கிளிப் சிந்தனை: சமகால அறிவாற்றல் யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது

தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியுடனும், மாறிவரும் ஊடகக் களத்துடனும், "குழு சிந்தனை" என்ற சொல் மேலும் மேலும் பொருத்தமானதாகி வருகிறது. டிஜிட்டல் யுகத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடைய இந்த நிகழ்வு, நவீன மனிதர்கள் தகவல்களைச் செயலாக்கும் விதத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஆனால் "குழு சிந்தனை" என்றால் உண்மையில் என்ன அர்த்தம், அறிவாற்றல் செயல்முறைகளுக்கு அதன் தாக்கங்கள் என்ன?

குழு சிந்தனை என்றால் என்ன?

கிளிப் சிந்தனை என்பது ஒரு அறிவாற்றல் செயல்முறையாகும், இதில் வீடியோ கிளிப்களைப் பார்ப்பது போன்ற வேகமான, துண்டு துண்டான முறையில் தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வதும் செயலாக்குவதும் நிகழ்கிறது. இதன் பொருள் ஒரு நபரின் கவனம் ஒரு தலைப்பிலிருந்து இன்னொரு தலைப்பிற்கு விரைவாகத் தாவுகிறது, மேலும் பொருளில் ஆழமாக மூழ்குவது கடினமாகிறது.

குழு சிந்தனையின் அம்சங்கள்

• குறுகிய கால கவனம்: நீண்ட காலத்திற்கு ஒரு தலைப்பில் கவனம் செலுத்தும் வரையறுக்கப்பட்ட திறன்.
• துண்டு துண்டான கருத்து: ஆழமான புரிதலைத் தேடாமல், தகவல் துண்டு துண்டாக உணரப்படுகிறது.
• மேலோட்டமான கற்றல்: தகவல்களை விரைவாக ஆனால் மேலோட்டமாக கற்றுக்கொள்ளும் போக்கு.
• காட்சி நோக்குநிலை: உரை உள்ளடக்கத்தை விட காட்சி உள்ளடக்கத்தை ஆதரித்தல்.
• உணர்ச்சி ரீதியான எதிர்வினை: சிந்தித்து பகுப்பாய்வு செய்வதற்குப் பதிலாக உணர்ச்சி ரீதியாக விரைவாக எதிர்வினையாற்றும் போக்கு.

வளர்ச்சிக்கான காரணங்கள்

• தொழில்நுட்பக் காரணிகள்: ஸ்மார்ட்போன்கள், சமூக ஊடகங்கள் மற்றும் இணையத்தின் விரைவான பெருக்கம், குழு சிந்தனையை வளர்க்கிறது.
• தகவல் ஓட்டம்: டிஜிட்டல் இடத்தில் பல்வேறு மற்றும் விரைவாக புதுப்பிக்கப்பட்ட தகவல்களின் தொடர்ச்சியான ஓட்டம்.

குழு சிந்தனையின் நன்மைகள்

கிளிப் சிந்தனை அதன் நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சில சூழ்நிலைகளில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்:

1. தகவல்களை விரைவாகப் புரிந்துகொள்வது: குழு சிந்தனை, தகவலின் காட்சி மற்றும் காட்சி அம்சங்களை விரைவாகப் புரிந்துகொண்டு செயலாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பெரிய அளவிலான தரவை ஸ்கேன் செய்யும் போது அல்லது விரைவான முடிவுகளை எடுக்கும்போது இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
2. நினைவில் கொள்வது எளிது: கிளிப் ஆர்ட் படங்கள் தகவல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதற்கு மிகவும் மறக்கமுடியாததாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்கும், குறிப்பாக அவை துடிப்பானதாகவும் கவர்ச்சிகரமானதாகவும் இருந்தால்.
3. உள்ளுணர்வு சார்ந்த புரிதலுக்கான திறன்: குழு சிந்தனை, ஆழமான பகுப்பாய்வு தேவையில்லாமல் சிக்கலான கருத்துக்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகளை உள்ளுணர்வுடன் புரிந்துகொள்வதற்கும் பாராட்டுவதற்கும் உதவும்.
4. படைப்பாற்றல்: குழு சிந்தனை படைப்பாற்றல் மற்றும் உத்வேகத்தை ஊக்குவிக்கும், ஏனெனில் இது புதிய படங்களையும் யோசனைகளையும் விரைவாக உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
5. காட்சி கலை மற்றும் வடிவமைப்பு: காட்சி கலைஞர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள், புகைப்படக் கலைஞர்கள் மற்றும் பிற படைப்புத் தொழில்களின் பணிகளில் கிளிப் சிந்தனை ஒரு முக்கிய அங்கமாகும், அங்கு காட்சி படங்களை உருவாக்கும் திறன் முக்கியமானது.
6. உள்ளுணர்வை வளர்ப்பது: குழு சிந்தனை உள்ளுணர்வு திறன்களை வலுப்படுத்தும் மற்றும் "உணர்வு" அல்லது உள் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் விரைவான முடிவுகளை எடுக்க உதவும்.
7. பயனுள்ள தொடர்பு: தகவல்தொடர்புகளில் கிளிப் ஆர்ட்டைப் பயன்படுத்துவது, பார்வையாளர்களுக்கு தகவல்களை மேலும் அணுகக்கூடியதாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மாற்ற உதவும்.

குழு சிந்தனை பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம், ஆனால் ஆழமான பகுப்பாய்வு மற்றும் சுருக்க சிந்தனை தேவைப்படும் சிக்கலான பகுப்பாய்வு சிக்கல்களுக்கு இது எப்போதும் பொருத்தமானதல்ல. வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் சிறந்த முடிவுகளைப் பெற மக்கள் குழு சிந்தனையை மற்ற சிந்தனை முறைகளுடன் இணைந்து பயன்படுத்தலாம்.

குழு சிந்தனையின் தீமைகள்

தகவல்களை விரைவாகச் செயலாக்கி, ஒட்டுமொத்தப் படத்தைப் பார்க்கும் திறன் போன்ற நன்மைகளை க்ளிக் சிந்தனை கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், இது சில குறைபாடுகளையும் கொண்டுள்ளது:

1. மேலோட்டமான புரிதல்: குழு சிந்தனை பெரும்பாலும் தகவலின் மேலோட்டமான பார்வைக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்படுகிறது மற்றும் அதன் சாரத்தை பகுப்பாய்வு செய்து புரிந்துகொள்வதில் ஆழமாகச் செல்வதில்லை. குழு சிந்தனைக்கு ஆளாகக்கூடியவர்கள் முக்கியமான விவரங்களையும் சூழலையும் தவறவிடலாம்.
2. விமர்சன சிந்தனை இல்லாமை: குழு சிந்தனை விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சியிலும் பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனிலும் தலையிடக்கூடும். குழு அணுகுமுறையை விரும்பும் மக்கள் மேலோட்டமான தீர்ப்புகளை வழங்குவதற்கும் விரைவான முடிவுகளுக்குச் செல்வதற்கும் முனைவார்கள்.
3. வரம்பு: இந்த சிந்தனை முறை சிக்கலான மற்றும் சுருக்கமான கருத்துக்களை எப்போதும் கிளிப்களில் குறிப்பிட முடியாது என்பதால் அவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளும் திறனைக் கட்டுப்படுத்தலாம்.
4. நீண்ட கால திட்டமிடலில் உள்ள சிக்கல்கள்: கூட்டு சிந்தனைக்கு ஆளாகும் நபர்கள் நீண்ட கால திட்டமிடல் மற்றும் நேர மேலாண்மையில் சிரமப்படலாம், ஏனெனில் அவர்கள் பெரும்பாலும் தற்காலிக படங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.
5. குறைக்கப்பட்ட படைப்பாற்றல்: குழு சிந்தனை, முன்பே இருக்கும் படங்கள் மற்றும் யோசனைகளில் கவனம் செலுத்துவதால், உருவாக்க மற்றும் புதுமைப்படுத்தும் திறனைக் கட்டுப்படுத்தலாம்.
6. காட்சி தூண்டுதல்களைச் சார்ந்திருத்தல்: குழு சிந்தனை பெரும்பாலும் காட்சி தூண்டுதல்களைச் சார்ந்திருப்பதோடு தொடர்புடையது, மேலும் இது சுருக்கமாகச் சிந்திப்பதையும் காட்சிப் படங்கள் சம்பந்தப்படாத சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதையும் கடினமாக்கும்.
7. ஆழ இழப்பு: குழு சிந்தனை சிக்கலான தலைப்புகள் மற்றும் கருத்துகளின் ஆழமான புரிதல் மற்றும் பகுப்பாய்வை இழக்க வழிவகுக்கும், ஏனெனில் அது தகவல்களை மேற்பரப்புக்குக் கொண்டுவர முனைகிறது.

குழு சிந்தனை எப்போதும் எதிர்மறையான நிகழ்வு அல்ல என்பதை உணர வேண்டியது அவசியம், மேலும் சில சூழ்நிலைகளில் அது உதவியாக இருக்கும். இருப்பினும், உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய முழுமையான மற்றும் ஆழமான புரிதலை உறுதி செய்வதற்காக, பல்துறை சிந்தனை வழிகளையும், வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்கும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்வது முக்கியம்.

கற்றல் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையில் தாக்கம்

• செறிவு சிக்கல்கள்: நீடித்த செறிவு சிரமங்கள் கற்றல் மற்றும் செயல்திறனை பாதிக்கலாம்.
• மேலோட்டமான புரிதல்: ஆழமான அறிவு இல்லாமை மற்றும் தகவலின் விமர்சன பகுப்பாய்வு இல்லாமை.
• தகவல்தொடர்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்: தூதர்கள் மற்றும் சமூக வலைப்பின்னல்கள் போன்ற குறுகிய மற்றும் விரைவான தொடர்பு வடிவங்களுக்கான விருப்பம்.

குழந்தைகளில் குழு சிந்தனை

குழந்தைகளில் கிளிப் சிந்தனை என்பது இளைய வயதினரின் சிறப்பியல்புடைய தகவல்களை உணர்ந்து செயலாக்குவதற்கான ஒரு சிறப்பு வழியாகும். இந்த நிகழ்வு குழந்தைகளுக்கு இயற்கையானது மற்றும் இயல்பானது என்பதை உணர வேண்டியது அவசியம், மேலும் இது அவர்களின் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குழந்தைகளில் குழு சிந்தனையின் சில அம்சங்கள் மற்றும் நன்மைகள் இங்கே:

1. காட்சி உணர்தல்: இளம் குழந்தைகளில், காட்சி உணர்தல் மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி முக்கியமானது. அவர்கள் தங்கள் மனதில் படங்கள், நிகழ்வுகள் மற்றும் காட்சிகளை கற்பனை செய்ய முடியும், இது அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய்ந்து புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
2. படைப்பாற்றல்: குழு சிந்தனை படைப்பாற்றலையும் விளையாடும் மற்றும் உருவாக்கும் திறனையும் ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தைகள் எளிதாக கதைகளை உருவாக்கலாம், பொம்மைகளுடன் விளையாடலாம் மற்றும் வெவ்வேறு வேடங்களை சித்தரிக்கலாம்.
3. மனப்பாடம் செய்தல்: குழந்தைகள் காட்சிப் படங்கள் அல்லது படங்களின் வடிவத்தில் வழங்கப்படும் தகவல்களை எளிதாக மனப்பாடம் செய்ய முடியும். உண்மைகள் அல்லது கருத்துக்களை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது கற்றலில் இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
4. மொழி வளர்ச்சி: குழு சிந்தனை மொழித் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியும், இது அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும் தொடர்பு திறன்களை வளர்க்கவும் உதவுகிறது.
5. உணர்ச்சி வெளிப்பாடு: குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளையும் அனுபவங்களையும் வெளிப்படுத்த குழு சிந்தனையைப் பயன்படுத்தலாம். பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது, வரைவது அல்லது கட்டுவது அவர்களின் உணர்வுகளையும் அனுபவங்களையும் வெளிப்படுத்த உதவும்.

இருப்பினும், பெரியவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது குழந்தைகளில் குழு சிந்தனை குறைவாகவும் மேலோட்டமாகவும் இருக்கலாம் என்பதை உணர வேண்டியது அவசியம். குழந்தைகள் வயதாகும்போது, அவர்கள் சுருக்கமாக சிந்திக்கவும் ஆழமாக பகுப்பாய்வு செய்யவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு விளையாட்டுகள், கற்றல் பொருட்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல் மற்றும் ஆய்வுக்கான தூண்டுதல் சூழலை வழங்குவதன் மூலம் இந்தத் திறன்களை வளர்க்க உதவலாம்.

குழு சிந்தனையை வெல்வதற்கான வழிகள்

குழு சிந்தனையை எதிர்த்துப் போராடுவது என்பது உங்கள் ஆழ்ந்த கவனம் செலுத்தும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கும் விமர்சன சிந்தனைத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு செயல்முறையாகும். இதை எப்படி செய்வது என்பது குறித்த சில குறிப்புகள் இங்கே:

1. சமூக ஊடகங்களிலும் வீடியோக்களைப் பார்ப்பதிலும் செலவிடும் நேரத்தைக் கட்டுப்படுத்துங்கள்: சமூக ஊடகங்களிலும் குறுகிய வீடியோக்களைப் பார்ப்பதிலும் செலவிடும் நேரத்தைக் குறைக்க முயற்சிக்கவும். இந்த தளங்கள் பெரும்பாலும் குழு சிந்தனையை ஊக்குவிக்கின்றன.
2. புத்தகங்களைப் படிப்பது: புத்தகங்களைத் தொடர்ந்து படிப்பது, குறிப்பாக நீண்ட மற்றும் தகவல் தரும் புத்தகங்கள், ஆழ்ந்த சிந்தனையையும் செறிவையும் ஊக்குவிக்கிறது.
3. தியானம் மற்றும் மனநிறைவு: தியானம் அல்லது மனநிறைவுப் பயிற்சி, மனதை ஒருமுகப்படுத்தி, புறம்பான எண்ணங்களால் திசைதிருப்பப்படாமல் இருக்கப் பயிற்றுவிக்க உதவுகிறது.
4. கவனம் செலுத்த வேண்டிய செயல்பாடுகள்: வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது, வரைதல், நிரலாக்கம் அல்லது இசைக்கருவிகளை வாசித்தல் போன்ற ஆழ்ந்த ஈடுபாடு மற்றும் கவனம் தேவைப்படும் செயல்களில் ஈடுபடுங்கள்.
5. எண்ணங்களைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் பதிவு செய்தல்: ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருப்பது அல்லது உங்கள் நாளைத் திட்டமிடுவது உங்கள் எண்ணங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் பணிகளில் கவனம் செலுத்தவும் உதவும்.
6. கலந்துரையாடல் மற்றும் பகுப்பாய்வு: நீங்கள் படித்ததையோ அல்லது பார்த்ததையோ மற்றவர்களுடன் விவாதிக்க முயற்சிக்கவும், தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்து சிந்தித்துப் பாருங்கள்.
7. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்: இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை தெளிவாகக் கூறுவது, உங்கள் கவனத்தை தொடர்ந்து மாற்றுவதற்குப் பதிலாக நீண்டகால திட்டங்களில் கவனம் செலுத்த உதவுகிறது.
8. பல பணிகளை வரம்பிடவும்: ஒரு நேரத்தில் ஒரு பணியில் கவனம் செலுத்த முயற்சி செய்யுங்கள், பல பணிகளைத் தவிர்க்கவும்.
9. வழக்கமான இடைவேளைகள்: சோர்வைத் தவிர்க்கவும், கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும் வேலை செய்யும்போதோ அல்லது படிக்கும்போதோ குறுகிய இடைவேளைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

இந்த நுட்பங்கள் ஆழமாகவும் நிலையாகவும் சிந்திக்கும் திறனை வளர்க்க உதவும், இது குழு சிந்தனையின் தாக்கத்தைக் குறைக்கும்.

க்ளிக் சிந்தனை (அல்லது கற்பனை சிந்தனை) என்பது ஒரு சிந்தனை முறையாகும், இதில் தகவல் குறிப்பிட்ட படங்கள், காட்சிகள், படங்கள் அல்லது மனதில் "கிளிப்கள்" என வழங்கப்படுகிறது. க்ளிக் சிந்தனையைப் பயன்படுத்தும் மக்கள், தகவல்களை காட்சி அல்லது புலன் படங்களாக கற்பனை செய்கிறார்கள், அவை தகவல்களை எளிதாகப் புரிந்துகொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவுகின்றன.

குழு சிந்தனையை ஆராயும் புத்தகங்கள் மற்றும் ஆய்வுகள்

1. புத்தகம்: மனப் படங்கள் ஆசிரியர்: ஸ்டீபன் எம். கோஸ்லின் ஆண்டு: 1980
2. புத்தகம்: மனதின் கண்ணால் பார்ப்பது: காட்சிப்படுத்தலின் வரலாறு, நுட்பங்கள் மற்றும் பயன்கள் ஆசிரியர்: மைக்கேல் ஹேட்ச் ஆண்டு: 1995
3. புத்தகம்: "காட்சி நுண்ணறிவு: நாம் பார்ப்பதை எவ்வாறு உருவாக்குகிறோம்" ஆசிரியர்: டொனால்ட் டி. ஹாஃப்மேன் ஆண்டு: 1998
4. புத்தகம்: படம் இதை எப்படி: படங்கள் எப்படி வேலை செய்கின்றன ஆசிரியர்: மோலி பேங் ஆண்டு: 1991
5. புத்தகம்: "காட்சி சிந்தனை: உங்கள் கருத்துக்களை வரைபடமாக்குவதற்கான கருவிகள்" ஆசிரியர்: நான்சி டுவார்டே ஆண்டு: 2008
6. ஆராய்ச்சி: "மனப் படங்கள்: மனதிற்குள் ஒரு சாளரம்" ஆசிரியர்: ஸ்டீபன் எம். கோஸ்லின் ஆண்டு: 1981
7. ஆராய்ச்சி: "மன படங்கள் மற்றும் காட்சி வேலை நினைவகம்" ஆசிரியர்: ஸ்டீபன் எம். கோஸ்லின் மற்றும் பலர். ஆண்டு: 2006