கேட்கும் கருவி

கேட்கும் கருவி பொருத்துதல் என்பது செவித்திறன் குறைபாடுள்ள நபர்களின் சமூக மறுவாழ்வுக்கான கேட்கும் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதையும் அவர்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட ஆராய்ச்சி, தொழில்நுட்ப மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பாகும். இது ஒரு தனிப்பட்ட தேர்வு, கேட்கும் கருவிகளை சரிசெய்தல் மற்றும் அதன் பயன்பாட்டிற்கு நோயாளியின் தழுவல் ஆகும்.

கேட்கும் கருவி என்பது ஒரு சிறப்பு மின்னணு-ஒலி சாதனம் ஆகும், இது கேட்கும் உறுப்புக்கான ஒரு வகையான செயற்கை உறுப்பு ஆகும், இது ஒலியைப் பெருக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கேட்கும் கருவி பொருத்துவதற்கான அறிகுறிகள் பேச்சு அதிர்வெண் மண்டலத்துடன் (512-4096 ஹெர்ட்ஸ்) தொடர்புடைய ஒலிகளுக்கான கேட்கும் இழப்பின் அளவைப் பொறுத்து தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. தீவிரக் கணக்கீட்டில் கேட்கும் கருவிகளின் மிகவும் பயனுள்ள பயன்பாட்டின் வரம்பு 40 முதல் 80 dB வரம்பிற்குள் குறிப்பிட்ட அதிர்வெண் மண்டலத்தில் கேட்கும் இழப்பால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது என்பது நிறுவப்பட்டுள்ளது. இதன் பொருள் 40 dB க்கும் குறைவான கேட்கும் இழப்புடன், செயற்கை உறுப்புகள் இன்னும் குறிக்கப்படவில்லை, 40-80 dB கேட்கும் இழப்புடன், கேட்கும் கருவிகளின் பயன்பாடு சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, மேலும் 80 dB க்கும் அதிகமான கேட்கும் இழப்புடன், செயற்கை உறுப்புகள் இன்னும் சாத்தியமாகும்.

எலக்ட்ரோஅகஸ்டிக் கேட்கும் திறனைத் திருத்துவதற்கான அறிகுறிகள் ஒரு ஆடியோலஜிஸ்ட்டால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு ஆடியோலஜிஸ்ட்டின் சந்திப்பில் நோயாளியின் பரிசோதனையின் போது பெறப்பட்ட ஆடியோமெட்ரி தரவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு தொழில்நுட்பப் பணியாளரால் கேட்கும் கருவிகளின் தனிப்பட்ட தேர்வு செய்யப்படுகிறது. இந்தத் தரவுகளில் நோயாளியின் கிசுகிசுக்கப்பட்ட மற்றும் பேசும் மொழி, டோனல் மற்றும் பேச்சு ஆடியோகிராம்கள் பற்றிய கருத்து மற்றும் தேவைப்பட்டால், பேச்சு நுண்ணறிவு மற்றும் இரைச்சல் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி, கேட்கும் அசௌகரியத்தின் நிலை போன்ற தகவல்கள் அடங்கும்.

இருதரப்பு கேட்கும் திறன் இழப்பு ஏற்பட்டால் மட்டுமே கேட்கும் கருவி பொருத்தப்படுகிறது, மேலும் சமச்சீரற்ற கேட்கும் திறன் இழப்பு ஏற்பட்டால், சிறந்த கேட்கும் காதுகளில் கேட்கும் கருவி பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது குறைந்தபட்ச ஒலி பெருக்கத்துடன் அதிகபட்ச விளைவை அடைகிறது, இது சாதனத்தின் பயன்பாட்டிற்கு மிகவும் பயனுள்ள தழுவலுக்கு சிறிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல. கேட்கும் கருவியை நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்துவதன் விளைவு குறித்த கேள்வி மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாகத் தெரிகிறது. சில வகை மருத்துவர்கள் மற்றும் நோயாளிகளிடையே, கேட்கும் கருவியைப் பயன்படுத்துவது மீதமுள்ள கேட்கும் திறனைக் குறைக்கிறது என்ற கருத்து உள்ளது. இருப்பினும், பல ஆய்வுகள் மற்றும் அவதானிப்புகள் சாதனத்தின் நீண்டகால பயன்பாடு கேட்கும் திறனை மோசமாக்குவதில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், சில சந்தர்ப்பங்களில் இது 10-15 dB ஆல் மேம்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகின்றன. இந்த நிகழ்வை செவிப்புலன் மையங்களின் தடுப்பு நிகழ்வால் விளக்க முடியும், இது ஒலி பெருக்கப்படும்போது அவர்களுக்கு மிகவும் தீவிரமான தூண்டுதல்களைப் பெறுவதால் ஏற்படுகிறது.

கேட்கும் கருவிகளுக்கு சிறந்த வழி பைனரல் கேட்கும் கருவிகள் ஆகும், இது குழந்தைகளுக்கு கேட்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தும்போது மிகவும் முக்கியமானது. வலது மற்றும் இடது காதுகளில் இருந்து வரும் ஒலித் தகவல்கள் முறையே இடது மற்றும் வலது அரைக்கோளங்களால் செயலாக்கப்படுவதே இதற்குக் காரணம், எனவே இரு-காது செயற்கைக் கருவிகள் மூலம், மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் முழு வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. கூடுதலாக, பைனரல் செயற்கைக் கருவிகள் மூலம், ஓட்டோடோபிக் செயல்பாடு கணிசமாக மேம்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க ஒலி பெருக்கத்திற்கான தேவை குறைகிறது. பைனரல் கேட்கும் திறன் ஒலி பகுப்பாய்வியின் இரைச்சல் நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது, பயனுள்ள சமிக்ஞையின் திசையின் தேர்ந்தெடுப்புத்தன்மையை அதிகரிக்கிறது மற்றும் கேட்கும் உறுப்பில் அதிக தீவிரம் கொண்ட சத்தத்தின் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளைக் குறைக்கிறது.

கேட்கும் கருவிகள். கேட்கும் திறன் குறைந்தால் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்த ஒலி பெருக்க தொழில்நுட்ப வழிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வரலாறு பல நூற்றுக்கணக்கான (ஆயிரக்கணக்கானதாக இல்லாவிட்டாலும்) ஆண்டுகளுக்கு முந்தையது. கேட்கும் திறன் குறைந்த ஒருவரின் பேச்சின் உணர்வை மேம்படுத்துவதற்கான எளிய "சாதனம்" கையின் உள்ளங்கை ஆகும், இது ஒரு கொம்பு வடிவத்தில் காதுகுழாயில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது 5-10 dB ஒலி பெருக்கத்தை அடைகிறது. இருப்பினும், 60 dB க்கும் குறைவான கேட்கும் திறன் குறைந்தால் பேச்சு நுண்ணறிவை மேம்படுத்த இத்தகைய பெருக்கம் பெரும்பாலும் போதுமானது. 16 ஆம் நூற்றாண்டில் வாழ்ந்த பிரபல இத்தாலிய விஞ்ஞானி ஜிரோலாமோ கார்டானோ, பற்களுக்கு இடையில் இறுக்கப்பட்ட நன்கு உலர்ந்த மரக் கம்பியின் உதவியுடன் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு முறையை விவரித்தார், இது சுற்றியுள்ள ஒலிகளுடன் எதிரொலித்து, எலும்பு கடத்தல் வழியாக கோக்லியாவிற்கு அவற்றின் ஓட்டத்தை உறுதி செய்தது. முற்போக்கான கேட்கும் திறனில் ஏற்பட்ட இழப்பால் பாதிக்கப்பட்ட லுட்விக் வான் பீத்தோவன், பற்களில் ஒரு மரக் கம்பியைப் பிடித்துக்கொண்டு, அதன் மறுமுனையை பியானோவின் மூடியில் வைத்து இசைப் படைப்புகளை இயற்றினார். இது உண்மையில் இசையமைப்பாளருக்கு OS இல் பொதுவாகக் காணப்படும் கடத்தல் வகையின் கேட்கும் குறைபாடு இருப்பதை நிரூபிக்கிறது. இந்த உண்மை இந்த சிறந்த இசையமைப்பாளரின் காது கேளாமையின் லூடிக் தோற்றம் பற்றிய புராணத்தை மறுக்கிறது. பானில் உள்ள பீத்தோவன் அருங்காட்சியகத்தில் அவருக்காகவே பிரத்யேகமாக தயாரிக்கப்பட்ட ஏராளமான ஒலி சாதனங்கள் உள்ளன. இது ஒலி ஒலி பெருக்கி சாதனங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவற்றின் தொடக்கமாகும். அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில், ஏராளமான ஒலி சாதனங்கள் செவிப்புலன் எக்காளங்கள், கொம்புகள், கொம்புகள் போன்ற வடிவங்களில் முன்மொழியப்பட்டன, அவை காற்று மற்றும் திசு ஒலி கடத்தல் இரண்டிலும் ஒலியைப் பெருக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டன.

கேட்கும் செயல்பாட்டின் செயற்கை முன்னேற்றத்தை மேம்படுத்துவதில் ஒரு புதிய கட்டம், கம்பிகளைப் பயன்படுத்தி தூரத்திற்கு ஒலி அதிர்வுகளை உருவாக்குதல், பெருக்குதல் மற்றும் கடத்துதல் ஆகியவற்றிற்கான மின் சாதனங்களின் கண்டுபிடிப்புடன் வந்தது. இது பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் பேச்சு உடலியல் பேராசிரியரான ஏ.ஜி. பெல்லின் கண்டுபிடிப்புகளால் ஏற்பட்டது, முதல் மின்சார கேட்கும் உதவியை உருவாக்கியவர். 1900 முதல், அவற்றின் பெருமளவிலான உற்பத்தி அமெரிக்காவிலும் ஐரோப்பாவிலும் தொடங்கியது. ரேடியோ எலக்ட்ரானிக்ஸ் வளர்ச்சியானது முதலில் ரேடியோ குழாய்களிலும், பின்னர் குறைக்கடத்தி சாதனங்களிலும் பெருக்கிகளை உருவாக்க வழிவகுத்தது, இது கேட்கும் கருவிகளின் முன்னேற்றம் மற்றும் மினியேச்சரைசேஷன் ஆகியவற்றை உறுதி செய்தது. கேட்கும் கருவியின் ஒலி பண்புகளை மேம்படுத்துவதற்கும் வடிவமைப்புத் துறையிலும் நிறைய வேலைகள் செய்யப்பட்டன. கண்ணாடி பிரேம்களில் கட்டமைக்கப்பட்ட ஹேர்பின்கள் போன்ற வடிவங்களில் பாக்கெட் சாதனங்களின் மாதிரிகள் உருவாக்கப்பட்டன. கிட்டத்தட்ட எந்த கேட்கும் இழப்பையும் ஈடுசெய்ய அனுமதிக்கும் காதுக்குப் பின்னால் உள்ள கேட்கும் கருவிகள், ரஷ்யாவில் மிகவும் பரவலாகிவிட்டன. இந்த சாதனங்கள் அளவு, ஆதாயம், அதிர்வெண் பதில், செயல்பாட்டுக் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் கேட்கும் உதவியை ஒரு தொலைபேசியுடன் இணைப்பது போன்ற பல்வேறு கூடுதல் செயல்பாட்டு திறன்களில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன.

கேட்கும் கருவிகள் பாக்கெட், காதுக்குப் பின்னால், காதில், கால்வாயில் மற்றும் பொருத்தக்கூடியவை எனப் பிரிக்கப்படுகின்றன. சாதனத்தின் கொள்கையின்படி - அனலாக் மற்றும் டிஜிட்டல் என.

நோயாளியின் ஆடைகளுடன் பாக்கெட் கேட்கும் கருவிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. தொலைபேசியைத் தவிர, இந்த சாதனங்களின் அனைத்து பகுதிகளும் ஒரு தனித் தொகுதியில் அமைந்துள்ளன, இதில் மைக்ரோஃபோன், பெருக்கி, அதிர்வெண் வடிகட்டி மற்றும் மின்சாரம் வழங்கும் உறுப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன. மாற்றப்பட்ட, குறுக்கீடு-வடிகட்டப்பட்ட மற்றும் பெருக்கப்பட்ட மின் அனலாக் ஒலி, வெளிப்புற செவிவழி கால்வாயில் உள்ள செருகலில் பொருத்தப்பட்ட இணைக்கும் கேபிள் வழியாக தொலைபேசிக்கு அனுப்பப்படுகிறது. மைக்ரோஃபோனும் தொலைபேசியும் பல்லாயிரக்கணக்கான சென்டிமீட்டர்களால் பிரிக்கப்பட்டிருப்பதைக் கொண்ட ஒரு பாக்கெட் கேட்கும் கருவியின் வடிவமைப்பு தீர்வு, தலைமுறை (விசில்) மூலம் வெளிப்படும் ஒலி பின்னூட்டத்தின் தோற்றம் இல்லாமல் குறிப்பிடத்தக்க ஒலி பெருக்கத்தை அடைய அனுமதிக்கிறது. கூடுதலாக, கேட்கும் கருவியின் இந்த வடிவமைப்பு பைனரல் கேட்கும் கருவிகளை அனுமதிக்கிறது, இது ஒலி உணர்வின் தரம், பேச்சு நுண்ணறிவு ஆகியவற்றை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது மற்றும் நோயாளியின் இடஞ்சார்ந்த கேட்கும் செயல்பாட்டை மீட்டெடுக்கிறது. சாதனத்தின் பரிமாணங்கள் அதன் சுற்றுக்குள் கூடுதல் செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்த அனுமதிக்கின்றன, இது தொடர்புடைய செயல்படாத கட்டுப்பாட்டாளர்களால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. வழக்கமான பாக்கெட் கேட்கும் கருவிகளுக்கு கூடுதலாக, கண்ணாடிகள் வடிவில் கேட்கும் கருவிகள், கிளிப்புகள் வடிவில் கேட்கும் கருவிகள் போன்றவை உள்ளன.

காதுக்குப் பின்னால் உள்ள கேட்கும் கருவிகள் நோயாளிகளால் பயன்படுத்தப்படும் பெரும்பாலான மாதிரிகளை உருவாக்குகின்றன. அவை அளவில் சிறியவை மற்றும் பாக்கெட் கேட்கும் கருவிகளை விட அழகுசாதன நன்மையைக் கொண்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை காதுக்குப் பின்னால் வைக்கப்படுகின்றன, பெரும்பாலும் முடியின் பூட்டால் மூடப்பட்டிருக்கும். அவற்றின் வடிவமைப்பு சுற்றுகளின் அனைத்து செயல்பாட்டு கூறுகளையும் ஒரே தொகுதியில் வைக்க உதவுகிறது, மேலும் இறுதியில் ஆலிவ் செருகலுடன் கூடிய ஒரு குறுகிய ஒலி-கடத்தும் குழாய் மட்டுமே வெளிப்புற செவிப்புல கால்வாயில் செருகப்படுகிறது.

வெளிப்புற செவிவழி கால்வாயின் ஆரம்பப் பிரிவுகளில் முழு அமைப்பும் வைக்கப்பட்டு, நோயாளியுடனான சாதாரண தொடர்புகளின் போது நடைமுறையில் கவனிக்க முடியாததால், காதுக்குள் மற்றும் கால்வாயில் கேட்கும் கருவிகள் அழகுசாதனப் பார்வையில் உகந்தவை. இந்த சாதனங்களில், மைக்ரோஃபோன் மற்றும் தொலைபேசியுடன் கூடிய பெருக்கி, வெளிப்புற செவிவழி கால்வாயின் ஒரு அச்சிலிருந்து தனித்தனியாக தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு காது அச்சுக்குள் பகுதியளவு (காதுக்குள் மாதிரி) அல்லது முழுமையாக (கால்வாயில் மாதிரி) வைக்கப்படுகிறது, இது மைக்ரோஃபோனிலிருந்து தொலைபேசியை முழுமையாக தனிமைப்படுத்துவதை உறுதிசெய்கிறது மற்றும் ஒட்டுண்ணி ஒலி "டை-அப்பை" தடுக்கிறது.

நவீன கேட்கும் கருவிகள், ஒலி நிறமாலையின் வெவ்வேறு பகுதிகளில், 7.5 kHz வரை, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பெருக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளன, இது மிகப்பெரிய செவிப்புலன் இழப்பு ஏற்படும் அதிர்வெண்களில் சமிக்ஞை தீவிரத்தை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது, இதன் மூலம் முழு கேட்கக்கூடிய அதிர்வெண் நிறமாலையிலும் ஒலிகளின் சீரான உணர்வை அடைகிறது.

நிரல்படுத்தக்கூடிய செவிப்புலன் கருவிகள். இந்த சாதனங்களின் சாதனத்தின் கொள்கை, ஒரு மைக்ரோ சர்க்யூட்டின் இருப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அதில் செவிப்புலன் உதவியின் வெவ்வேறு செயல்பாட்டு முறைகளுக்கு பல நிரல்கள் பதிவு செய்யப்படுகின்றன: சாதாரண அன்றாட நிலைமைகளில் அல்லது வெளிப்புற ஒலி குறுக்கீட்டின் நிலைமைகளில் பேச்சு உணர்தல், தொலைபேசியில் பேசுவது போன்றவை.

டிஜிட்டல் கேட்கும் கருவிகள் மினி-கணினிகளின் ஒப்புமைகளாகும், இதில் உள்ளீட்டு சமிக்ஞையின் நேரம் மற்றும் நிறமாலை பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதில் கொடுக்கப்பட்ட வகையான செவிப்புலன் இழப்பின் தனிப்பட்ட பண்புகள் உள்ளீட்டு பயனுள்ள மற்றும் ஒட்டுண்ணி ஒலி சமிக்ஞைகளுக்கு பொருத்தமான சரிசெய்தலுடன் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. கணினி தொழில்நுட்பம் தீவிரம் மற்றும் அதிர்வெண் கலவை மூலம் வெளியீட்டு சமிக்ஞையை கட்டுப்படுத்தும் திறனை கணிசமாக விரிவுபடுத்த அனுமதிக்கிறது, இது காதில் உள்ள அல்ட்ரா-மினியேச்சர் மாதிரிகளில் கூட.

பொருத்தக்கூடிய செவிப்புலன் கருவிகள். அத்தகைய கருவியின் மாதிரி முதன்முதலில் 1996 இல் அமெரிக்காவில் பயன்படுத்தப்பட்டது. சாதனத்தின் கொள்கை என்னவென்றால், ஒரு அதிர்வு (தொலைபேசியைப் போன்றது), ஒலி அதிர்வுகளை உருவாக்கி, ஒரு சொம்பு மீது பொருத்தப்பட்டு, உள்ளீட்டு சமிக்ஞைக்கு ஒத்த அதிர்வுகளாக அதை அமைக்கிறது, அதன் ஒலி அலைகள் பின்னர் அவற்றின் இயற்கையான வழியில் பரவுகின்றன. அதிர்வு காதுக்குப் பின்னால் உள்ள பகுதியில் தோலின் கீழ் பொருத்தப்பட்ட ஒரு மினியேச்சர் ரேடியோ ரிசீவருடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ரேடியோ ரிசீவர் ரிசீவருக்கு மேலே வெளியே வைக்கப்பட்டுள்ள ஒரு டிரான்ஸ்மிட்டர் மற்றும் பெருக்கியிலிருந்து ரேடியோ சிக்னல்களை எடுக்கிறது. டிரான்ஸ்மிட்டர் பொருத்தப்பட்ட ரிசீவரில் வைக்கப்படும் ஒரு காந்தத்தால் காதுக்குப் பின்னால் உள்ள பகுதியில் வைக்கப்படுகிறது. இன்றுவரை, முழுமையாக பொருத்தக்கூடிய செவிப்புலன் கருவிகள் எந்த வெளிப்புற கூறுகளும் இல்லாமல் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

காக்லியர் பொருத்துதல். இந்த முறை பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளில் குறிப்பிடத்தக்க செவித்திறன் இழப்பு அல்லது காது கேளாமை (பெற்ற அல்லது பிறவி) உள்ளவர்களுக்கு, வழக்கமான அல்லது அதிர்வுறும் சாதனங்களால் இனி உதவ முடியாது. இந்த நோயாளிகளில் காற்றில் ஒலி கடத்தலை மீட்டெடுப்பது சாத்தியமற்றது மற்றும் எலும்பு ஒலி சாதனங்களின் பயன்பாடு பயனற்றது. பொதுவாக, இவர்கள் செவிப்புலன் ஏற்பிகளின் பிறவி குறைபாடு அல்லது நச்சு அல்லது அதிர்ச்சிகரமான காயத்தின் விளைவாக அவற்றுக்கு மீளமுடியாத சேதம் உள்ள நோயாளிகள். காக்லியர் பொருத்துதலை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான முக்கிய நிபந்தனை சுழல் கேங்க்லியன் மற்றும் செவிப்புலன் நரம்பு, மற்றும் ஒலி பகுப்பாய்வியின் கார்டிகல் மண்டலங்கள் உட்பட மேலே உள்ள செவிப்புலன் மையங்கள் மற்றும் கடத்தல் பாதைகளின் இயல்பான நிலை ஆகும்.

காக்லியர் பொருத்துதலின் கொள்கை, செவிப்புல (காக்லியர்) நரம்பின் அச்சுகளை மின்சார தூண்டுதல்களால் தூண்டுவதாகும், இது ஒலியின் அதிர்வெண் மற்றும் வீச்சு அளவுருக்களை குறியாக்குகிறது. காக்லியர் பொருத்துதல் அமைப்பு என்பது இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு மின்னணு சாதனமாகும் - வெளிப்புற மற்றும் உள்.

வெளிப்புறப் பகுதியில் ஒரு மைக்ரோஃபோன், ஒரு பேச்சு செயலி, மைக்ரோஃபோனால் பெறப்பட்டு பேச்சு செயலியால் செயலாக்கப்படும் ஒலியின் மின்காந்த ஒப்புமைகளைக் கொண்ட ரேடியோ அதிர்வெண் அலைகளின் டிரான்ஸ்மிட்டர் மற்றும் ஒரு கடத்தும் ஆண்டெனா, பேச்சு செயலியை டிரான்ஸ்மிட்டருடன் இணைக்கும் கேபிள் ஆகியவை அடங்கும். கடத்தும் ஆண்டெனாவுடன் கூடிய டிரான்ஸ்மிட்டர், உள்வைப்பில் நிறுவப்பட்ட ஒரு காந்தத்தைப் பயன்படுத்தி காதுக்குப் பின்னால் உள்ள பகுதியில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பொருத்தப்பட்ட பகுதியில் ஒரு பெறும் ஆண்டெனா மற்றும் ஒரு செயலி-டிகோடர் உள்ளது, இது பெறப்பட்ட சிக்னலை டிகோட் செய்கிறது, பலவீனமான மின் தூண்டுதல்களை உருவாக்குகிறது, தொடர்புடைய அதிர்வெண்களின்படி அவற்றை விநியோகிக்கிறது மற்றும் செயல்பாட்டின் போது கோக்லியர் குழாயில் செருகப்படும் தூண்டுதல் மின்முனைகளின் சங்கிலிக்கு அவற்றை வழிநடத்துகிறது. அனைத்து உள்வைப்பு மின்னணு சாதனங்களும் காதுக்குப் பின்னால் உள்ள தற்காலிக எலும்பில் பொருத்தப்பட்ட ஒரு சிறிய ஹெர்மெட்டிகல் சீல் செய்யப்பட்ட பெட்டியில் அமைந்துள்ளன. இதில் சக்தி கூறுகள் இல்லை. அதன் செயல்பாட்டிற்குத் தேவையான ஆற்றல் பேச்சு செயலியிலிருந்து தகவல் சமிக்ஞையுடன் உயர் அதிர்வெண் பாதையில் வருகிறது. மின்முனை சங்கிலியின் தொடர்புகள் ஒரு நெகிழ்வான சிலிகான் மின்முனை கேரியரில் அமைந்துள்ளன மற்றும் SpO இன் உடற்கூறியல் கட்டமைப்புகளின் இடஞ்சார்ந்த நிலைக்கு ஏற்ப ஒலிப்புமுறையாக அமைந்துள்ளன. இதன் பொருள் உயர் அதிர்வெண் மின்முனைகள் கோக்லியாவின் அடிப்பகுதியில் அமைந்துள்ளன, நடுத்தர அதிர்வெண் கொண்டவை நடுவில் உள்ளன, மற்றும் குறைந்த அதிர்வெண் கொண்டவை அதன் உச்சியில் உள்ளன. வெவ்வேறு அதிர்வெண்களின் ஒலிகளின் மின் ஒப்புமைகளை கடத்தும் 12 முதல் 22 வரை இதுபோன்ற மின்முனைகள் இருக்கலாம். மின்சுற்றை மூடுவதற்கு உதவும் ஒரு குறிப்பு மின்முனையும் உள்ளது. இது தசையின் கீழ் காதுக்குப் பின்னால் நிறுவப்பட்டுள்ளது.

இவ்வாறு, முழு கோக்லியர் உள்வைப்பு அமைப்பாலும் உருவாக்கப்படும் மின் தூண்டுதல்கள் சுழல் கேங்க்லியனின் அச்சுகளின் பல்வேறு பிரிவுகளைத் தூண்டுகின்றன, அதிலிருந்து கோக்லியர் நரம்பின் இழைகள் உருவாகின்றன, மேலும் அது அதன் இயற்கையான செயல்பாடுகளைச் செய்து, செவிப்புலன் பாதையில் மூளைக்கு நரம்பு தூண்டுதல்களை கடத்துகிறது. பிந்தையது நரம்பு தூண்டுதல்களைப் பெற்று அவற்றை ஒலியாக விளக்குகிறது, ஒரு ஒலி படத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த படம் உள்ளீட்டு ஒலி சமிக்ஞையிலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அதை சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பிரதிபலிக்கும் கருத்துக்களுடன் இணைக்க, தொடர்ச்சியான மற்றும் நீண்டகால கற்பித்தல் பணி தேவைப்படுகிறது. மேலும், நோயாளி காது கேளாமை நோயால் பாதிக்கப்பட்டால், மற்றவர்கள் புரிந்துகொள்ள ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய பேச்சைக் கற்பிக்க இன்னும் அதிக வேலை தேவைப்படுகிறது.

செவிப்புலன் கருவி பொருத்தும் முறை. முறையைப் பொறுத்தவரை, செவிப்புலன் கருவி பொருத்துதல் என்பது ஒரு சிக்கலான பணியாகும், இது நோயாளியின் எஞ்சிய செவிப்புலனின் நிலை மற்றும் ஈடுசெய்யும் திறன்களுக்குப் போதுமான செவிப்புலன் கருவியின் மின் ஒலி அளவுருக்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் கடுமையான கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. இத்தகைய அளவுருக்கள் முதன்மையாக பேச்சு அதிர்வெண் மண்டலத்தில் கேட்கும் உணர்திறனின் வரம்புகள், சங்கடமான மற்றும் வசதியான சத்தத்தின் அளவுகள் மற்றும் பேச்சு அதிர்வெண் மண்டலத்தில் உள்ள டைனமிக் வரம்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. இந்த அளவுருக்களை நிறுவுவதற்கான முறைகளில் மனோ-ஒலியியல் மற்றும் மின் இயற்பியல் முறைகள் அடங்கும், அவை ஒவ்வொன்றும் கண்டறியும் முடிவுகளின் அளவு செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வுக்கான அதன் சொந்த முறைகளைக் கொண்டுள்ளன. இந்த முடிவுகளில் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது வெளியீட்டு சமிக்ஞையின் தேவையான பெருக்கத்தைக் கணக்கிடுதல் மற்றும் அதிர்வெண் மூலம் கேட்கும் இழப்பை சரிசெய்தல் ஆகும். பெரும்பாலான கணக்கீட்டு முறைகள் செவிப்புலன் உணர்திறனின் வரம்புகளையும் வசதியான மற்றும் சங்கடமான சமிக்ஞை உணர்வின் வரம்புகளையும் பயன்படுத்துகின்றன. கேட்கும் உதவியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான முக்கிய கொள்கை - AI லோபோட்கோ (1998) படி:

1. காது கேளாமை உள்ள வெவ்வேறு நபர்களுக்கு வெவ்வேறு வகையான மின் ஒலியியல் செவிப்புலன் திருத்தம் தேவைப்படுகிறது;
2. நோயாளியின் கேட்கும் பண்புகளின் தனிப்பட்ட அதிர்வெண் மதிப்புகளுக்கும் கேட்கும் உதவியின் மின் ஒலி பண்புகளுக்கும் இடையிலான சில உறவுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், இது உகந்த மறுவாழ்வை உறுதி செய்கிறது;
3. செருகப்பட்ட ஆதாயத்தின் வீச்சு-அதிர்வெண் பண்பு என்பது தனிப்பட்ட செவிப்புலனின் வாசல் பண்பின் பிரதிபலிப்பாக இருக்க முடியாது, ஆனால் வெவ்வேறு அதிர்வெண்கள் மற்றும் தீவிரங்களின் ஒலி உணர்வின் மனோதத்துவவியல் பண்புகள் (மறைத்தல் நிகழ்வுகள் மற்றும் FUNG) மற்றும் மிகவும் சமூக ரீதியாக முக்கியமான ஒலி சமிக்ஞையின் பண்புகள் இரண்டையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் - பேச்சு.

நவீன செவிப்புலன் கருவி பொருத்துதலுக்கு, ஒலிப்புகா அறை, தொனி மற்றும் பேச்சு ஆடியோமீட்டர்கள், இலவச புலத்தில் ஒலி சமிக்ஞைகளை வழங்குவதற்கான சாதனங்கள், செவிப்புலன் கருவியை சோதித்தல் மற்றும் கணினி சரிசெய்தல் போன்ற சிறப்பு அறை தேவைப்படுகிறது.

VI Pudov (1998) குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு கேட்கும் கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, டோனல் த்ரெஷோல்ட் ஆடியோகிராமுடன் கூடுதலாக, கேட்கும் அசௌகரியத்தின் வரம்புகள் அளவிடப்படுகின்றன, ஒலி பகுப்பாய்வியின் இரைச்சல் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி ஆராயப்படுகிறது, சத்த செயல்பாட்டு கோளாறுகள் இருப்பது அடையாளம் காணப்படுகிறது, மேலும் பேச்சு ஆடியோமெட்ரி ஒரு இலவச ஒலி புலத்தில் செய்யப்படுகிறது. வழக்கமாக, நோயாளிக்கு 50% பேச்சு நுண்ணறிவு, மிகவும் வசதியான பேச்சு உணர்தலுடன் கூடிய பேச்சு நுண்ணறிவின் அதிகபட்ச சதவீதம், பேச்சு உணர்வில் அதிக அசௌகரியத்தின் அதிகபட்ச வரம்பு மற்றும் மிகக் குறைந்த சமிக்ஞை-இரைச்சல் விகிதம் ஆகியவற்றை வழங்கும் கேட்கும் உதவி வகை பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

கேட்கும் கருவிகளுக்கான முரண்பாடுகள் மிகவும் குறைவாகவே உள்ளன. இதில் பல்வேறு புரோசோபால்ஜியாக்கள் மற்றும் ஒற்றைத் தலைவலி நிலைகளுக்கு தூண்டுதலாக செயல்படும் செவிப்புலன் ஹைப்பர்ஸ்தீசியா, கடுமையான கட்டத்தில் வெஸ்டிபுலர் கருவியின் செயலிழப்பு, வெளிப்புற மற்றும் நடுத்தர காதில் கடுமையான வீக்கம், நடுத்தர காதில் நாள்பட்ட சீழ் மிக்க அழற்சியின் அதிகரிப்பு, உள் காது மற்றும் செவிப்புல நரம்பின் நோய்கள், அவசர சிகிச்சை தேவை, மற்றும் சில மன நோய்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

இருசொற்கள் கேட்கும் கருவி பொருத்துதல் பற்றிய கேள்வி தனித்தனியாக தீர்மானிக்கப்படுகிறது. சிறந்த பேச்சுப் புரிதலுக்காக மோனோரல் பொருத்துதல் செய்யப்படுகிறது, இது ஒரு தட்டையான வளைவுடன் (அதிக அதிர்வெண்களில் குறைவான கேட்கும் இழப்புடன்), அசௌகரியமான பேச்சு உணர்தலின் அதிக வரம்பைக் கொண்டுள்ளது, இது ஒரு கேட்கும் கருவியுடன் அதன் உணர்தலின் மிகவும் வசதியான மட்டத்தில் அதிக சதவீத பேச்சு நுண்ணறிவை அளிக்கிறது. காது அச்சுகளின் வடிவமைப்பு (அவற்றின் தனிப்பட்ட உற்பத்தி) ஒலி சமிக்ஞையின் உணர்தலின் தரத்தை மேம்படுத்துவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கை வகிக்கிறது.

முதன்மை செவிப்புலன் கருவி பொருத்துதல் என்பது செவிப்புலன் கருவிக்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்கும் காலத்தை உள்ளடக்கியது, இது குறைந்தது ஒரு மாதம் நீடிக்கும். இந்த காலத்திற்குப் பிறகு, செவிப்புலன் கருவி அளவுருக்கள் தேவைக்கேற்ப சரிசெய்யப்படுகின்றன. இளம் குழந்தைகளுக்கு, செவிப்புலன் கருவிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை அதிகபட்ச வெளியீட்டு ஒலி அழுத்த அளவை 110 dB க்கும் குறைவாகவும், நேரியல் அல்லாத சிதைவை 10 dB க்கும் குறைவாகவும், செவிப்புலன் கருவியின் சொந்த சத்தம் 30 dB க்கும் அதிகமாகவும் இல்லை. பேச்சுப் பயிற்சிக்கு பேச்சு ஒலிகள் பற்றிய முழுமையான ஒலித் தகவல் தேவைப்படுவதால், பேசாத குழந்தைகளுக்கான செவிப்புலன் கருவியின் அதிர்வெண் பட்டை முடிந்தவரை அகலமாக இருக்கத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. பெரியவர்களுக்கான அதிர்வெண் பட்டை வார்த்தைகளை அடையாளம் காண போதுமான வரம்புகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படலாம்.

சர்டாலஜி என்பது காது கேளாமை மற்றும் காது கேளாமையின் பல்வேறு வடிவங்களின் காரணங்கள், நோய்க்கிருமி உருவாக்கம் மற்றும் மருத்துவ படம் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்யும் ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜியின் ஒரு பிரிவாகும், இது நோயாளிகளின் நோயறிதல், சிகிச்சை, தடுப்பு மற்றும் சமூக மறுவாழ்வுக்கான முறைகளை உருவாக்குகிறது. சர்டாலஜியின் ஆய்வின் பொருள், அழற்சி, நச்சு, அதிர்ச்சிகரமான, தொழில்முறை, பிறவி மற்றும் பிற கேட்கும் உறுப்பின் நோய்களின் விளைவாக ஏற்படும் செவித்திறன் குறைபாடு ஆகும். காது கேளாமை என்பது முழுமையான செவித்திறன் குறைபாடு அல்லது பேச்சு உணர்தல் சாத்தியமற்றதாகிவிடும் அளவுக்கு அதன் குறைவு. முழுமையான காது கேளாமை அரிதானது. பொதுவாக மிகவும் உரத்த ஒலிகளை (90 dB க்கும் அதிகமான) உணர அனுமதிக்கும் செவிப்புலனின் "எச்சங்கள்" உள்ளன, இதில் உரத்த குரலில் உச்சரிக்கப்படும் அல்லது காதில் கத்துவது போன்ற சில பேச்சு ஒலிகள் அடங்கும். காது கேளாமையில் பேச்சு உணர்வின் நுண்ணறிவு உரத்த அலறலுடன் கூட அடைய முடியாது. காது கேளாமை காது கேளாமையிலிருந்து இப்படித்தான் வேறுபடுகிறது, இதில் போதுமான ஒலி பெருக்கம் பேச்சு தொடர்புக்கான சாத்தியத்தை உறுதி செய்கிறது.

குழந்தைகளிடையே காது கேளாமை மற்றும் காது கேளாமையின் பரவலைப் படிப்பதற்கான மிக முக்கியமான ஆடியோலஜிக்கல் முறை, ஸ்கிரீனிங் ஆடியோமெட்ரி ஆகும். எஸ்.எல். கவ்ரிலென்கோவின் (1986 - சோவியத் ஒன்றியத்தில் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பயனுள்ள ஆடியோலஜிக்கல் கவனிப்பின் காலம்) கூற்றுப்படி, 4 முதல் 14 வயது வரையிலான 4,577 குழந்தைகளில் நடத்தப்பட்ட பரிசோதனையில், 4.7% பேரில் செவிப்புலன் மற்றும் செவிப்புலன் குழாய் செயல்பாட்டுக் கோளாறுகள் கண்டறியப்பட்டன, 0.85% பேரில் கோக்லியர் நியூரிடிஸ், 0.55% பேரில் பிசின் ஓடிடிஸ், 0.28% குழந்தைகளில் நாள்பட்ட சீழ் மிக்க ஓடிடிஸ் மீடியா; மொத்தம் 292 குழந்தைகள்.

"இரைச்சல்" சிறப்புப் பயிற்சி நடைபெறும் இரண்டாம் நிலை தொழில்நுட்பக் கல்வி நிறுவனங்களில் ஆடியோலஜிக்கல் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதும் முக்கியம். எனவே, AI கொலோமிச்சென்கோவின் பெயரிடப்பட்ட கியேவ் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜியின் தரவுகளின்படி, இரைச்சல் தொழில்களின் சுயவிவரத்தில் உள்ள தொழிற்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பப் பள்ளிகளின் மாணவர்களின் கேட்கும் செயல்பாட்டின் நிலையைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், அவர்களுக்கு புலனுணர்வு கேட்கும் இழப்பு ஆரம்ப வடிவத்தில் இருப்பது கண்டறியப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய நபர்கள் தங்கள் மேலும் தொழில்துறை செயல்பாட்டின் போது சிறப்பு ஆடியோலஜிக்கல் கண்காணிப்பு தேவை, ஏனெனில் அவர்கள் தொழில்துறை சத்தம் கேட்கும் இழப்பு தொடர்பாக ஒரு ஆபத்து குழுவை உருவாக்குகிறார்கள்.

செவிப்புலன் உதவிக்கான வழிமுறைகள் செவிப்புலன் செயல்பாட்டைப் படிப்பதற்கான பல்வேறு முறைகள் ("நேரடி பேச்சு", டியூனிங் ஃபோர்க்குகள், எலக்ட்ரோஅகஸ்டிக் சாதனங்கள், முதலியன) மற்றும் அதன் மறுவாழ்வு (மருத்துவ மற்றும் உடல் சிகிச்சை, தனிப்பட்ட சிறப்பு செவிப்புலன் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி எலக்ட்ரோஅகஸ்டிக் செவிப்புலன் திருத்தம்) ஆகும். செயல்பாட்டு ஓட்டோசர்ஜரி நுட்பங்கள் (மைரிங்கோபிளாஸ்டி, டைம்பனோபிளாஸ்டி, காது லேபிரிந்தின் ஃபெனெஸ்ட்ரேஷன், ஸ்டேப்களை அணிதிரட்டுதல், ஸ்டேபிடோபிளாஸ்டி, கோக்லியர் இம்ப்ளாண்டேஷன்) உள்ளிட்ட ஊடுருவும் செவிப்புலன் மறுவாழ்வு முறைகள் சர்டாலஜியுடன் நேரடியாக தொடர்புடையவை. பிந்தையது SpO ஏற்பிகளின் மின்னணு அனலாக் பொருத்துதலுடன் அறுவை சிகிச்சை தலையீட்டின் கலவையாகும்.

நவீன செவிப்புலன் பரிசோதனை முறைகள், நோயாளியின் சமூக மறுவாழ்வு முறையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு மிகவும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்த, கேட்கும் எச்சங்களின் முழுமையான இல்லாமை அல்லது இருப்பை அதிக அளவு துல்லியத்துடன் தீர்மானிக்க அனுமதிக்கின்றன. வழக்கமான முறைகளைப் (பேச்சு, டியூனிங் ஃபோர்க், எலக்ட்ரானிக்-ஒலியியல்) பயன்படுத்துவது இலக்கை அடையாததால், இளம் குழந்தைகளில் காது கேளாமையை அங்கீகரிப்பதில் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்கள் எழுகின்றன. இந்த சந்தர்ப்பங்களில், "குழந்தை" ஆடியோமெட்ரியின் பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, ஒலிக்கும் பொம்மைகள் மற்றும் பல்வேறு விளையாட்டு ஆடியோவிஷுவல் சோதனைகள், இடஞ்சார்ந்த பிரிக்கப்பட்ட ஒலி மூலங்களின் காட்சி நிலைப்படுத்தல் அல்லது மற்றொரு ஹீட்டோரோமோடல் தூண்டுதலுடன் இணைந்தால் ஒலிக்கு நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை உருவாக்குதல். சமீபத்திய ஆண்டுகளில், தூண்டப்பட்ட செவிப்புலன் ஆற்றல்களைப் பதிவு செய்தல், ஒலி ரிஃப்ளெக்ஸெமெட்ரி, ஓட்டோஅகஸ்டிக் உமிழ்வு மற்றும் கேட்கும் உறுப்பின் புறநிலை பரிசோதனையின் வேறு சில முறைகள் ஆகியவை இளம் குழந்தைகளில் கேட்கும் கோளாறுகளைக் கண்டறிவதற்கு பரவலாகிவிட்டன.

பேசக்கூடிய பெரியவர்களுக்கு காது கேளாமை ஏற்படுவது, பேச்சின் செவிப்புலன் உணர்வைப் பயன்படுத்தி மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை இழக்க வழிவகுக்கிறது. அத்தகைய நோயாளிகளுக்கு காது கேளாமை கல்வியின் பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - உதடு வாசிப்பு போன்றவை. குழந்தை இன்னும் வலுவான பேச்சுத் திறனைப் பெறாத நிலையில், மொழிக்கு முந்தைய காலத்தில் எழுந்த பிறவி காது கேளாமை அல்லது காது கேளாமையின் விளைவு ஊமை. தொடர்புடைய சமூக கல்வி நிறுவனங்களில் (மழலையர் பள்ளிகள் மற்றும் காது கேளாதோருக்கான பள்ளிகள்), அத்தகைய குழந்தைகள் உரையாசிரியரின் பேச்சு-மோட்டார் கருவியின் இயக்கங்கள் மூலம் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ளவும், பேசவும், படிக்கவும், எழுதவும் மற்றும் சைகைகளின் "மொழி" செய்யவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்.

கேட்கும் உறுப்பின் நரம்பு அமைப்புகளில் ஏற்படும் நோயியல் செயல்முறைகள் பொதுவாக செவிப்புலன் செயல்பாட்டின் தொடர்ச்சியான தொந்தரவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், எனவே சென்சார்நியூரல் காது கேளாமை மற்றும் கேட்கும் இழப்பு உள்ள நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சையளிப்பது பயனற்றது; மூளையில் நுண் சுழற்சியை மேம்படுத்தும் மருந்துகள், ஆண்டிஹைபாக்ஸ், ஆக்ஸிஜனேற்றிகள், நூட்ரோபிக்ஸ் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தும் போது செவிப்புலன் மையங்களின் மேம்பட்ட டிராபிசம் காரணமாக, மேலும் கேட்கும் திறன் குறைவதை உறுதிப்படுத்துதல் அல்லது பேச்சு நுண்ணறிவில் சில முன்னேற்றம் மற்றும் டின்னிடஸைக் குறைத்தல் மட்டுமே சாத்தியமாகும். இது ஒலி கடத்தல் செயல்பாட்டின் தொந்தரவின் விளைவாக ஏற்பட்டால், கேட்கும் மறுவாழ்வுக்கான அறுவை சிகிச்சை முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

காது கேளாமைக்கு எதிரான போராட்டத்தில் தடுப்பு ஆடியோலஜிக்கல் நடவடிக்கைகள் பின்வருமாறு:

1. நாசோபார்னீஜியல் நோய்களை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல், செவிவழி குழாயின் செயலிழப்புகள் மற்றும் அவற்றின் தீவிர சிகிச்சை;
2. தொற்று நோய் மருத்துவமனைகளில் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகள் மற்றும் குழந்தைகள் நிறுவனங்கள் மற்றும் பள்ளிகளில் ஆரோக்கியமான குழந்தைகளை முறையாகக் கண்காணிப்பதன் மூலம் காது நோய்களைத் தடுப்பது; அடையாளம் காணப்பட்ட நோய்களுக்கு ஆரம்ப மற்றும் பகுத்தறிவு சிகிச்சை;
3. தொழில்துறை சத்தம், அதிர்வு மற்றும் பிற தொழில்சார் ஆபத்துகளைக் கொண்ட நிறுவனங்களில் தடுப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல், இது செவிப்புலன் பகுப்பாய்வியின் செயல்பாட்டை எதிர்மறையாக பாதிக்கலாம்; தொழில்துறை ஆபத்துகளின் நிலைமைகளில் பணிபுரியும் நபர்களின் முறையான மருந்தக கண்காணிப்பு:
4. கர்ப்பிணிப் பெண்களில் தொற்று நோய்கள், குறிப்பாக ரூபெல்லாவைத் தடுப்பது மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட நோய்களுக்கு சரியான நேரத்தில் மற்றும் அதிகபட்சமாக பயனுள்ள சிகிச்சை அளித்தல்;
5. மருந்து தூண்டப்பட்ட, குறிப்பாக ஆண்டிபயாடிக் தூண்டப்பட்ட, ஓட்டோடாக்சிகோசிஸ் தடுப்பு, அவற்றின் சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல் மற்றும் சிகிச்சை, எடுத்துக்காட்டாக, அமினோகிளைகோசைட் நுண்ணுயிர் எதிர்ப்பிகளுடன் சிகிச்சையின் போது |5-அட்ரினோபிளாக்கர் ஒப்சிடானின் முற்காப்பு நிர்வாகம் மூலம்.

காது கேளாமை (surdomutensis) என்பது குழந்தைப் பருவத்தில் கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் மிகவும் பொதுவான சிக்கல்களில் ஒன்றாகும். குழந்தைப் பருவத்தில் 60 dB வரை கேட்கும் திறனில், கேட்கும் திறனில் ஏற்படும் குறைபாட்டின் அளவிற்கு ஏற்ப, குழந்தையின் பேச்சு மொழி ஓரளவு சிதைந்துவிடும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் காது கேளாமை மற்றும் அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில் 70 dB க்கும் அதிகமான பேச்சு அதிர்வெண்களில், பேச்சு கற்றல் அடிப்படையில் குழந்தையை முற்றிலும் காது கேளாத குழந்தையுடன் நடைமுறையில் அடையாளம் காணலாம். அத்தகைய குழந்தையின் வளர்ச்சி 1 வருடம் வரை சாதாரணமாகவே இருக்கும், அதன் பிறகு காது கேளாத குழந்தை பேச்சை வளர்க்காது. தாயின் உதடுகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்றி, அவர் ஒரு சில எழுத்துக்களை மட்டுமே உச்சரிப்பார். 2-3 வயதில், குழந்தை பேசாது, ஆனால் அவரது முகபாவனைகள் மிகவும் வளர்ந்தவை, மன மற்றும் அறிவுசார் கோளாறுகள் தோன்றும். குழந்தை பின்வாங்கப்படுகிறது, மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து தன்னைத் தூர விலக்கிக் கொள்கிறது, சமூகமற்றது, கோபம் மற்றும் எரிச்சலூட்டும் தன்மை கொண்டது. குறைவாகவே, குழந்தைகள், மாறாக, விரிவானவர்கள், அதிக மகிழ்ச்சியானவர்கள் மற்றும் சுறுசுறுப்பானவர்கள்; அவர்களின் கவனம் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள எல்லாவற்றிலும் ஈர்க்கப்படுகிறது, ஆனால் அது நிலையற்றது மற்றும் மேலோட்டமானது. காது கேளாமையால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகள் சிறப்புப் பதிவுக்கு உட்பட்டவர்கள்; அவர்களைப் பொறுத்தவரை, காது கேளாதோர் ஆசிரியர்களால் கற்பிக்கப்படும் சிறப்பு மழலையர் பள்ளிகள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களில் சிறப்பு அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் சட்டமன்றச் செயல்களால் வழங்கப்பட்ட சமூக மறுவாழ்வு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது அவசியம்.

காது கேளாதோர் கற்பித்தல் என்பது செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் கல்வி கற்பிப்பதற்கும் ஒரு அறிவியல் ஆகும். காது கேளாதோர் கற்பித்தலின் நோக்கங்கள், செவித்திறன் குறைபாட்டின் விளைவுகளை சமாளிப்பது, கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் செயல்பாட்டில் அவர்களுக்கு ஈடுசெய்யும் வழிகளை உருவாக்குவது மற்றும் ஒரு குழந்தையை சமூகத்தின் போதுமான பாடமாக உருவாக்குவது. காது கேளாமை மற்றும் கடுமையான செவித்திறன் இழப்பின் மிகக் கடுமையான விளைவு, அவை பேச்சின் இயல்பான வளர்ச்சிக்கும், சில சமயங்களில் குழந்தையின் ஆன்மாவிற்கும் உருவாக்கும் தடையாகும். காது கேளாதோர் கற்பித்தலுக்கான அடிப்படை அறிவியல்கள் மொழியியல், உளவியல், உடலியல் மற்றும் மருத்துவம் ஆகும், அவை கோளாறின் அமைப்பு, செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள், இந்த கோளாறை ஈடுசெய்வதற்கான வழிமுறை மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளை கோடிட்டுக் காட்ட உதவுகின்றன. உள்நாட்டு காது கேளாதோர் கற்பித்தல் குழந்தைகளில் செவித்திறன் குறைபாடுகளின் வகைப்பாட்டை உருவாக்கியுள்ளது, இது நர்சரி, பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான சிறப்பு நிறுவனங்களில் வேறுபட்ட கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு முறைக்கு அடிப்படையாக அமைகிறது. காது கேளாதோர் கற்பித்தல் அனைத்து வயதினருக்கும் காது கேளாதோர், காது கேளாதோர் மற்றும் செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி கற்பித்தல் என்ற பொதுவான கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மாணவர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்கான சிறப்பு பாடத்திட்டங்கள், திட்டங்கள், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகள், அத்துடன் வழிமுறை உதவிகளும் உள்ளன. காது கேளாதோர் கற்பித்தல் ஒரு கல்வித் துறையாக, கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் குறைபாடுகள் பீடங்களிலும், காது கேளாத ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி படிப்புகளிலும் கற்பிக்கப்படுகிறது.

தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தின் நவீன நிலைமைகளில், காது கேளாதோர் கல்விக்கு மின்னணு செவிப்புலன் மறுவாழ்வு கருவிகளின் கணினி நிரலாக்கம் உள்ளிட்ட ஆடியோ மற்றும் வீடியோ மின்னணு வழிமுறைகள் அதிகரித்து வருகின்றன. செவிப்புலன் தூண்டப்பட்ட சாத்தியக்கூறுகளைப் பதிவுசெய்து பகுப்பாய்வு செய்யும் முறையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கணினி ஆடியோமெட்ரியின் சமீபத்திய முன்னேற்றங்கள் இந்தப் பிரச்சினைக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. ஒலி மற்றும் செவிப்புலன் அளவிடும் சாதனங்கள், ஒலி பெருக்கி மற்றும் ஒலி பகுப்பாய்வு சாதனங்கள், ஒலி பேச்சை ஒளியியல் அல்லது தொட்டுணரக்கூடிய சமிக்ஞைகளாக மாற்றுவதற்கான சாதனங்கள் போன்ற புதிய தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன. கேட்கும் கருவிகளின் அடிப்படையை உருவாக்கும் தனிப்பட்ட செவிப்புலன் திருத்த வழிமுறைகள், அனைத்து வயதினரையும் சேர்ந்த செவித்திறன் குறைபாடுள்ள நபர்களின் சமூக மறுவாழ்வில் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

[ 1 ], [ 2 ]