கட்டுரை மருத்துவ நிபுணர்
புதிய வெளியீடுகள்
கேட்கும் திறன் குறைபாடு
கடைசியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது: 04.07.2025
அனைத்து iLive உள்ளடக்கம் மருத்துவ ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்படும் அல்லது முடிந்தவரை உண்மையான துல்லியத்தை உறுதி செய்ய உண்மையில் சரிபார்க்கப்படுகிறது.
நாம் கடுமையான ஆதார வழிகாட்டுதல்களை கொண்டிருக்கிறோம் மற்றும் மரியாதைக்குரிய ஊடக தளங்கள், கல்வி ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் மற்றும் சாத்தியமான போதெல்லாம், மருத்துவ ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட படிப்புகளை மட்டுமே இணைக்கிறோம். அடைப்புக்களில் உள்ள எண்கள் ([1], [2], முதலியன) இந்த ஆய்வுகள் தொடர்பான கிளிக் செய்யக்கூடியவை என்பதை நினைவில் கொள்க.
எங்கள் உள்ளடக்கத்தில் எதையாவது தவறாக, காலதாமதமாக அல்லது சந்தேகத்திற்குரியதாகக் கருதினால், தயவுசெய்து அதைத் தேர்ந்தெடுத்து Ctrl + Enter ஐ அழுத்தவும்.
கேட்கும் திறன் குறைபாடு என்பது ஒரு நபரின் சூழலில் உள்ள ஒலிகளை ஓரளவு அல்லது முழுமையாக உணரும் திறன் குறைவதைக் குறிக்கிறது. ஒலிகளை உணர்ந்து புரிந்துகொள்ளும் திறனில் ஏற்படும் சில குறைப்பு காது கேளாமை என்றும், கேட்கும் திறன் முழுமையாக இழப்பது காது கேளாமை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.
கேட்கும் திறன் இழப்பு, சென்சார்நியூரல், கடத்தும் திறன் மற்றும் கலப்பு என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. காது கேளாமை, காது கேளாமை போலவே, பிறவி அல்லது பெறப்பட்டதாக இருக்கலாம்.
ஒலிகள் என்பவை அதிர்வெண் மற்றும் வீச்சில் மாறுபடும் ஒலி அலைகள் ஆகும். பகுதி கேட்கும் திறன் இழப்பு என்பது சில அதிர்வெண்களை உணரவோ அல்லது குறைந்த வீச்சுடன் ஒலிகளை வேறுபடுத்தவோ இயலாமை ஆகும்.
காது கேளாமைக்கான காரணங்கள்
காது கேளாமைக்கான காரணங்கள் வேறுபட்ட தன்மையைக் கொண்டுள்ளன:
- குழந்தையின் தாய் கர்ப்ப காலத்தில் பாதிக்கப்பட்ட கடுமையான தொற்று நோய்களான இன்ஃப்ளூயன்ஸா, ரூபெல்லா மற்றும் சளி போன்றவையும் காரணமாகின்றன. குழந்தையின் கருப்பையில் இருக்கும் போது தாயின் உயர் இரத்த அழுத்தமும் கேட்கும் திறனை இழக்கச் செய்யலாம்.
- கர்ப்ப காலத்தில் தாய்மார்கள் மருந்துகளை (குறிப்பாக லூப் டையூரிடிக்ஸ், அமினோகிளைகோசைடுகள், ஸ்ட்ரெப்டோமைசின், ஜென்டாமைசின்), மதுபானங்கள் அல்லது போதைப்பொருட்களை தவறாகப் பயன்படுத்துதல்.
- பல்வேறு இயற்கையின் பிரசவ காயங்கள் மற்றும் பல்வேறு பிறப்பு அசாதாரணங்கள்:
- குழந்தையின் எடை ஒன்றரை கிலோகிராம்களுக்கும் குறைவு;
- முப்பத்தி இரண்டாவது வாரத்திற்கு முன் தொடங்கும் பிரசவம்;
- பிரசவத்தின்போது போதுமான ஆக்ஸிஜன் இல்லாமை அல்லது பிரசவத்திற்குப் பிறகு நீண்ட நேரம் சுவாசிப்பதில் சிரமம்;
- பிரசவத்தின்போது குழந்தைக்கு இயந்திர சேதம்.
- பரம்பரை (மரபணு) கேட்கும் திறன் குறைபாடு.
- குழந்தை பருவத்திலேயே குழந்தை பாதிக்கப்பட்ட தொற்று நோய்கள், அதாவது மூளைக்காய்ச்சல், மூளைக்காய்ச்சல், தட்டம்மை, ரூபெல்லா, சளி, காய்ச்சல் போன்றவை.
- மெனியர் நோய், ஓட்டோஸ்கிளிரோசிஸ், ஒலி நரம்பு மண்டலம், மோபியஸ் நோய்க்குறி மற்றும் ஆர்த்ரோகிரிபோசிஸ் மல்டிபிளக்ஸ் பிறவி உள்ளிட்ட சில மருத்துவ நிலைமைகள் கேட்கும் திறன் குறைபாட்டை அல்லது இழப்பை ஏற்படுத்தும்.
- காதுகளின் நாள்பட்ட அழற்சி செயல்முறைகளுக்குப் பிறகு ஏற்படும் சிக்கல்களில் (ஓடிடிஸ்) கேட்கும் திறனும் அடங்கும்.
- நீண்ட காலத்திற்கு தொடர்ந்து சத்தத்திற்கு ஆளாக நேரிடுவது, குறிப்பாக அதிக அதிர்வெண்களில், கேட்கும் திறனை இழக்கச் செய்யும்.
- திடீர் துப்பாக்கிச் சூடு மற்றும் வெடிப்புகள் ஏற்படும் பகுதிகளில் இருப்பது, அதாவது ஒலி அதிர்ச்சி.
- விபத்துகள் மற்றும் பல்வேறு சம்பவங்களின் விளைவுகள் செவித்திறன் குறைபாடாக இருக்கலாம்.
- கீமோதெரபியும் கேட்கும் திறனை இழக்கச் செய்யலாம்.
- கோக்லியா மற்றும் மத்திய செவிப்புல அமைப்பை பாதிக்கும் வயது தொடர்பான மாற்றங்கள். மேலும், இந்த செயல்முறைகள் முப்பது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கவனிக்கப்படாமல் தொடரலாம்.
காது கேட்கும் திறன் இழப்பு
வாங்கிய செவித்திறன் இழப்பு என்பது பின்வரும் காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் எந்த வயதிலும் ஏற்படக்கூடிய செவிப்புலன் அமைப்பின் செயலிழப்பு ஆகும்:
- தொற்று நோய்களின் விளைவுகள், அதாவது மூளைக்காய்ச்சல், தட்டம்மை, சளி.
- காதுகளில் நாள்பட்ட தொற்று செயல்முறைகள், இது கேட்கும் இழப்பை மட்டுமல்ல, சில சந்தர்ப்பங்களில், மூளைக் கட்டிகள் அல்லது மூளைக்காய்ச்சல் போன்ற உயிருக்கு ஆபத்தான நோய்களையும் ஏற்படுத்துகிறது.
- ஓடிடிஸ் மீடியா, இது நடுத்தர காதில் திரவம் குவிவதற்கு காரணமாகிறது.
- சிகிச்சை நோக்கங்களுக்காக, ஓட்டோடாக்ஸிக் மருந்துகளின் பயன்பாடு, அதாவது நுண்ணுயிர் எதிர்ப்பிகள் மற்றும் மலேரியா எதிர்ப்பு மருந்துகள்.
- தலை அல்லது காதில் ஏற்கனவே உள்ள காயங்கள்.
- திடீர் அல்லது நீடித்த இயற்கையின் உரத்த சத்தத்திற்கு வெளிப்பாடு - சத்தமான உபகரணங்களுடனான தொடர்பு, உரத்த இசை மற்றும் பிற அதிகப்படியான உரத்த ஒலிகள், அத்துடன் துப்பாக்கிச் சூடுகள் மற்றும் வெடிப்புகள்.
- வயது தொடர்பான மாற்றங்களின் விளைவாக ஏற்படும் உணர்வு செல்களின் சிதைவு.
- காது மெழுகு இருப்பது, அதே போல் வெளிப்புற செவிப்புல கால்வாயில் ஏதேனும் வெளிநாட்டு பொருட்கள் இருப்பது. இதுபோன்ற கேட்கும் பிரச்சனைகள், காது கால்வாயை அத்தகைய பொருட்களிலிருந்து சுத்தம் செய்வதன் மூலம் எளிதில் சரிசெய்யப்படும்.
ஓடிடிஸ் மீடியா காரணமாக கேட்கும் திறன் குறைபாடு.
ஓடிடிஸ் என்பது காதுகளின் பல்வேறு பகுதிகளின் அழற்சி நோயாகும், இது காய்ச்சல், போதை மற்றும் கடுமையான வலியுடன் இருக்கும். சில சந்தர்ப்பங்களில், ஓடிடிஸ் நிரந்தர அல்லது தற்காலிக காது கேளாமையை ஏற்படுத்துகிறது.
குழந்தை பருவத்தில் கேட்கும் பிரச்சனைகளுக்கு நாள்பட்ட ஓடிடிஸ் மீடியா முக்கிய காரணமாகும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களில் ஓடிடிஸ் சில நேரங்களில் வெளிப்புற மற்றும் நடுத்தர காதுகளின் திசுக்களுக்கு சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வெளிப்புற ஓடிடிஸில், வெளிப்புற காதுகளின் செவிப்புல ஆரிக்கிளுக்கு சேதம் ஏற்பட்ட பிறகு உருவாகும் சிறிய தோல் புண்கள் வழியாக தொற்று ஊடுருவுகிறது. இயந்திர சிதைவுகள், அதே போல் வேதியியல் மற்றும் வெப்ப தீக்காயங்கள் ஆகியவற்றின் விளைவாக இத்தகைய மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. இந்த வழக்கில் நோய்க்கான காரணிகள் ஸ்டேஃபிளோகோகி மற்றும் ஸ்ட்ரெப்டோகோகி, அத்துடன் சூடோமோனாஸ் ஏருகினோசா, புரோட்டியஸ் மற்றும் பல. அதே நேரத்தில், வெளிப்புற ஓடிடிஸைத் தூண்டும் காரணிகள் சில நோய்களாகவும் இருக்கலாம், அதாவது நீரிழிவு நோய், கீல்வாதம், ஹைபோவைட்டமினோசிஸ் மற்றும் பிற வளர்சிதை மாற்றக் கோளாறுகள்.
ஓடிடிஸ் மீடியா என்பது நாசோபார்னக்ஸின் தொற்று நோய்களால் ஏற்படுகிறது, இதில் நோய்க்கிரும நுண்ணுயிரிகள் செவிப்புலக் குழாய் வழியாக நடுத்தர காது குழிக்குள் நுழைகின்றன. இவற்றில் இன்ஃப்ளூயன்ஸா மற்றும் பாராயின்ஃப்ளூயன்சா வைரஸ்கள், அடினோவைரஸ் மற்றும் ரைனோவைரஸ், சுவாச ஒத்திசைவு வைரஸ், அத்துடன் நிமோகாக்கஸ் பாக்டீரியா, பியோஜெனிக் ஸ்ட்ரெப்டோகாக்கஸ், மொராக்செல்லா மற்றும் ஹீமோபிலஸ் ஆகியவை அடங்கும். சிறு குழந்தைகள் குறிப்பாக ஓடிடிஸ் மீடியாவால் பாதிக்கப்படுகின்றனர், ஏனெனில் அவர்களின் செவிப்புலக் குழாய் குறுகியதாகவும் அகலமாகவும் இருக்கும். இயந்திர சேதம் மற்றும் காதுகுழலின் பரோட்ராமா காரணமாக ஓடிடிஸ் மீடியாவின் தொற்று வெளியில் இருந்தும் ஊடுருவக்கூடும். நாசோபார்னக்ஸில் நாள்பட்ட தொற்று செயல்முறைகள், அதாவது நாள்பட்ட டான்சில்லிடிஸ், சைனசிடிஸ் மற்றும் அடினாய்டு நோய் ஆகியவை நோயின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகின்றன.
வெளிப்புற ஓடிடிஸ் மீடியாவின் போது, அழற்சி செயல்முறை முதலில் ஆரிக்கிளின் மேலோட்டமான அடுக்குகளில் தொடங்குகிறது, பின்னர் சுற்றியுள்ள திசுக்கள் மற்றும் செவிப்பறையில் உருவாகலாம்.
ஓடிடிஸ் மீடியாவின் போது, சளி சவ்வு வீக்கமடைந்து எக்ஸுடேட்டை (திசு அழற்சியின் போது வெளியாகும் ஒரு குறிப்பிட்ட திரவம்) உற்பத்தி செய்யத் தொடங்குகிறது. எக்ஸுடேட் சீரியஸாக இருக்கலாம், இது வைரஸ் தொற்றுகளுக்கு பொதுவானது, அல்லது சீழ் மிக்கதாக இருக்கலாம், இது அதன் பாக்டீரியா தன்மை காரணமாகும். நடுத்தர காதில் திரவம் குவிவது காதுகுழாயை வெளிப்புறமாக வீங்கத் தொடங்குகிறது மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் அதன் சிதைவுக்கு வழிவகுக்கிறது. ஓடிடிஸ் மீடியாவின் போக்கின் மேலே உள்ள அனைத்து அம்சங்களும் வெவ்வேறு வயதுடையவர்களில் கேட்கும் குறைபாட்டிற்கு காரணமாகின்றன.
கடுமையான வீக்கம் செவிப்புல எலும்புகளின் இயக்கம் பலவீனமடைவதற்கு வழிவகுக்கிறது, இது ஒலி அலைகளின் உணர்வில் குறைவை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் இது ஒரு செவித்திறன் குறைபாடாகும்.
முறையாக சிகிச்சையளிக்கப்படாத ஓடிடிஸ் மற்றும் அதன் தொடர்ச்சியான மறுபிறப்புகள் நடுத்தர காது திசுக்களில் வடுக்கள் தோன்றுவதற்கு காரணமாகின்றன, இது செவிப்புல எலும்புகளின் இயக்கம் குறைவதற்கும் செவிப்பறையின் நெகிழ்ச்சித்தன்மைக்கும் வழிவகுக்கிறது. இது வெவ்வேறு வயதினருக்கு கேட்கும் இழப்பை ஏற்படுத்துகிறது. நீடித்த அழற்சி செயல்முறைகள் உள் காதில் ஊடுருவி செவிப்புலன் ஏற்பிகளைப் பாதிக்கலாம். இத்தகைய சிதைவுகள் நோயாளிக்கு காது கேளாமை தோன்றுவதற்கு வழிவகுக்கும்.
கேட்கும் திறன் குறைபாட்டின் அறிகுறிகள்
பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், கேட்கும் திறன் இழப்பு திடீரென வெளிப்படுவதில்லை. நிச்சயமாக, ஒரு நோயாளிக்கு திடீரென கேட்கும் திறன் இழப்பு ஏற்படுகிறது, இது பல மணிநேரங்களில் முன்னேறும். பொதுவாக, கேட்கும் திறன் இழப்பின் அறிகுறிகள் பல அல்லது பல ஆண்டுகளில் உருவாகின்றன. அதே நேரத்தில், கேட்கும் திறன் இழப்பின் முதல் அறிகுறிகள் நடைமுறையில் கவனிக்கப்படாமல் இருக்கும், மேலும் அறிகுறிகள் வெவ்வேறு வகை மக்களிடையே வேறுபடுகின்றன.
கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் இழப்பின் முதன்மை அறிகுறிகள் பின்வருமாறு:
- உரையாசிரியர் பேசும் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல நோயாளியிடமிருந்து அதிகரித்த கோரிக்கைகள்.
- உங்கள் கணினி, தொலைக்காட்சி அல்லது வானொலியின் ஒலியளவை அதன் சாதாரண அளவை விட அதிகரிப்பது.
- உங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரும் பொருத்தமற்றதாகவும் தெளிவற்றதாகவும் பேசுவது போன்ற உணர்வு.
- சில குரல்களைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினமாகிவிட்ட உணர்வு, குறிப்பாக உயர்ந்த குரல்கள் - பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின்.
- பேசும் போது காதுகளில் தொடர்ந்து அழுத்தம் மற்றும் மற்றவர்களுடன் பேசுவதால் ஏற்படும் சோர்வு.
- கூட்டங்கள் மற்றும் பிற குழு நிகழ்வுகளில் கலந்து கொள்வதை நிறுத்துங்கள். இது முன்னர் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை வழங்கிய பிற சமூக நிகழ்வுகளுக்கும் பொருந்தும்.
குழந்தைகளில் கேட்கும் இழப்புக்கான அறிகுறிகள் பின்வருமாறு:
- வெளிப்புற சத்தங்களுக்கு எதிர்வினை இல்லாமை, சாதாரண நிலையிலும், சில செயல்களில் ஈடுபடும்போதும் - விளையாடுதல், வரைதல் மற்றும் பல.
- தூக்கத்தின் போது திடீரென ஏற்படும் உரத்த சத்தத்திற்கு விழிப்பு மற்றும் அமைதியான தூக்கத்தைத் தொடர்வது போன்ற எதிர்வினை இல்லாமை.
- ஒலியின் மூலத்தை தீர்மானிக்க இயலாமை.
- ஒலிகளைப் பின்பற்றுதல் இல்லை.
- அடிக்கடி காது தொற்றுகள் மற்றும் வீக்கம்.
- உங்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதில் சிக்கல்கள் காணப்பட்டன.
- பேச்சு வளர்ச்சியில் தாமதம் அல்லது பேச்சு வளர்ச்சியின் நிலைக்கும் வயது அளவுருக்களுக்கும் இடையில் முரண்பாடு இருப்பது.
- குழு விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கும்போது சகாக்களை விட பின்தங்கியிருத்தல்.
பிறவியிலேயே கேட்கும் திறன் குறைபாடுகள்
பிறவியிலேயே ஏற்படும் செவித்திறன் குறைபாடுகள் என்பது, பிறக்கும்போதோ அல்லது பிறந்த சிறிது நேரத்திலோ கண்டறியப்படும் செவித்திறன் இழப்பு அல்லது கேட்கும் திறன் குறைவதால் ஏற்படும் செவிப்புலன் அமைப்பின் செயலிழப்புகளாகும்.
பிறவியிலேயே கேட்கும் திறன் குறைவதற்கான காரணங்கள் பின்வருமாறு:
- பரம்பரை மரபணு காரணிகள்.
- பரம்பரை அல்லாத மரபணு பண்புகள்.
- தாயின் சிபிலிஸ், ரூபெல்லா, சளி மற்றும் பிற நோய்களின் வரலாற்றால் கர்ப்ப காலத்தில் ஏற்படும் சிக்கல்கள்.
- குறைந்த பிறப்பு எடை - ஒன்றரை கிலோகிராமுக்கு குறைவாக.
- பிரசவத்தின்போது மூச்சுத்திணறல், அதாவது கடுமையான ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறை.
- கர்ப்ப காலத்தில் தாய்மார்கள் அமினோகிளைகோசைடுகள், டையூரிடிக்ஸ், மலேரியா எதிர்ப்பு மருந்துகள், சைட்டோடாக்ஸிக் மருந்துகளை வாய்வழியாகப் பயன்படுத்துதல்.
- பிறந்த குழந்தையின் போது ஏற்படும் கடுமையான மஞ்சள் காமாலை, குழந்தையின் செவிப்புல நரம்புக்கு சேதத்தை ஏற்படுத்தும்.
மரபணு கேட்கும் திறன் குறைபாடு
மரபணு காது கேளாமை இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்படலாம்:
- நோய்க்குறி அல்லாத (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட),
- நோய்க்குறியியல்.
நோய்க்குறியற்ற காது கேளாமை என்பது மரபுவழியாக வரும் வேறு எந்த அறிகுறிகளும் இல்லாத காது கேளாமை ஆகும். இத்தகைய காது கேளாமை எழுபது சதவீத வழக்குகளில் பரம்பரை காரணமாக ஏற்படும் காது கேளாமை ஏற்படுகிறது.
நோய்க்குறி கேட்கும் திறன் குறைபாடுகள், பிற உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் நோய்கள் போன்ற பிற காரணிகளுடன் இணைந்து கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் இழப்பால் ஏற்படுகின்றன. பரம்பரை காரணமாக ஏற்படும் காது கேளாமையின் முப்பது நிகழ்வுகளில் நோய்க்குறி குறைபாடுகள் ஏற்படுகின்றன. மருத்துவ நடைமுறையில், நானூறுக்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு நோய்க்குறிகள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன, அதன் வெளிப்பாடுகளில் ஒன்று காது கேளாமை. இத்தகைய நோய்க்குறிகள் பின்வருமாறு:
- உஷர் நோய்க்குறி என்பது செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி அமைப்புகளின் ஒரே நேரத்தில் ஏற்படும் ஒரு கோளாறாகும்,
- பெண்ட்ரெட் நோய்க்குறி - இதில் காது கேளாமை தைராய்டு சுரப்பியின் ஹைப்பர் பிளாசியாவுடன் இணைக்கப்படுகிறது,
- ஜெர்வெல்-லாங்கே-நீல்சன் நோய்க்குறி - காது கேளாமை மற்றும் இதய அரித்மியா ஆகியவற்றின் கலவையை நீண்ட QT இடைவெளியின் தோற்றத்துடன் ஏற்படுத்துகிறது,
- வார்டன்பர்க் நோய்க்குறி - நிறமியின் தோற்றத்துடன் இணைந்த செவிப்புல அமைப்பின் கோளாறை விவரிக்கிறது.
கேட்கும் குறைபாடுகளின் பரம்பரை வகையை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், அவற்றை பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:
- ஆட்டோசோமல் ரீசீசிவ், இது எழுபத்தெட்டு சதவீத வழக்குகளுக்குக் காரணமாகிறது.
- ஆட்டோசோமால் ஆதிக்கம் செலுத்தும், இது இருபது சதவீத வழக்குகளுக்குக் காரணமாகிறது.
- எக்ஸ்-இணைக்கப்பட்ட, இது ஒரு சதவீத வழக்குகளுக்கு காரணமாகிறது.
- மைட்டோகாண்ட்ரியல், இது ஒரு சதவீத வழக்குகளுக்கு காரணமாகிறது.
நவீன மருத்துவம் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட மரபணுக்களை அடையாளம் கண்டுள்ளது, அவை பிறழ்வு அடையும் போது, கேட்கும் திறனில் குறைபாட்டிற்கு காரணமாகின்றன. ஒவ்வொரு மக்கள்தொகைக்கும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட பிறழ்வுகள் உள்ளன, அவை மற்ற மக்கள்தொகையிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. ஆனால் மரபணு கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் குறைபாட்டின் மூன்றில் ஒரு பங்கு நிகழ்வுகளில், இத்தகைய எதிர்மறை மாற்றங்களுக்கான காரணம் கனெக்சின் 26 (GJB2) மரபணுவின் பிறழ்வுதான் என்பதை நம்பிக்கையுடன் குறிப்பிடலாம். காகசியன் இனம் 35delG மரபணு மாற்றத்திற்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகிறது.
வயதானவர்களுக்கு கேட்கும் திறன் இழப்பு
கேட்கும் திறன் குறைந்தவர்களில் பெரும்பாலோர் வயதானவர்கள் அல்லது வயதானவர்கள். வயதானவர்களுக்கு ஏற்படும் கேட்கும் திறன் இழப்பு வயது தொடர்பான மாற்றங்களுடன் தொடர்புடையது, இதன் விளைவாக கேட்கும் உறுப்புகளில் சீரழிவு மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. கேட்கும் உறுப்புகளில் ஏற்படும் வயது தொடர்பான மாற்றங்கள், காதுக்குழாய் முதல் பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள கேட்கும் பகுப்பாய்வி மண்டலம் வரை கேட்கும் அமைப்பின் அனைத்து பகுதிகளையும் பாதிக்கின்றன.
வயதானவர்களுக்கு ஏற்படும் காது கேளாமை என்பது ஒரு சிக்கலான மற்றும் விரிவான செயல்முறையாகும், இது நிபுணர்களால் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. முதுமைக்குரிய காது கேளாமை "பிரஸ்பைகுசிஸ்" என்று அழைக்கப்படுகிறது மற்றும் இது இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:
- கடத்தும்,
- சென்சார்நியூரல்.
வயதான நோயாளிகளில் கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு, நடுத்தர காதில் ஏற்படும் சிதைவு மாற்றங்கள் மற்றும் மண்டை ஓடு திசுக்களின் நெகிழ்ச்சித்தன்மை குறைவதால் ஏற்படுகிறது.
பிரெஸ்பிகுசிஸ் நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஏற்படும் சென்சார்நியூரல் கேட்கும் திறன் இழப்பு நான்கு துணை வகைகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை வெவ்வேறு காரணங்களால் ஏற்படுகின்றன:
- உணர்ச்சி - கோர்டியின் உறுப்பின் முடி செல்கள் சிதைவதால் ஏற்படுகிறது,
- நரம்பியல் - சுழல் கேங்க்லியனில் உள்ள நரம்பு செல்களின் எண்ணிக்கையில் குறைவுடன் தொடர்புடையது,
- வளர்சிதை மாற்றம் - வாஸ்குலர் ஸ்ட்ரிப்பில் ஏற்படும் அட்ராபிக் மாற்றங்களால் ஏற்படுகிறது, கோக்லியாவில் வளர்சிதை மாற்ற செயல்முறைகளை பலவீனப்படுத்துகிறது,
- இயந்திர - கோக்லியாவின் முக்கிய சவ்வின் அட்ராபிக் மாற்றங்களுடன் தொடர்புடையது.
சில நிபுணர்கள் முதுமை தொடர்பான செவிப்புலன் இழப்பின் வேறுபட்ட வகைப்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கின்றனர். இந்த விஷயத்தில், வயது தொடர்பான மூன்று வகையான செவிப்புலன் இழப்பு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது:
- பிரெஸ்பிகுசிஸ் என்பது மரபணு மற்றும் உடலியல் தன்மையின் உள் காரணிகளால் ஏற்படும் காது கேளாமை ஆகும்,
- சோஷியோகுசியா - செவிப்புல அமைப்பின் கடுமையான தேய்மானத்திற்கு பங்களிக்கும் வெளிப்புற காரணிகளால் ஏற்படும் செவிப்புலன் இழப்பு,
- தொழில்சார் இரைச்சலால் ஏற்படும் செவித்திறன் இழப்பு என்பது ஒரு தனிநபரின் பணியிடத்தில் அதிக அளவு தொழிற்சாலை இரைச்சலுக்கு ஆளாகும்போது ஏற்படும் செவித்திறன் குறைபாடாகும்.
காது கேளாமை உள்ள குழந்தைகளின் பண்புகள்
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகள் மனோதத்துவ மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளனர். செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் இந்த அம்சங்கள், அவர்கள் தங்கள் சகாக்களைப் போலவே அதே விகிதத்தில் வளர்வதைத் தடுக்கின்றன, மேலும் அறிவு, முக்கிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகின்றன.
குழந்தைகளில் கேட்கும் திறன் குறைபாடு பேச்சு உருவாக்கம் மற்றும் வாய்மொழி சிந்தனையின் தரத்தை கணிசமாகக் குறைக்கிறது. அதே நேரத்தில், அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளும் முன்னேற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியில் பற்றாக்குறையை அனுபவிக்கின்றன.
கேட்கும் திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு பிற குறைபாடுகளும் இருக்கலாம், அதாவது:
- வெஸ்டிபுலர் கருவியின் செயல்பாட்டில் சிக்கல்கள்.
- பல்வேறு காட்சி குறைபாடுகள்.
- மூளையின் செயலிழப்பு குறைந்தபட்ச அளவு, இது ஆன்மாவின் பொதுவான வளர்ச்சியைத் தடுக்க வழிவகுக்கிறது.
- ஒலிகோஃப்ரினியாவை ஏற்படுத்தும் விரிவான மூளை பாதிப்பு.
- மூளை அமைப்புகளில் ஏற்படும் குறைபாடுகள் பெருமூளை வாதம் மற்றும் பிற இயக்கக் கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.
- மூளையின் செவிப்புலன் மற்றும் பேச்சுப் பகுதிகளின் செயல்பாட்டில் கோளாறுகள்.
- கடுமையான மனநோய்களை ஏற்படுத்தும் மத்திய நரம்பு மண்டலம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த உடலின் நோய்கள் - ஸ்கிசோஃப்ரினியா, வெறித்தனமான-மனச்சோர்வு மனநோய், மற்றும் பல.
- குழந்தையின் உடலை பொதுவாக பலவீனப்படுத்தும் உட்புற உறுப்புகளின் (இதயம், சிறுநீரகங்கள், நுரையீரல், செரிமானப் பாதை, முதலியன) கடுமையான நோய்கள்.
- கடுமையான சமூக மற்றும் கற்பித்தல் புறக்கணிப்பு.
ஒலிகளை உணர்ந்து செயலாக்கும் திறன் இழப்பின் அளவைப் பொறுத்து, குழந்தைகளில் இரண்டு வகையான காது கேளாமை உள்ளது:
- கேட்கும் திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளைப் பாதிக்கும் காது கேளாமை,
- காது கேளாமை.
கேட்கும் திறன் இழப்பு ஏற்பட்டால், பேச்சு உணர்தல் பாதுகாக்கப்படும், ஆனால் அது சத்தமாகவும், தெளிவாகவும், காதுக்கு அருகில் பேசப்படும்போது மட்டுமே. இருப்பினும், நிச்சயமாக, குழந்தையின் மற்றவர்களுடன் முழுமையாக தொடர்பு கொள்ளும் திறன் குறைவாகவே உள்ளது. காது கேளாமை என்பது பேச்சை உணர்ந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் திறன் இல்லாமல் சில பேச்சு தொனிகள் உணரப்படுவதால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
குழந்தைப் பருவத்தில் ஏற்படும் பல்வேறு கேட்கும் கோளாறுகள் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தடுக்கவும் சிதைக்கவும் வழிவகுக்கும். இருப்பினும், ஆராய்ச்சியாளர்கள் பின்வரும் உண்மையைக் குறிப்பிட்டனர்: குழந்தை ஏற்கனவே வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் திறன்களை நல்ல அளவில் தேர்ச்சி பெற்றிருக்கும் நேரத்தில் கடுமையான கேட்கும் இழப்பு ஏற்பட்டால், அந்த நோய் பேச்சு வளர்ச்சி குறைபாடுகளுக்கு வழிவகுக்காது. இருப்பினும், இந்த விஷயத்தில், உச்சரிப்புடன் தொடர்புடைய பல்வேறு கோளாறுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன.
கேட்கும் திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியை பாதிக்கும் மிக முக்கியமான காரணிகள்:
- கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் இழப்பு - கேட்கும் திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகள், கேட்கும் திறன் குறைவாக இருக்கும் அளவுக்கு மோசமாகப் பேசுவார்கள்.
- நோயியல் செவித்திறன் குறைபாடு ஏற்படும் வயது காலம் - காது கேளாமை ஏற்படும் காலம் விரைவில், காது கேளாமை தோன்றும் வரை பேச்சு குறைபாடு மிகவும் கடுமையானது.
- குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகள் மற்றும் சரியான மனோதத்துவ திருத்த நடவடிக்கைகளின் இருப்பு - சரியான பேச்சை வளர்க்கவும் பராமரிக்கவும் விரைவில் சிறப்பு நடவடிக்கைகள் பயன்படுத்தப்பட்டால், அதன் செயல்திறன் அதிகமாகும்.
- குழந்தையின் பொதுவான உடல் வளர்ச்சி மற்றும் மன வளர்ச்சி - நல்ல உடல் வளர்ச்சி, நல்ல ஆரோக்கியம் மற்றும் சாதாரண மன வளர்ச்சி உள்ள குழந்தைகளில் முழுமையான பேச்சு காணப்படுகிறது. மோசமான உடல்நலம் (செயலற்ற, சோம்பல் குழந்தைகள்) மற்றும் மனநல கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு குறிப்பிடத்தக்க பேச்சு குறைபாடுகள் இருக்கும்.
காது கேளாமை வகைப்பாடு
கேட்கும் குறைபாடுகளை பல வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்:
- கடத்தும் தன்மை - வெளிப்புற அல்லது நடுத்தர காதில் ஏற்படும் எந்தவொரு தரத்திலும் ஏற்படும் அடைப்பால் ஏற்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், ஒலி சாதாரணமாக உள் காதில் ஊடுருவ முடியாது.
- நரம்பியல் - மின் தூண்டுதல்களை உணர்ந்து செயலாக்கும் திறனை மூளை முழுமையாக இழப்பதன் விளைவாக எழுகிறது. சில சந்தர்ப்பங்களில், பெறப்பட்ட சமிக்ஞைகளை மூளை சரியாகப் புரிந்துகொள்ள முடியாது. இந்தக் கோளாறுகளில் "செவிப்புலன் ஒத்திசைவு" அல்லது "நரம்பியல்" ஆகியவையும் அடங்கும்.
- உணர்வு - உள் காதின் முடி செல்களின் செயல்பாட்டில் தொந்தரவுகள் இருந்தால் தோன்றும். இதன் விளைவாக, கோக்லியாவால் பொதுவாக ஒலிகளைக் கண்டறிய முடியாது.
- சென்சார்நியூரல் - முடி செல்களின் செயலிழப்புகள் உள்ள ஒருங்கிணைந்த கோளாறுகள், அதே போல் மூளையால் ஒலி சமிக்ஞைகளைப் புரிந்துகொள்வதிலும் செயலாக்குவதிலும் பெரிய தவறுகள் உள்ளன. இந்த வகையான கோளாறுகள் தொடர்ந்து இருக்கும், ஏனெனில் கோக்லியா மற்றும் மூளை எவ்வாறு கேட்கும் இழப்பில் பங்கேற்கின்றன என்பதை நிறுவுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. சிறு குழந்தைகளை பரிசோதிக்கும் போது சரியான நோயறிதலைச் செய்வதில் மிகப்பெரிய சிரமம் குறிப்பிடப்படுகிறது.
- கலப்பு - இவற்றில் சென்சார்நியூரல் மற்றும் கடத்தும் கோளாறுகளின் தொகுப்பு அடங்கும். இந்த வகையான காது கேளாமையால், வெளிப்புற மற்றும் நடுத்தர காதில் இருந்து உள் காதுக்கு ஒலி சமிக்ஞைகளை சாதாரணமாக அனுப்ப முடியாது, மேலும் உள் காது, மூளைப் பகுதிகள் மற்றும் கேட்கும் அமைப்பின் நரம்பியல் பகுதிகளின் செயல்பாட்டிலும் தொந்தரவுகள் உள்ளன.
ப்ரீபிரஜென்ஸ்கியின் செவித்திறன் குறைபாடுகளின் வகைப்பாடு
நவீன நடைமுறையில், கேட்கும் கோளாறுகளுக்கு பல வகைப்பாடுகள் உள்ளன. மிகவும் பிரபலமான ஒன்று பேராசிரியர் பி.எஸ். பிரியோபிரஜென்ஸ்கியின் கேட்கும் கோளாறுகளின் வகைப்பாடு ஆகும். இது வாய்வழி உரத்த பேச்சு மற்றும் ஒரு கிசுகிசுப்பில் பேசப்படும் பேச்சின் உணர்வின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டது. சத்தமான பேச்சின் உணர்வைப் பற்றிய ஆய்வு அவசியம், ஏனெனில் இது கிசுகிசுக்கப்பட்ட பேச்சின் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தையின் அழுத்தப்படாத பகுதிகள்.
இந்த வகைப்பாட்டின் படி, நான்கு டிகிரி செவித்திறன் குறைபாடுகள் உள்ளன: லேசான, மிதமான, குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் கடுமையான. ஆறு முதல் எட்டு மீட்டர் தூரத்தில் பேசும் மொழியை உணர்தல் மற்றும் மூன்று முதல் ஆறு மீட்டர் தூரத்தில் கிசுகிசுக்கப்பட்ட மொழியை உணர்தல் ஆகியவற்றால் லேசானது வகைப்படுத்தப்படுகிறது. நான்கு முதல் ஆறு மீட்டர் தூரத்தில் பேசும் மொழியை உணரும்போது மிதமான செவித்திறன் குறைபாடு கண்டறியப்படுகிறது, மேலும் ஒன்று முதல் மூன்று மீட்டர் தூரத்தில் கிசுகிசுக்கப்பட்ட மொழி கண்டறியப்படுகிறது. இரண்டு முதல் நான்கு மீட்டர் தூரத்தில் பேசும் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலமும், ஆரிக்கிளிலிருந்து ஒரு மீட்டர் தூரத்தில் கிசுகிசுக்கப்பட்ட மொழியைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலமும் குறிப்பிடத்தக்க செவித்திறன் குறைபாடு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆரிக்கிளிலிருந்து இரண்டு மீட்டர் தூரத்தில் பேசும் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலமும், அரை மீட்டர் தூரத்தில் கிசுகிசுக்கப்பட்ட மொழியைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலமும் கடுமையான செவித்திறன் குறைபாடு வேறுபடுகிறது.
[ 16 ]
கடத்தும் மற்றும் சென்சார்நியூரல் செவித்திறன் குறைபாடுகள்
வெளிப்புற அல்லது நடுத்தர காதில் உள்ள குறைபாடுகள் காரணமாக ஒலிகளின் கடத்துத்திறன் மோசமடைவதே கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு என வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒலி சமிக்ஞைகளின் இயல்பான கடத்துத்திறன் சரியாக செயல்படும் காது கால்வாய், செவிப்பறை மற்றும் காது எலும்புகளால் மட்டுமே உறுதி செய்யப்படுகிறது. மேற்கண்ட உறுப்புகளின் ஏதேனும் கோளாறுகளுடன், காது கேளாமை எனப்படும் செவித்திறனில் பகுதியளவு குறைவு காணப்படுகிறது. பகுதியளவு கேட்கும் திறன் இழப்புடன், ஒலி சமிக்ஞைகளை உணரும் திறனில் சில சரிவு ஏற்படுகிறது. கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு, தனிநபருக்கு அதைக் கேட்க வாய்ப்பு இருந்தால் பேச்சை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது.
கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு பின்வரும் காரணங்களால் ஏற்படுகிறது:
- காது கால்வாயின் அடைப்பு,
- நடுத்தரக் காதுகளின் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டில் உள்ள முரண்பாடுகள், அதாவது செவிப்பறை மற்றும்/அல்லது காது எலும்புகள்.
உள் காது (கோக்லியா) செயல்பாட்டில் உள்ள குறைபாடுகள் அல்லது செவிப்புல நரம்பின் செயலிழப்பு அல்லது மூளையின் சில பகுதிகள் ஒலிகளை உணர்ந்து செயலாக்க இயலாமையால் சென்சார்நியூரல் கேட்கும் இழப்பு ஏற்படுகிறது. முதல் வழக்கில், கோர்டியின் கோக்லியாவின் உறுப்பில் அமைந்துள்ள முடி செல்களின் நோயியல் சிதைவு உள்ளது. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது நிகழ்வுகளில், சென்சார்நியூரல் கேட்கும் இழப்பு VIII மண்டை நரம்பு அல்லது செவிப்புலன் அமைப்புக்கு காரணமான மூளையின் சில பகுதிகளின் நோயியல் காரணமாக ஏற்படுகிறது. அதே நேரத்தில், மூளையின் பிரத்தியேகமாக செவிப்புலன் பகுதிகளின் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் கோளாறு மிகவும் அரிதான நிகழ்வாகக் கருதப்படுகிறது, இது மைய செவிப்புலன் இழப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், நோயாளி சாதாரணமாகக் கேட்க முடியும், ஆனால் மற்றவர்களின் வார்த்தைகளைப் புரிந்து கொள்ள முடியாத அளவுக்கு குறைந்த ஒலி தரத்துடன்.
சென்சார்நியூரல் கேட்கும் திறன் இழப்பு, காது கேளாமையின் பல்வேறு அளவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், குறைந்த அளவு முதல் அதிக அளவு வரை, அதே போல் மொத்த கேட்கும் திறன் இழப்புக்கும் வழிவகுக்கும். சென்சார்நியூரல் கேட்கும் திறன் இழப்பு பெரும்பாலும் கோக்லியாவின் முடி செல்களின் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் நோயியல் மாற்றங்களால் ஏற்படுகிறது என்று நிபுணர்கள் நம்புகின்றனர். இத்தகைய சிதைவு மாற்றங்கள் பிறவி அல்லது பெறப்பட்டதாக இருக்கலாம். பெறப்பட்ட மாற்றங்களில், அவை தொற்று காது நோய்கள், இரைச்சல் காயங்கள் அல்லது செவிப்புல அமைப்பில் முரண்பாடுகள் தோன்றுவதற்கான மரபணு முன்கணிப்பு ஆகியவற்றால் ஏற்படலாம்.
ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறு
ஒலிப்பு கேட்டல் என்பது ஒரு மொழியின் ஒலிப்புகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறன், அதாவது அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்து ஒருங்கிணைக்கும் திறன், இது ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியில் பேசப்படும் பேச்சின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒலிப்பு என்பது எந்த மொழியும் உள்ளடக்கிய மிகச்சிறிய அலகுகள்; அவை பேச்சின் கட்டமைப்பு கூறுகளை உருவாக்குகின்றன - மார்பிம்கள், சொற்கள், வாக்கியங்கள்.
பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாத சமிக்ஞைகளை உணரும்போது கேட்கும் அமைப்பின் செயல்பாட்டில் வேறுபாடுகள் உள்ளன. பேச்சு அல்லாத கேட்டல் என்பது ஒரு நபரின் பேச்சு அல்லாத ஒலிகளை, அதாவது இசை தொனிகள் மற்றும் பல்வேறு சத்தங்களை உணர்ந்து செயலாக்கும் திறன் ஆகும். பேச்சு கேட்டல் என்பது ஒரு நபரின் சொந்த அல்லது பிற மொழிகளில் மனித பேச்சின் ஒலிகளை உணர்ந்து செயலாக்கும் திறன் ஆகும். பேச்சு கேட்டலில், ஒலிப்பு கேட்டல் வேறுபடுகிறது, இதன் உதவியுடன் மொழியின் சொற்பொருள் சுமைக்கு காரணமான ஒலிப்புகளும் ஒலிகளும் வேறுபடுகின்றன, இதனால் ஒரு நபர் பேச்சு, எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களின் தனிப்பட்ட ஒலிகளை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்.
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறுகள் ஏற்படுகின்றன. குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறுகளுக்கான காரணங்கள் பின்வருமாறு:
- தனிப்பட்ட ஒலிகளின் ஒலி உருவங்கள் உருவாகாமல் இருப்பது, இதில் ஒலிப்புகளை ஒலியால் வேறுபடுத்த முடியாது, இது பேசும் போது சில ஒலிகளை மற்றவற்றால் மாற்றுவதற்கு காரணமாகிறது. குழந்தையால் அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்க முடியாது என்பதால், உச்சரிப்பு போதுமான அளவு முழுமையடையவில்லை.
- சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு குழந்தை அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்க முடியும், ஆனால் அதே நேரத்தில், எந்த ஒலிகளை உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது. இந்த விஷயத்தில், ஒரே வார்த்தையை குழந்தை வெவ்வேறு வழிகளில் உச்சரிக்கலாம், ஏனெனில் ஒலியெழுத்துக்கள் கலக்கப்படுகின்றன, இது ஒலியெழுத்துக் கலவை அல்லது ஒலி மாற்று என்று அழைக்கப்படுகிறது.
பேச்சு கேட்கும் திறன் குறையும்போது, ஒரு குழந்தைக்கு உணர்வு ரீதியான டிஸ்லாலியா ஏற்படுகிறது, அதாவது ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க இயலாமை. டிஸ்லாலியாவின் மூன்று வடிவங்கள் உள்ளன:
- ஒலி-ஒலிப்பு,
- உச்சரிப்பு-ஒலிப்பு,
- உச்சரிப்பு-ஒலிப்பு.
ஒலி-ஒலிப்பு டிஸ்லாலியா என்பது ஒலிகளைப் பயன்படுத்தி பேச்சை வடிவமைப்பதில் குறைபாடுகள் இருப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, இது பேச்சு உணர்தல் அமைப்பின் உணர்வு இணைப்பில் உள்ள முரண்பாடுகள் காரணமாக மொழியின் ஒலிப்புகளை முழுமையாக செயலாக்க இயலாமையால் ஏற்படுகிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைக்கு எந்த கேட்கும் அமைப்பு கோளாறுகளும் இல்லை, அதாவது, கேட்கும் திறன் இழப்பு அல்லது காது கேளாமை இல்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
பெரியவர்களில் ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் குறைவது மூளையின் உள்ளூர் புண்களால் ஏற்படுகிறது, அதாவது:
- தற்காலிக உணர்ச்சி அஃபாசியா,
- ஒலி பகுப்பாய்வியின் அணு மண்டலத்தின் உணர்ச்சி அஃபாசியா.
லேசான உணர்ச்சி தற்காலிக அஃபாசியா வழக்குகள் தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது குறுகிய சொற்றொடர்களைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, குறிப்பாக தினசரி பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் நோயாளியின் வழக்கமான அன்றாட வழக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும். இந்த வழக்கில், ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறு உள்ளது.
உணர்ச்சி அஃபாசியாவின் கடுமையான நிகழ்வுகள், நோய்வாய்ப்பட்ட நபரின் பேச்சைப் பற்றிய முழுமையான புரிதல் இல்லாததால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன; வார்த்தைகள் அவருக்கு எந்த அர்த்தத்தையும் கொண்டிருக்கவில்லை மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத சத்தங்களின் கலவையாக மாறும்.
ஒலி பகுப்பாய்வியின் அணு மண்டலத்தின் சேதத்தில் வெளிப்படுத்தப்படும் உணர்ச்சி அஃபாசியா, ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை மீறுவதற்கு மட்டுமல்லாமல், கடுமையான பேச்சுக் கோளாறுக்கும் வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, வாய்வழி பேச்சின் ஒலிகளை, அதாவது காது மூலம் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது, அதே போல் பிற பேச்சு வடிவங்களையும் வேறுபடுத்துவது சாத்தியமற்றதாகிறது. இத்தகைய நோயாளிகளுக்கு சுறுசுறுப்பான தன்னிச்சையான பேச்சு இல்லை, கேட்ட வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்வதில் சிரமம் உள்ளது, மேலும் ஆணையிடுவதன் கீழ் எழுதுவதும் வாசிப்பதும் பலவீனமடைகின்றன. ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை மீறுவதால், முழு பேச்சு அமைப்பும் நோயியல் ரீதியாக மாற்றப்படுகிறது என்று முடிவு செய்யலாம். அதே நேரத்தில், இந்த நோயாளிகள் இசை கேட்கும் திறனையும், உச்சரிப்பையும் பாதுகாத்துள்ளனர்.
கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு
வெளிப்புற மற்றும் நடுத்தர காதில் ஏற்படும் பிரச்சனைகள் காரணமாக காது கால்வாய் வழியாக ஒலியை சாதாரணமாக நடத்த இயலாமையால் கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பு ஏற்படுகிறது. கடத்தும் கேட்கும் திறன் இழப்பின் பண்புகள் முந்தைய பிரிவுகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.
யார் தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்?
காது கேளாமை நோய் கண்டறிதல்
கேட்கும் கோளாறுகளைக் கண்டறிதல் பல்வேறு நிபுணர்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது - ஆடியோலஜிஸ்டுகள், ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்டுகள்.
கேட்கும் திறன் சோதனை செயல்முறை பின்வருமாறு:
- நோயாளி முதலில் ஒரு ஆடியோலஜிஸ்ட்டிடம் ஆலோசனை பெறுகிறார். மருத்துவர் ஒரு ஓட்டோஸ்கோபியை மேற்கொள்கிறார், அதாவது, வெளிப்புற காதை காதுகுழலுடன் சேர்த்து பரிசோதிக்கிறார். இந்த பரிசோதனையின் நோக்கம், காதுகுழாய் மற்றும் காதுகுழலுக்கு ஏற்படும் இயந்திர சேதத்தையும், காதுகளின் நோயியல் நிலைகளையும் அடையாளம் காண்பது அல்லது நிராகரிப்பதாகும். இந்த செயல்முறை அதிக நேரம் எடுக்காது, மேலும் இது முற்றிலும் வலியற்றது.
பரிசோதனையின் போது நோயாளியின் புகார்கள் மிகவும் முக்கியமானவை, அவை காது கேளாமையின் பல்வேறு அறிகுறிகளை விவரிக்கலாம், அதாவது மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது மந்தமான பேச்சு தோற்றம், காதுகளில் ஒலித்தல் போன்றவை.
- அதிர்வெண் மற்றும் அளவு வேறுபடும் பல்வேறு ஒலிகளை அங்கீகரிக்க வேண்டிய டோனல் ஆடியோமெட்ரியை நடத்துதல். பரிசோதனையின் விளைவாக, ஒரு டோனல் ஆடியோகிராம் தோன்றும், இது இந்த நபருக்கு தனித்துவமான செவிப்புலன் உணர்வின் சிறப்பியல்பு ஆகும்.
- சில நேரங்களில் பேச்சு ஆடியோமெட்ரியை நடத்துவது அவசியம், இது ஒரு நபர் வெவ்வேறு அளவுகளில் உச்சரிக்கப்படும்போது வேறுபடுத்தி அறியக்கூடிய சொற்களின் சதவீதத்தை தீர்மானிக்கிறது.
டோனல் மற்றும் பேச்சு ஆடியோமெட்ரி ஆகியவை அகநிலை கண்டறியும் முறைகள் ஆகும். புறநிலை கண்டறியும் முறைகளும் உள்ளன, அவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்:
- நடுத்தர காதில் கோளாறுகளைக் கண்டறிய அனுமதிக்கும் இம்பென்டன்ஸ்மெட்ரி அல்லது டைம்பனோமெட்ரி. இந்த முறை செவிப்பறையின் இயக்கத்தின் அளவைப் பதிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் நடுத்தர காதில் நோயியல் செயல்முறைகள் இருப்பதை உறுதிப்படுத்தவோ அல்லது மறுக்கவோ அனுமதிக்கிறது.
- ஓட்டோஅகௌஸ்டிக் உமிழ்வு பதிவு, முடி செல்களின் நிலையை மதிப்பிடுகிறது, இது உள் காதில் கோக்லியாவின் செயல்பாட்டின் தரத்தை தீர்மானிக்க உதவுகிறது.
- தூண்டப்பட்ட மின் ஆற்றல்களைப் பதிவு செய்வது, கேட்கும் நரம்பு அல்லது கேட்கும் பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகளுக்கு சேதம் உள்ளதா அல்லது இல்லையா என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது. இந்த வழக்கில், அனுப்பப்பட்ட ஒலி சமிக்ஞைகளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக மூளையின் மின் செயல்பாட்டில் மாற்றம் பதிவு செய்யப்படுகிறது.
புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகள் உட்பட, பெரியவர்கள், எந்த வயதினரையும் பரிசோதிப்பதற்கு புறநிலை முறைகள் நல்லது.
காது கேளாமை சிகிச்சை
காது கேளாமை சிகிச்சை பின்வரும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
- மருந்துகளை பரிந்துரைத்தல்.
- அறுவை சிகிச்சை மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை இயல்புடைய சில முறைகளின் பயன்பாடு.
- செவிப்புலன் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நிலையான பயிற்சிகள்.
- கேட்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல்.
- குழந்தையின் ஆன்மா மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளத்தை உறுதிப்படுத்த ஒரு நரம்பியல் மனநல மருத்துவரின் பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்துதல்.
கேட்கும் திறன் குறைபாட்டிற்கான பேச்சு சிகிச்சை
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு உச்சரிப்பு தொடர்பான பேச்சு கோளாறுகள் இருப்பதால், செவித்திறன் குறைபாடு உள்ளவர்களுக்கு பேச்சு சிகிச்சை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. குழந்தையின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் இயல்பான உச்சரிப்பை அடையவும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள். இந்த விஷயத்தில், பொதுவான இயல்புடைய பல்வேறு பேச்சு சிகிச்சை முறைகள் மற்றும் குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குறிப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
காது கேளாமைக்கான உடல் சிகிச்சை
செவிப்புலக் குழாயின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்காக அதன் நோய்க்குறியியல் ஏற்பட்டால் பயன்படுத்தப்படும் பல பயிற்சிகள் உள்ளன. இவற்றில் சுவாசிப்பதற்கான சிறப்புப் பயிற்சிகள், அத்துடன் நாக்கு, தாடைகள், உதடுகள், புன்னகை மற்றும் கன்னங்களை ஊதிப் பார்ப்பது ஆகியவை அடங்கும்.
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளில் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்த, ஒலி உணர்வின் தரத்தைப் பயிற்றுவிக்கும் சிறப்புப் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சை
குழந்தைகளில் ஒலிப்பு கேட்கும் கோளாறுகளுக்கான சிகிச்சை ஒரு விரிவான முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
- குழந்தைகளில் பேச்சு உணர்தல் மற்றும் உச்சரிப்பின் தரத்தை வளர்க்க சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- சிறப்பு பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் காட்டப்பட்டுள்ளது, இது மூட்டு தசைகளுக்கு செய்யப்படுகிறது. இத்தகைய மசாஜ் சிறப்பு ஆய்வுகள் உதவியுடன் செய்யப்படுகிறது மற்றும் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்காக தசை தொனியை இயல்பாக்குகிறது.
- மைக்ரோகரண்ட் ரிஃப்ளெக்சாலஜி - பெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலங்களை செயல்படுத்துகிறது, அவை பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், வாக்கியங்களை சரியாகக் கட்டமைக்கும் திறனுக்கும், வளர்ந்த சொற்களஞ்சியம், நல்ல சொற்பொழிவு மற்றும் தகவல்தொடர்பு தொடர்புக்கான விருப்பத்திற்கும் பொறுப்பாகும்.
- சிறப்பு லோகோரிதம் பயிற்சிகள் குழுக்களாகவும் தனித்தனியாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- பொதுவான இசை வளர்ச்சி காட்டப்பட்டுள்ளது, இதில் பாடல், தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள், இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் இசைக்கருவிகளை வாசிக்கக் கற்றுக்கொள்வது ஆகியவை அடங்கும்.
காது கேளாமை உள்ள குழந்தைகளை வளர்ப்பது
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளை பெற்றோர்கள் வளர்க்கிறார்கள், குழந்தையை மறுவாழ்வு செய்வதற்கான ஒரு வழியாக. குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகள் சரியான மன மற்றும் பிற செயல்முறைகளை உருவாக்குவதற்கும், குழந்தையின் ஆளுமைக்கும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. இந்த நேரத்தில் குழந்தைகள் முக்கியமாக தங்கள் பெற்றோருடன் நேரத்தை செலவிடுவதால், குழந்தையின் வளர்ச்சி குறைபாடுகளை சரிசெய்வதற்கு பெரியவர்களின் சரியான நடத்தை மிகவும் முக்கியமானது.
இந்த விஷயத்தில், குழந்தையைப் பராமரிப்பதற்கு பெற்றோரின் பராமரிப்புக்கு அதிக நேரமும் முயற்சியும் தேவை என்பது தெளிவாகிறது. ஆனால், காது கேளாத குழந்தையின் பெற்றோர்கள், அனுபவம் வாய்ந்த காது கேளாதோர் ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் குழந்தையின் மறுவாழ்வை மேற்கொள்ள முடிந்த சந்தர்ப்பங்கள் பெரும்பாலும் உள்ளன என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
காது கேளாத குழந்தை பெற்றோருடன் நேரடி பேச்சுத் தொடர்பையும், கூட்டுச் செயல்பாடுகளையும் கொண்டிருப்பது முக்கியம். குழந்தையின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதிசெய்ய, தகவல்தொடர்புகளின் போது பேச்சு சமிக்ஞைகளின் அளவு போதுமானதாக இருக்க வேண்டும். மறுவாழ்வு செயல்முறையின் அடிப்படையான நிலையான மற்றும் தீவிரமான செவிப்புலன் பயிற்சியும் முக்கியமானது. காது கேளாத குழந்தை தனது பெற்றோருடன் மட்டுமல்லாமல், சாதாரணமாகக் கேட்கும் மற்றும் சாதாரணமாகப் பேசும் பிறருடனும் தொடர்பு கொள்ள வாய்ப்பு இருக்க வேண்டும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
அத்தகைய குழந்தைகளின் வளர்ப்பு பரிந்துரைகளின்படியும், காது கேளாத உளவியலாளர்கள் மற்றும் காது கேளாத ஆசிரியர்களின் மேற்பார்வையின் கீழும் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். அதே நேரத்தில், பெற்றோர்கள் நிபுணர்களால் பரிந்துரைக்கப்படும் திருத்த முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
காது கேளாமை உள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் கல்வி சிறப்பு பாலர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி நிறுவனங்களில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இந்த நிறுவனங்களில், திறமையான நிபுணர்கள் சரியான திருத்த உதவியை வழங்க முடியும், அதே போல் இந்த குழந்தைகளுக்கு சரியான கற்பித்தல் முறைகளையும் பயன்படுத்த முடியும். பொதுப் பள்ளிகளில், அத்தகைய குழந்தைகளுக்காக ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சிறப்பு வகுப்புகள் அல்லது குழுக்களில் பணிபுரியும் நிபுணர்களால் குழந்தைக்கு உதவப்படும்.
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான மழலையர் பள்ளிகளில், ஒன்றரை முதல் இரண்டு வயது வரையிலான குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. கற்பித்தல் செல்வாக்கின் கவனம் குழந்தையின் பொதுவான வளர்ச்சி, அதாவது அவரது அறிவுசார், உணர்ச்சி-விருப்ப மற்றும் உடல் பண்புகள் ஆகும். அதே நேரத்தில், சாதாரண, நன்கு கேட்கும் குழந்தைகளில் வளர்க்கப்பட வேண்டிய அனைத்து பகுதிகளும் இதில் அடங்கும்.
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடனான கல்வி செயல்முறை, பேச்சு வளர்ச்சி, அதன் உச்சரிப்பு கூறு, அத்துடன் எஞ்சிய செவிப்புலனை சரிசெய்தல் மற்றும் வாய்மொழி மற்றும் பிற சிந்தனையின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் நிறைய வேலைகளை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கல்வி செயல்முறை தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது, இசைக்கருவியுடன் கூடிய கோரல் பாராயணங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. பின்னர், பேச்சு மேம்பாட்டு பாடங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, இதில் பெருக்கிகள் மற்றும் கேட்கும் கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இந்தக் குழந்தைகளுக்கான எழுத்தறிவுப் பயிற்சி இரண்டு வயதிலிருந்தே தொடங்குகிறது. இந்தப் பணி நோக்கத்துடன் கூடியது மற்றும் தொடர்கிறது - குழந்தைகள் அச்சிடப்பட்ட எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இத்தகைய கற்பித்தல் முறைகள், எழுத்து மூலம் பேச்சு உணர்வை முழு அளவில் வளர்க்கவும், சாதாரண அளவிலான பேச்சு இனப்பெருக்கத்தையும் (ஆரோக்கியமான குழந்தைகளைப் போல) அனுமதிக்கின்றன.
காது கேளாமை உள்ள குழந்தைகளின் மறுவாழ்வு
காது கேளாதோர் உளவியலாளர்கள் மற்றும் காது கேளாதோர் ஆசிரியர்களின் முக்கிய பணி, காது கேளாதோர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அவர்களின் ஈடுசெய்யும் திறன்களை வெளிப்படுத்துவதும், இந்த மன இருப்புகளைப் பயன்படுத்தி கேட்கும் குறைபாடுகளை முழுமையாகக் கடந்து, தேவையான கல்வி, முழு சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் சேர்ப்பதும் ஆகும்.
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான மறுவாழ்வுப் பணிகள் முழுமையாக மேற்கொள்ளப்பட்டு, முடிந்தவரை சீக்கிரமாகத் தொடங்கப்பட வேண்டும். ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயதிலிருந்தே, இந்தப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களை விட பின்தங்கியுள்ளனர் என்பதே இதற்குக் காரணம். இது செயல்பாட்டின் போதுமான அளவு வளர்ச்சியின்மை மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் ஆகிய இரண்டிலும் வெளிப்படுகிறது. செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகள் தனிப்பட்ட உளவியல் அனுபவத்தின் தவறான உருவாக்கத்தையும், சில மன செயல்பாடுகளின் முதிர்ச்சியில் தடுப்பு மற்றும் பொதுவான மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க விலகல்களையும் அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதையும் கவனத்தில் கொள்ளலாம்.
செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான மறுவாழ்வுக்கு, அறிவுத்திறன் மற்றும் அறிவாற்றல் கோளத்தையும், பிற புலன் மற்றும் ஒழுங்குமுறை அமைப்புகளையும் பாதுகாப்பது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.
காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளின் மறுவாழ்வுக்கான சாத்தியக்கூறுகளுக்கு கிட்டத்தட்ட வரம்புகள் இல்லை என்ற நிலையான பார்வை சர்டோபிடாகோஜியில் உள்ளது. இது செவித்திறன் குறைபாட்டின் தீவிரத்தை சார்ந்தது அல்ல, செவித்திறன் குறைபாட்டை முன்கூட்டியே கண்டறிதல் மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் இயல்பின் அதே திருத்தம் முக்கியம். மறுவாழ்வுக்கான மிக முக்கியமான நேரம் பிறப்பு முதல் மூன்று வயது வரையிலான வயதாகக் கருதப்படுகிறது.
முக்கிய திருத்த தருணம் பேச்சு வளர்ச்சி ஆகும், இது மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதில் விலகல்களைத் தவிர்க்க உதவுகிறது.
கேட்கும் திறன் குறைபாடுள்ளவர்களுடன் பணிபுரிதல்
செவித்திறன் குறைபாடுள்ளவர்களுக்கு, மற்றவர்களுடன் குறைந்தபட்ச தொடர்பு, செவிப்புலனை விட பார்வையை நம்பியிருத்தல் மற்றும் விரைவான நடத்தை மற்றும் பேச்சு எதிர்வினைகள் இல்லாத ஒரு வகையான தொழில்முறை செயல்பாடு தேவைப்படுகிறது.
காது கேளாமை உள்ளவர்களுக்கான வேலைகளில் பின்வரும் தொழில்கள் இருக்கலாம்:
- பிசி ஆபரேட்டர்
- வலை வடிவமைப்பாளர்
- புரோகிராமர்
- உபகரணங்கள் பழுதுபார்க்கும் சேவை மைய நிபுணர்
- தொழில்துறை நிறுவனங்களில் உபகரணங்களுக்கான வன்பொருள் கட்டுப்பாட்டு நிபுணர்கள்
- கணக்காளர்
- காப்பகவாதி
- கடைக்காரர்
- சுத்தம் செய்பவர்
- தெரு சுத்தம் செய்பவர்
காது கேளாமை தடுப்பு
பாதிக்கும் மேற்பட்ட வழக்குகளில் காது கேளாமையை சரியான நேரத்தில் தடுப்பது ஒரு குழந்தை அல்லது பெரியவரின் கேட்கும் திறனைப் பாதுகாக்க வழிவகுக்கும்.
தடுப்பு நடவடிக்கைகளில் பின்வருவன அடங்கும்:
- தட்டம்மை, ரூபெல்லா, சளி மற்றும் மூளைக்காய்ச்சல் உள்ளிட்ட தொற்று நோய்களுக்கு எதிராக நோய்த்தடுப்பு நடவடிக்கைகளை நடத்துதல்.
- கருவுறுதலுக்கு முன்பே இளம் பருவப் பெண்கள் மற்றும் இனப்பெருக்க வயதுடைய பெண்களுக்கு ரூபெல்லாவுக்கு எதிராக தடுப்பூசி போடுதல்.
- சிபிலிஸ் மற்றும் பிற நோய்த்தொற்றுகள் இருப்பதைத் தவிர்ப்பதற்காக கர்ப்பிணிப் பெண்களுடன் நோயறிதல் நடைமுறைகளை மேற்கொள்வது.
- ஓட்டோடாக்ஸிக் மருந்துகளின் பயன்பாட்டை ஒரு மருத்துவர் கவனமாகக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும்; ஒரு நிபுணரின் பரிந்துரை இல்லாமல் இந்த மருந்துகளை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்துவது அனுமதிக்கப்படாது.
- ஆபத்தில் உள்ள புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளுக்கு ஆரம்பகால செவிப்புலன் பரிசோதனை நடத்துதல்:
- காது கேளாத நெருங்கிய உறவினர்கள் இருப்பது,
- மிகக் குறைந்த பிறப்பு எடையுடன் பிறந்தவர்கள்,
- பிறவியிலேயே மூச்சுத்திணறல் நோயால் பாதிக்கப்பட்டார்,
- குழந்தை பருவத்தில் மஞ்சள் காமாலை அல்லது மூளைக்காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்டவர்கள்.
- ஆரம்பகால பரிசோதனை சரியான நோயறிதலைச் செய்து சரியான நேரத்தில் சிகிச்சையைத் தொடங்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.
- பணியிடத்திலும் வீட்டிலும் நீண்டகால உரத்த சத்தத்திற்கு வெளிப்படுவதை நிறுத்துதல் (அல்லது குறைந்தபட்சம் குறைத்தல்). பணியிடத்தில் தடுப்பு நடவடிக்கைகளில் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துதல், அத்துடன் நீண்டகால அதிகப்படியான சத்தத்தின் ஆபத்துகள் குறித்து தொழிலாளர்களிடையே விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துதல் மற்றும் உரத்த சத்தத்திற்கு வெளிப்படுவது தொடர்பான சட்டங்கள் மற்றும் விதிமுறைகளை உருவாக்குதல் ஆகியவை அடங்கும்.
- கடுமையான செவித்திறன் குறைபாடு, அத்துடன் நாள்பட்ட ஓடிடிஸ் மீடியாவால் ஏற்படும் செவித்திறன் இழப்பு ஆகியவற்றை சரியான நேரத்தில் கண்டறிவதன் மூலம் தடுக்கலாம். நோயின் ஆரம்ப கட்டங்களில் பரிசோதனை செய்வது பழமைவாத அல்லது அறுவை சிகிச்சை சிகிச்சை முறைகளை சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும், இது நோயாளியின் செவித்திறனைப் பாதுகாக்கும்.
காது கேளாமைக்கான முன்கணிப்பு
கேட்கும் திறன் குறைபாட்டிற்கான முன்கணிப்பு, கேட்கும் திறனுக்கு ஏற்படும் சேதத்தின் அளவைப் பொறுத்தது, அதே போல் நோயாளியின் வயது மற்றும் கேட்கும் திறன் குறைபாட்டின் நிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. ஆரம்பத்திலேயே கேட்கும் திறன் குறைபாடானது கண்டறியப்பட்டு, நோயாளி இளமையாக இருந்தால், கேட்கும் உறுப்புகளை ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நிலையில் மீட்டெடுப்பதற்கோ அல்லது பராமரிப்பதற்கோ சிறந்த முன்கணிப்பு கிடைக்கும். லேசான கேட்கும் திறன் குறைபாட்டுடன், கடுமையான கேட்கும் திறன் குறைபாட்டை விட இதை மிக எளிதாகச் செய்யலாம். மேலும், சிறப்பு தலையீடு அல்லது சில கேட்கும் கருவிகளை அணியாமல் மரபணு கேட்கும் திறன் இழப்பை சரிசெய்வது நடைமுறையில் சாத்தியமற்றது.