனி காலகட்டத்தின் சிறப்பியல்பு என்று நம்பப்படுகிறது, மேலும் இது 2-5 வயதில் சொற்றொடர் பேச்சின் செயலில் வளர்ச்சியின் போது 80% குழந்தைகளுக்கு பொதுவானது. எந்த சிக்கல்களும் ஏற்படவில்லை என்றால், குழந்தை தனது பேச்சின் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை வலுப்படுத்தி, தனது எண்ணங்களை சரியாக வெளிப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்ளும்போது மீண்டும் மீண்டும் கூறப்படும்.

குழந்தைகளில் உடலியல் திணறல் என்பது குழந்தையின் சிந்தனை வளர்ச்சியில் பேச்சுத் திறன்களின் முன்னேற்றத்தை விட அதிகமாக இருப்பதன் விளைவாகும். இளம் வயதில், குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவதில் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளனர், ஏனெனில் அவர்களிடம் ஒரு சிறிய சொற்களஞ்சியம் உள்ளது, அவர்கள் இன்னும் தங்கள் எண்ணங்களை சரியான வடிவத்தில் அணியக் கற்றுக்கொள்ளவில்லை, மேலும் உச்சரிப்பு இன்னும் உருவாகவில்லை, அதனால்தான் பேச்சு தெளிவாக இல்லை.

சில சாதகமற்ற காரணிகளால் (காயங்கள், நோய்கள், பொருத்தமற்ற கற்பித்தல் முறைகள் போன்றவை) குழந்தையின் பேச்சில் உடலியல் கடினத்தன்மை தோன்றக்கூடும்.

[ 18 ], [ 19 ]

பாலர் குழந்தைகளில் திணறல்

திணறலின் வெளிப்பாடுகள் 2-3 ஆண்டுகளில் இருந்து தோன்றலாம். 2-5 ஆண்டுகளில் பேச்சுத் திறன்கள் வேகமாக வளர்வதால், குழந்தைகளின் பேச்சின் தன்மையில் இத்தகைய வேறுபாடுகள் இருக்கலாம் - குழந்தை வன்முறையில் பேசுகிறது, வேகமான வேகத்தில், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் முடிவுகளை விழுங்குகிறது, பேச்சின் நடுவில் இடைநிறுத்துகிறது, மூச்சை உள்ளிழுக்கிறது.

இந்த வயதில், பேச்சுத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் செயல்பாட்டில் இத்தகைய அறிகுறிகள் இயற்கையான கட்டமாகும், ஆனால் திணறல் போக்கு கொண்ட ஒரு குழந்தை குறிப்பிட்ட நடத்தையை வெளிப்படுத்துகிறது:

• பேசும்போது, அவர் அடிக்கடி நிறுத்துவார், அதே நேரத்தில் அவரது கழுத்து மற்றும் முக தசைகள் இறுக்கமடைகின்றன;
• குழந்தை குறைவாகவே பேசுகிறது, பேச வேண்டிய அவசியத்தைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது;
• திடீரென்று அவரது பேச்சை இடைமறித்து நீண்ட நேரம் அமைதியாக இருக்கிறார்;
• குழப்பமான மற்றும் மனச்சோர்வடைந்த மனநிலையில் இருக்கிறார்.

சிக்கல்கள் மற்றும் விளைவுகள்

திணறலின் விளைவுகள் மற்றும் சிக்கல்கள் பின்வரும் சிக்கல்களை உள்ளடக்குகின்றன:

• சமூக தழுவலில் சிரமங்கள்;
• குறைந்த சுயமரியாதை;
• பேச்சு பயத்தின் தோற்றம், அதே போல் தனிப்பட்ட ஒலிகளை உச்சரிக்கும் பயம்;
• பேச்சு குறைபாடு மோசமடைதல்.

[ 20 ], [ 21 ], [ 22 ]

கண்டறியும் திக்கித் திணறும் குழந்தையின்

குழந்தைகளில் திணறலைக் கண்டறிதல் ஒரு குழந்தை நரம்பியல் நிபுணர், உளவியலாளர், மனநல மருத்துவர் அல்லது குழந்தை மருத்துவர் அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளரால் செய்யப்படலாம். இந்த மருத்துவர்கள் ஒவ்வொருவரும் வரலாற்றைப் படிக்க வேண்டும், திணறல் பரம்பரை பரம்பரையா என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும், மேலும் குழந்தையின் ஆரம்பகால மோட்டார் மற்றும் மனோ-பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய தகவல்களையும் பெற வேண்டும், எப்போது, எந்த சூழ்நிலையில் திணறல் ஏற்பட்டது என்பதைக் கண்டறிய வேண்டும்.

திணறல் குழந்தையின் பேச்சு கருவியின் நோயறிதல் பரிசோதனையின் போது, u200bu200bபின்வரும் வெளிப்பாடுகள் வெளிப்படுகின்றன:

• வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது ஏற்படும் வலிப்புகளின் வடிவம், இடம், அதிர்வெண்;
• பேச்சு வேகம், சுவாசம் மற்றும் குரலின் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் மதிப்பிடப்படுகின்றன;
• திணறலுடன் தொடர்புடைய பேச்சு மற்றும் இயக்கக் கோளாறுகள் இருப்பதும், லோகோபோபியாவும் வெளிப்படுகிறது;
• குழந்தை தன்னிடம் உள்ள குறைபாட்டைப் பற்றி எப்படி உணருகிறது என்பது தெளிவாகிறது.

குழந்தை ஒலிகளை உச்சரிக்கும் திறன், ஒலிப்பு கேட்டல், அத்துடன் பேச்சின் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணப் பகுதி ஆகியவற்றையும் பரிசோதிக்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிக்கை, திணறலின் தீவிரம் மற்றும் அதன் வடிவம், குறைபாட்டுடன் தொடர்புடைய பிற பேச்சு கோளாறுகள், அத்துடன் மூட்டு தசைகளின் பிடிப்புகளின் தன்மை ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. திணறலை தடுமாற்றம் மற்றும் டச்சிலாலியா, அதே போல் டைசர்த்ரியா ஆகியவற்றிலிருந்து வேறுபடுத்த வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் கரிமப் புண்கள் உள்ளதா என்பதைக் கண்டறிய, ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் ரியோஎன்செபலோகிராபி, EEG நடைமுறைகள், மூளையின் MRI மற்றும் EchoEG ஆகியவற்றை பரிந்துரைக்கிறார்.

[ 23 ]

சிகிச்சை திக்கித் திணறும் குழந்தையின்

இந்தப் பேச்சுப் பிரச்சினைக்கு ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் சிகிச்சை அளிக்கிறார், ஆனால் குழந்தைக்கு ஏற்பட்ட மன அதிர்ச்சியின் விளைவாக இந்தக் குறைபாடு ஏற்பட்டால், மருத்துவர் நோயாளியை ஒரு நரம்பியல் மனநல மருத்துவரிடம் ஆலோசனைக்காக பரிந்துரைக்கலாம்.

குழந்தைகளில் திணறலுக்கான சிகிச்சையின் அடிப்படையானது பேச்சு வட்டத்தின் செயல்பாட்டை உறுதிப்படுத்துவதாகும், இது ப்ரோகா மையத்தின் தடுப்பு என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. சிகிச்சையின் போது பின்வரும் திருத்த முறைகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன:

• ஹிப்னாஸிஸ்;
• வலிப்பு எதிர்ப்பு மருந்துகள் மற்றும் மயக்க மருந்துகள்;
• தளர்வு குளியல்;
• குத்தூசி மருத்துவம்;
• உடலின் பொதுவான வலுப்படுத்தும் நடைமுறைகள்;
• பேச்சுப் பயிற்சி: தாளம் அல்லது சிறிது பாடும் பேச்சு, அதன் வேகத்தை சற்று குறைத்தல், நீண்ட அமைதி.

கூடுதலாக, உடலின் மற்ற மோட்டார் மையங்கள் செயல்படுத்தப்படும் ஒரு நுட்பமும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், சுவாசம் ஒழுங்குபடுத்தப்படுகிறது, கைகளில் உள்ள விரல்களைப் பயன்படுத்தி தாள அசைவுகள் செய்யப்படுகின்றன, மேலும் வாய்வழி பேச்சு காகிதத்தில் எழுதுவதோடு சேர்ந்துள்ளது.

தடுப்பு

குழந்தை திணறுவதைத் தடுக்க, தாயின் கர்ப்பம் பாதுகாப்பாக முன்னேறுவது மிகவும் முக்கியம். அவரது மன மற்றும் உடல் நிலைத்தன்மை மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியை கவனித்துக்கொள்வதும், அவரது வயதுக்கு ஏற்ற பொழுதுபோக்கு/கல்வித் தகவல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதும் அவசியம். திணறல் மீண்டும் வருவதைத் தடுக்க, திருத்தப் பணியின் போது மற்றும் அது முடிந்த பிறகு கலந்துகொள்ளும் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றுவது அவசியம். குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம்.

[ 24 ], [ 25 ]

முன்அறிவிப்பு

மருத்துவ மற்றும் சுகாதார சிகிச்சை சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டால் குழந்தைகளில் திக்குவாய் பொதுவாக முற்றிலும் மறைந்துவிடும். சில நேரங்களில் பள்ளிப்படிப்பு மற்றும் பருவமடைதலின் போது மறுபிறப்புகள் ஏற்படலாம். பாலர் வயதிலேயே திருத்தம் தொடங்கினால் சிகிச்சையின் விளைவு மிகவும் நிலையானதாக இருக்கும். குழந்தை நீண்ட காலமாக திக்குவாய் செய்து வருவதால், முன்கணிப்பு மிகவும் நிச்சயமற்றதாகிவிடும்.

[ 26 ]