சென்சோமோட்டர் அலாலியா

அலாலியா என்பது கரு வளர்ச்சியின் போது அல்லது பிரசவத்தின்போது மூளையின் பேச்சுப் பகுதிகளுக்கு சேதம் விளைவிப்பதால் ஏற்படும் பேச்சு பற்றாக்குறைகள். கரிம செவிவழி மற்றும் மோட்டார் கோளாறுகள் ஒன்றிணைக்கப்படும்போது சென்சோமோட்டர் அலாலியா நேரடியாக உருவாகிறது. மீறலின் தீவிரத்தின் அளவு மாறுபடும்: உணர்ச்சி குறைபாடுகள் மீது மோட்டார் குறைபாடுகளின் ஆதிக்கம் இருக்கலாம், அல்லது நேர்மாறாக. நோயியல் கடுமையான பற்றாக்குறை நிலைமைகளின் வகையைச் சேர்ந்தது மற்றும் சரிசெய்வது கடினம். [1]

நோயியல்

சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளை பரிசோதிக்கும் போது, பேச்சுக் கோளாறுகள் மிகவும் பொதுவானவை என்று கண்டறியப்பட்டது - 50%க்கும் அதிகமானவை. ஒப்பிடுகையில், சுமார் 30% வழக்குகளில் உணர்ச்சி-அளவு கோளாறுகள் காணப்பட்டன. ஆரம்பகால குழந்தை பருவ மன இறுக்கம் (13% க்கும் அதிகமானவை), நடத்தை மற்றும் கவனக் கோளாறுகள் (7% க்கும் அதிகமான வழக்குகள்) வழக்குகள் அடிக்கடி வருகின்றன.

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவைப் பொறுத்தவரை, இங்குள்ள புள்ளிவிவரங்கள் தெளிவாக இல்லை. பல்வேறு தரவுகளின்படி, அலாலியா அனைத்து பாலர் குழந்தைகளிலும் 1% ஐ பாதிக்கிறது. பெரும்பாலும் சிறுவர்களால் பிரச்சினை ஏற்படுகிறது, இருப்பினும் சிறுமிகளிலும் கோளாறு காணப்படுகிறது. [2]

காரணங்கள் சென்சார்மோட்டர் அலாலியா

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவின் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்கள் கருப்பையக புண்கள், பிறப்பு காயங்கள், கர்ப்ப காலத்தில் ஏற்பட்ட அனைத்து வகையான சிக்கல்களால் ஏற்படுகின்றன. கரு ஆக்ஸிஜன் குறைபாடு, கடுமையான இருதய மற்றும் நுரையீரல் பற்றாக்குறை காரணமாக பேச்சு செயல்பாட்டிற்கு காரணமான சில பகுதிகள் சேதமடையக்கூடும். மற்றொரு பொதுவான காரணம் கருவின் கருப்பையக நோய்த்தொற்று.

கடினமான உழைப்பு, தாமதமான அல்லது முன்கூட்டிய பிறப்புகள், மூச்சுத்திணறல், பிறப்பு அதிர்ச்சி, மகப்பேறியல் பிழைகள் போன்றவற்றால் சென்சோமோட்டர் அலாலியாவைத் தூண்டலாம். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் சென்சார்மோட்டர் அலாலியா ஒரு காரணத்தால் ஏற்படாது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் பல காரணிகளின் கலவையால். நோயியலின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சி உயிரினத்தின் தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் சரியான நேரத்தில் மற்றும் திறமையான திருத்தம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை சாதகமற்ற நிகழ்வுகளை எதிர்கொள்கிறது, இது பெரும்பாலும் பாதுகாப்பற்றது. இவை அதிர்ச்சிகள், தொற்று மற்றும் அழற்சி நோய்கள் (மூளைக்காய்ச்சல் அல்லது என்செபாலிடிஸ் உட்பட), கடுமையான வடிவங்கள் மற்றும் சிக்கல்களில் இயங்கக்கூடிய வைரஸ் நோய்கள். சில வல்லுநர்கள் சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் வளர்ச்சிக்கு மரபணு முன்கணிப்புக்கான சாத்தியத்தையும் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். [3]

ஆபத்து காரணிகள்

குழந்தையின் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் சேதப்படுத்தும் காரணிகள் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்:

1. கருப்பையக வளர்ச்சியின் காலகட்டத்தில் சாதகமற்ற காரணிகள் எதிர்பார்ப்புள்ள தாயின் தொற்று நோய்கள் மற்றும் தன்னிச்சையான கருக்கலைப்பு, நிறைய மற்றும் குறைந்த நீர், முன்கூட்டிய அம்னோடிக் திரவ வடிகால் மற்றும் தொப்புள் கொடி சுருள், போதை (தாயின் தீங்கு விளைவிக்கும் பழக்கங்களால் ஏற்படுவது உட்பட) அல்லது கர்ப்பம் மற்றும் ஹைபோரோனிசிஸ் மற்றும் குரோனிக்கிக் மற்றும் குரோஷிஸ் மற்றும் குரோனிக்கிக் கோளாறுகள்.
2. பிரசவத்தின்போது, பிறப்பு அதிர்ச்சி, ஆக்ஸிஜன் பற்றாக்குறை, விரைவான உழைப்பு மற்றும் மகப்பேறியல் ஃபோர்செப்ஸின் பயன்பாடு ஆகியவை அபாயங்கள்.
3. பிறப்புக்குப் பிறகு, தலையில் காயங்கள், மூளைக்காய்ச்சல் அல்லது என்செபலிடிஸ், இணை நோய்களால் சிக்கலானவை, குழந்தைக்கு ஆபத்து ஏற்படக்கூடும்.

சாதகமற்ற சமூக மற்றும் வாழ்க்கை நிலைமைகள், தாய்வழி பராமரிப்பு இல்லாமை, மன அழுத்தம் ஆகியவற்றால் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கு வகிக்கப்படுகிறது.

நோய் தோன்றும்

தனிப்பட்ட ஆபத்து காரணிகளுக்கான வெளிப்பாடு, அல்லது அவற்றின் கலவையானது, மோட்டார் மற்றும் உணர்திறன் வாய்ந்த பேச்சு மையங்களுக்கு (போஸ்ட் சென்ட்ரல், பிரீமோட்டர், உயர்ந்த தற்காலிக கோர்டெக்ஸ் மற்றும் ஆர்க்யூட் மூட்டை), அத்துடன் இன்டர்ஹெமிஸ்பெரிக் இணைப்புகளுக்கு காரணமான கம்பி சேனல்களுக்கு (குறிப்பாக, கார்பஸ் கால்சம்) சேதத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், நியூரான்கள் செயல்பாட்டுடன் முதிர்ச்சியடையாது: அவற்றின் உற்சாகத்தின் அளவு குறைகிறது மற்றும் நரம்பு சமிக்ஞைகளின் போக்குவரத்து பலவீனமடைகிறது. செவிவழி கருத்து பலவீனமடைகிறது மற்றும் வாய்வழி-பார்டிகுலேஷன் செயல்பாடு பலவீனமடைகிறது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா நோயாளிகள் பேச்சு உருவாக்கத்தின் விலகல்களை உச்சரித்துள்ளனர், பேச்சின் முழு பொறிமுறையும் போதுமானதாகவும் தவறாகவும் உருவாகிறது:

• உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் உள்ளன;
• பேசும் மொழியைப் புரிந்துகொள்வது உச்சரிக்கப்படுகிறது;
• சொல்லகராதி இல்லாதது;
• சொற்றொடரைக் கட்டும் திறன் இல்லாதது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா கொண்ட குழந்தைகள் மாஸ்டரிங் மொழி தகவல்தொடர்பு வயதில் முதலீடு செய்யப்படவில்லை. ஆரம்பத்தில் போதுமான அறிவுசார் வளர்ச்சி மற்றும் புற விசாரணையின் பின்னணிக்கு எதிராக ஒழுங்கின்மை காணப்படுகிறது என்பதை உணர வேண்டும். [4]

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் வழிமுறை இந்த பகுதிகளை முக்கியமாக பாதிக்கிறது:

• கார்டிகல் பெருமூளைப் புறணியின் கரிம புண்கள்;
• அதிக கார்டிகல் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒலிகளின் தொகுப்பு ஆகியவற்றின் குறைபாட்டுடன் பேச்சு-ஆரல் பகுப்பாய்வியின் (வெர்னிக்கின் மையம், உயர்ந்த தற்காலிக கைரஸின் பின்புற மூன்றாவது) கார்டிகல் பிரிவின் புண்.

அறிகுறிகள் சென்சார்மோட்டர் அலாலியா

அலாலியாவின் அனைத்து வகைகளின் சுருக்கமான அம்சங்கள் சொற்பொழிவு, மோசமான சொற்களஞ்சியம் மற்றும் செயல்-பொருள் மற்றும் சொல்லகராதி பக்கங்களுக்கிடையில் தொடர்பு இல்லாதது. பேச்சு திறன்கள் தாமதமாக உருவாகின்றன, ஒரு பொருள் சொற்கள், பேப்லிங் போன்றவற்றின் நீண்டகால இருப்பு உள்ளது.

நோயியல் வகையைப் பொறுத்து மருத்துவ படத்தின் விவரங்கள் ஏற்கனவே வேறுபட்டவை. எனவே, மோட்டார் அலாலியா பின்வருமாறு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது:

• பேச்சு முற்றிலும் இல்லை, அறிக்கைகள் மற்றும் சொற்களுக்குப் பதிலாக மிமிக்ரி மற்றும் சைகைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, குறைவாகவே - பொருத்தமற்ற ஒலிகள் அல்லது பேப்லிங்;
• ஒலிகளின் உச்சரிப்பு தவறு;
• பயன்படுத்தப்படும் சொற்களஞ்சியம் குறைவாக உள்ளது;
• சொற்றொடர்களை (அக்ராம்பாமடிசம்) உற்பத்தி செய்வதில் அல்லது புரிந்துகொள்வதில் சிரமங்கள் உள்ளன;
• ஒலிகள், எழுத்துக்கள் கலக்கின்றன, சிக்கலான ஒலிகள் எளியவற்றால் மாற்றப்படுகின்றன;
• அறிக்கைகள் எளிய சொற்றொடர்கள் மற்றும் சிறிய எண்ணிக்கையிலான சொற்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை;
• அனைத்து மோட்டார் திறன்களும் வளர்ச்சியடையாதவை;
• மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பில் சிரமம் உள்ளது;
• நினைவகம் மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறன் ஆகியவை பலவீனமடைகின்றன;
• வாழ்க்கையிலும் சுய கவனிப்பிலும் சிரமங்கள்.

கலப்பு சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில், இது போன்ற அறிகுறிகள்:

• நோயாளிக்கு அவருக்குக் உரையாற்றிய பேச்சு புரியவில்லை அல்லது ஒரு சூழலில் மட்டுமே அதைப் புரிந்துகொள்கிறார்;
• செயலில் ஆனால் அர்த்தமற்ற பேச்சை நிரூபிக்கிறது (தனிப்பட்ட ஒலிகள் அல்லது எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறது);
• போதுமான மொழிக்கு பதிலாக முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் ஒலிகளின் பரவலான பயன்பாடு;
• ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் மறுபடியும் பயன்படுத்துகிறது;
• ஒலிகளை மாற்றுவது, எழுத்துக்களைத் தவிர்ப்பது;
• நிறைய திசைதிருப்பப்படுகிறார், விரைவாக சோர்வடைகிறார்.

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் முதல் அறிகுறிகள் 3 வயது முதல் குழந்தைகளில் கண்டறியப்பட்டுள்ளன. பேச்சு இல்லாதது ஆரம்பத்தில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, பின்னர் உரையாற்றப்பட்ட பேச்சைப் புரிந்து கொள்ளாதது சேர்க்கப்படுகிறது. அனாம்னீசிஸை சேகரிக்கும் போது, ஹம்மிங், பேபிங்கிங், ஹம்மிங் போன்ற நிலைகளின் தாமதமான தோற்றம் சிறப்பியல்பு. தாயின் குரலுக்கு எதிர்வினை இல்லாததை பெற்றோர்கள் குறிப்பிடுகிறார்கள், குழந்தையின் பெயரான வெளிநாட்டு ஒலிகளுக்கு குரல் கொடுக்கிறார்கள்.

பாலர் குழந்தை பொதுவான விஷயங்களின் பெயர்களைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, அவற்றை விளக்கப்படத்தில் காட்ட முடியாது, ஒரு எளிய வாய்மொழி கோரிக்கையை நிறைவேற்ற முடியாது. செவிவழி கவனம் நிலையற்றது, செவிவழி நினைவகத்தின் திறன் குறைக்கப்படுகிறது, அதிகப்படியான கவனச்சிதறல் உள்ளது. சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில், குழந்தை கதைகள் மற்றும் கதைகளைக் கேட்பதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, அவருடன் தொடர்பு கொள்ளைகள், முக மற்றும் உணர்ச்சி நடவடிக்கைகள் மூலம் மட்டுமே சாத்தியமாகும். பேச்சு பெரும்பாலும் முற்றிலும் இல்லை, அல்லது பாப்ளிங் என வெளிப்படுகிறது. விடாமுயற்சிகள், எக்கோலாலியா சிறப்பியல்பு, ஆனால் அவை நிலையற்றவை, அர்த்தமற்றவை மற்றும் பேச்சு சரிசெய்தல் இல்லை. வாய்மொழி மறுபடியும் ஒலிகள், பிழைகள், சிதைவுகள் ஆகியவற்றின் பல மாற்றீடுகளுடன் சேர்ந்துள்ளது.

பொதுவாக. மோட்டார் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு கவனச்சிதறல் காணப்படுகிறது, மேலும் ஆடை, பொத்தான், வரைதல் போன்ற செயல்களைச் செய்வதில் சிரமங்கள் உள்ளன. [5]

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் பேச்சு

முதல் "மணிகள்" குழந்தை பிறந்த சில மாதங்களுக்குப் பிறகு ஏற்கனவே தங்களுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. அவர் ஹம் இல்லை, மற்றும் பந்து வீச முயற்சிகள் ஒரு சலிப்பான ஒலிக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டவை. முதல் எழுத்துக்களின் மடிப்பு ஒரு வருட வயதிற்குப் பிறகு நிகழ்கிறது, மேலும் முதல் சொற்களின் தோற்றம் 3 வயதிற்கு முன்னர் அல்ல, மற்ற குழந்தைகள் பொதுவாக ஏற்கனவே நன்றாகப் பேசும்போது. குரலின் அம்சங்கள்: பிரகாசமான, ரிங்கிங், சத்தமாக, தெளிவாக குறிக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட ஒலிகளுடன், அவை சொற்களாக இணைக்க முடியாது. 5 வயதை எட்டியதும், சில சொற்கள் ஏற்கனவே வெற்றிகரமாக உள்ளன, ஆனால் மிகச் சிறிய சொற்களஞ்சிய உரையின் பின்னணிக்கு எதிராக அற்பமாகவும் ஏழைகளாகவும் இருக்கும்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா கொண்ட குழந்தைக்கு கூடுதல் சிக்கல்கள் ஒலியில் ஒத்த ஆனால் வெவ்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்களால் ஏற்படுகின்றன. அத்தகைய சூழ்நிலையில், குழந்தை ஒரு முட்டாள்தனமாக விழுகிறது, ஏனெனில் ஏற்கனவே உருவாக்கப்பட்ட காட்சி படத்தின் பின்னணிக்கும், வார்த்தையின் சொற்பொருள் அர்த்தத்திற்கும் எதிராக பீதி மற்றும் தவறான புரிதல் எழுகிறது.

பள்ளி வயதில், குழந்தைகள் பெயரிடும் வழக்கில் மட்டுமே சொற்களைப் பயன்படுத்த முடியும், தவறான முடிவுகளுடன்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா மற்றும் மன இறுக்கம் ஆகியவை ஒன்றிணைந்தால், ஆரம்பகால குழந்தை மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி பின்வரும் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது:

• தகவல்தொடர்பு பேச்சு செயல்பாடு பலவீனமடைகிறது;
• ஒரு தெளிவான பேச்சு ஒரே மாதிரியான தன்மை உள்ளது;
• நியோலாஜிசங்கள், சொல் உருவாக்கம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது;
• அடிக்கடி எக்கோலாலியா உள்ளன;
• ஒலி உச்சரிப்பு, வேகம் மற்றும் பேச்சின் சரளமானது பலவீனமடைகிறது.

சென்சோமோட்டர் அலாலியா மற்றும் மனநல குறைபாடு ஆகியவை சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன:

உணர்ச்சி அலாலியாவுடன்.	மனநல குறைபாட்டுடன்
குழந்தைகள் ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறார்கள், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள்.	குழந்தைகள் கற்றலில் ஆர்வம் காட்டவில்லை.
வெளிப்புற உதவியை ஏற்றுக்கொள்வது.	வெளிப்புற உதவியை ஏற்க தயங்குகிறது.
காட்சி புலத்திலிருந்து ஒரு பொம்மை விழுந்தால், குழந்தைகள் அதைத் தொடர்ந்து தேடுகிறார்கள்.	பொம்மை காட்சி புலத்திலிருந்து வெளியேறினால், குழந்தை அதன் மீதான ஆர்வத்தை இழக்கிறது.
சுயவிமர்சனத்தை வைத்திருங்கள், அவர்களின் சொந்த தாழ்வு மனப்பான்மையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.	அவர்களின் சொந்த குறைபாடுகளை பலவீனமாக விமர்சிக்கிறது.
சிறு வயதிலிருந்தே, அவர்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களைப் பற்றி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்கள்.	அன்புக்குரியவர்கள் தொடர்பாக தேர்ந்தெடுக்கும் தன்மை தாமதமாக உருவாகிறது.
ஒரு பணியைச் செய்வதற்கான வழிகளை மனப்பாடம் செய்து, ஒத்த பணிகளைச் செய்யும்போது அவற்றைப் பயன்படுத்துங்கள்.	ஒவ்வொரு முறையும் அவர்கள் ஒரு பணியை அணுகும்போது அறிவுறுத்தலின் விளக்கம் தேவை.
உணர்ச்சிகள் மாறுபட்டவை.	உணர்ச்சிகள் ஏழை.
மனரீதியான செயலற்ற அல்ல.	பொதுவாக மன செயலற்ற.

குழந்தைகளில் சென்சோமோட்டர் அலாலியா

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் உளவியல் வளர்ச்சிக்கு சில தனித்தன்மை உள்ளது. பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாத பாலர் நோயாளிகள் மன செயல்பாட்டின் அடிப்படையில் வேறுபடுகிறார்கள்: குறைபாடுகள் நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் மீது தங்கள் முத்திரையை சுமத்துகின்றன. கவனத்தின் அளவில் குறிப்பிடத்தக்க குறைவு, அதன் நிலையற்ற தன்மை. முன்மொழியப்பட்ட செயல்களை அலாலிக்ஸ் மனப்பாடம் செய்யவில்லை, இரண்டு அல்லது மூன்று-எழுத்து வழிமுறைகளை கூட செய்ய வேண்டாம்.

பாலர் பாடசாலைகள் பகுப்பாய்வு செய்வது, ஒருங்கிணைக்க, பின்னடைவு மற்றும் வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை உருவாக்குவது கடினம்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் பொதுவான பேச்சு குறைபாடு பெரும்பாலும் டைசர்த்ரியாவுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, மோசமான மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் மோசமான தன்மை, வளர்ச்சியடையாத சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் உள்ளன. விளையாட்டுகளில் அல்லது குறைக்கப்பட்ட ஆர்வம் இல்லை.

நோயாளியின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகளை அடையாளம் காண்பதே நிபுணர்களின் பணி, இது திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளின் திசையை அடிப்படையில் தீர்மானிக்கிறது.

நிலைகள்

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில், தீவிரத்தின் மாறுபட்ட அளவுகள் உள்ளன:

• ஒப்பீட்டளவில் லேசான வடிவங்களில், பேச்சு செயல்பாடு 3-4 வயதிலிருந்தே தொடங்கி படிப்படியாக, மெதுவாக மற்றும் சிதைந்துவிடும்;
• கடுமையான வடிவங்களில், குழந்தை 10-12 வயதிற்குள் கூட பேச்சு செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்த முடியாமல் போகலாம்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவின் கடுமையான வடிவ கொண்ட குழந்தைகள், தவறாமல் மற்றும் திறமையாக சரிசெய்யப்பட்டால், இறுதியில் முதன்மை பேச்சு. இருப்பினும், இது பற்றாக்குறை மற்றும் முழுமையற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

படிவங்கள்

அலாலியாவின் இரண்டு அடிப்படை வகைகள் உள்ளன: மோட்டார் (வெளிப்படையான) மற்றும் உணர்ச்சி (ஈர்க்கக்கூடிய). பெரும்பாலும் இந்த வகைகள் ஒன்றிணைக்கப்பட்டுள்ளன: கலப்பு (சென்சார்மோட்டர்) அலாலியா குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, மனக்கிளர்ச்சி அல்லது வெளிப்படையான பேச்சுக் கோளாறுகளின் ஆதிக்கத்துடன்.

• உணர்ச்சிகரமான அலாலியாவில், குழந்தைக்கு அவரிடம் என்ன சொல்லப்படுகிறது என்பது புரியவில்லை, அதன்படி, பேசவில்லை. காரணங்கள் பொதுவாக அதிர்ச்சிகரமான மற்றும் நோயியல் மூளை பாதிப்பு, ஒலி பொறிமுறையில் (தற்காலிக மண்டலத்தில்) செவிவழி-வாய்மொழி வேறுபாட்டை மீறுவதோடு. சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளில் பலவீனமான ஒலிப்பு செவிப்புலன், மோசமான நினைவகம் மற்றும் வாய்வழி சொற்களுக்கு கவனம் ஆகியவை அடங்கும்.
• மோட்டார் அலாலியாவில், ஒரு மைய கரிம இயல்பின் வெளிப்படையான ஒலி உற்பத்தியின் முறையான வளர்ச்சியடையாதது உள்ளது. பாதுகாக்கப்பட்ட சொற்பொருள் மற்றும் சென்சார்மோட்டர் எதிர்வினைகளின் பின்னணிக்கு எதிராக வளர்ச்சியடையாதது, மொழி கூறுகளின் போதிய உருவாக்கம் மற்றும் பேச்சு செயல்முறைகள் காரணமாக நோயியல் ஏற்படுகிறது. சரியான குழந்தை அவருக்கு உரையாற்றிய அறிக்கைகளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறது, ஆனால் பேசவில்லை, சிக்கலான சொற்கள், திருப்பங்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை புறக்கணிக்கிறது. மோட்டார் சாயலில் மீறல்கள் உள்ளன (குழந்தைகள் ஏற்கனவே அறிந்த சொற்களை மீண்டும் செய்வதில்லை). தீவிரமாக வளர்ந்த முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள், இதன் மூலம் குழந்தை மற்றும் தகவல்களை அனுப்பும். நோயியலின் காரணங்கள்: பேச்சு-மோட்டார் பொறிமுறையின் பிறவி அல்லது வாங்கிய முரண்பாடுகள், நோய், அதிர்ச்சி, நச்சு விளைவுகள் அல்லது பெருமூளைப் புறணியின் மோட்டார் மையங்களில் வேறுபாட்டின் தாமதமான வளர்ச்சி.

சிக்கல்கள் மற்றும் விளைவுகள்

பேச்சு குறைபாடுகள் நோயாளியின் உறவினர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதை சிக்கலாக்குகின்றன, தேவையான சமூகமயமாக்கலைத் தடுக்கின்றன. இதன் விளைவாக, ஆளுமை விலகல்கள் தீவிரமாக உருவாகின்றன:

• நடத்தை கோளாறுகள் தோன்றும்;
• உணர்ச்சி மற்றும் விருப்பமான கோளம் பாதிக்கப்படுகிறது (எரிச்சல், ஆக்கிரமிப்பு, பதட்டம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது);
• பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வயதுக்கு ஏற்ற உளவியல் விதிமுறைகளிலிருந்து குறிப்பிடத்தக்க பின்னடைவுடன் மனநல குறைபாடு ஏற்படுகிறது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா உள்ள குழந்தைகள் எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள். ஒரு சிறப்பு திருத்தம் திட்டத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டாலும் கூட, பொருளைக் கற்றுக்கொள்வது கணிசமான சிக்கல்களை ஏற்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, டிஸ்லெக்ஸியா, டிஸ்கிராஃபியா, டைசார்போகிராஃபி உருவாகலாம். கோளாறுகளை சரிசெய்ய சரியான நேரத்தில் மற்றும் தீவிர வகுப்புகள் அறிகுறிகளை "மென்மையாக்கவும்" முன்கணிப்பை மேம்படுத்தவும் அனுமதிக்கின்றன.

பிற சாத்தியமான இணை கோளாறுகள் பின்வருமாறு:

• மோசமான மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, மோட்டார் கோளாறுகள்;
• மிகைப்படுத்தல்;
• சுய பாதுகாப்பு பிரச்சினைகள்;
• மனநல குறைபாடு;
• அறிவாற்றல் குறைபாடு.

கண்டறியும் சென்சார்மோட்டர் அலாலியா

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா சந்தேகிக்கப்பட்டால், குழந்தை ஒரு குழந்தை மருத்துவர் மற்றும் குழந்தை நரம்பியல் நிபுணரிடம் காட்டப்பட வேண்டும், பின்னர் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட் மற்றும் மனநல மருத்துவருடன் கலந்தாலோசிக்கவும். மீறலுக்கான காரணத்தை அகற்றவும், நோயியலின் அளவை மதிப்பிடவும் நோயறிதல் அறிவுறுத்தப்படுகிறது. இந்த அம்சத்தில், முக்கியமாக கருவி கண்டறிதல் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

• என்செபலோகிராபி - மூளையின் செயல்பாட்டு திறனை அதன் மின் செயல்பாட்டைப் பதிவு செய்வதன் மூலம் மதிப்பிடும் ஒரு பரிசோதனை;
• எக்கோஎன்ஸ்பாலோகிராபி என்பது ஒரு சோனோகிராஃபிக் முறையாகும், இது மிட்பிரைன் கட்டமைப்புகளின் அளவு மற்றும் இருப்பிடத்தை மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் செல்லுலார் இடத்தின் நிலையை தீர்மானிக்க;
• காந்த அதிர்வு இமேஜிங்-வெவ்வேறு விமானங்களில் மூளையின் அடுக்கு-மூலம்-அடுக்கு காட்சிப்படுத்தலை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கண்டறியும் செயல்முறை, இது அனைத்து மூளை கட்டமைப்புகளிலும் சிறிய விலகல்களையும் முரண்பாடுகளையும் கூட கண்டறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது;
• ஆடியோமெட்ரி மற்றும் ஓட்டோஸ்கோபி - செவிப்புலன் இழப்பு இல்லாததை தெளிவுபடுத்துவதற்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட செவிவழி கண்டறிதல்;
• செவிவழி -பேச்சு நினைவகத்தின் மதிப்பீடு - உருவக நினைவகம் மற்றும் பேச்சு உணர்வின் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்கும் ஒரு சோதனை பேச்சு சிகிச்சை முறை;
• வாய்வழி பேச்சு மதிப்பீடு - வாய்வழி பேச்சில் குறைபாடுகளைக் கண்டறிவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு விரிவான கண்டறியும் நடைமுறை.

பொதுவான கண்டறியும் நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக சோதனைகள் ஆர்டர் செய்யப்படலாம் மற்றும் அவை குறிப்பிடப்படாதவை. [6]

வேறுபட்ட நோயறிதல்

இந்த நோயியல் மூலம் தனித்துவமான கண்டறியும் நடவடிக்கைகள் செய்யப்பட வேண்டும்:

• செவிப்புலன் இழப்பு;
• தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சி;
• டைசர்த்ரியா (மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு சேதம் ஏற்படுவதால் ஏற்படும் கோளாறு);
• மன இறுக்கம்;
• ஒலிகோஃப்ரினியா (கரிம மூளை பாதிப்பால் தூண்டப்பட்ட போதிய மன வளர்ச்சி).

பேச்சுக்கும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கும் இடையிலான உறவை கண்டறிவது பெரும்பாலும் கடினம், ஏனென்றால் ஒலிகோஃப்ரினியா, எடுத்துக்காட்டாக, பேச்சின் வளர்ச்சியுடன் எப்போதும் நிகழ்கிறது. அதே நேரத்தில், சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் உளவுத்துறையின் வளர்ச்சியில் தாமதம் அல்லது ஒழுங்கற்ற தன்மை உள்ளது. ஒலிகோஃப்ரினியாவில் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் உயர் வடிவங்களின் வளர்ச்சியின் முழுமையான பற்றாக்குறை உள்ளது. சிந்தனை, கருத்து, நினைவகம், கவனம், ஆளுமைக் கோளாறுகள், சுருக்க-புகழ்பெற்ற சிந்தனையின் தோல்வி ஆகியவற்றின் மீறப்பட்ட செயல்முறைகள். சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் மன செயல்முறைகளின் செயலற்ற தன்மை இல்லை, அறிவுசார் செயல்களின் கற்றறிந்த முறைகளை மற்ற, ஒத்த பணிகளுக்கு மாற்றும் திறன் உள்ளது. அலாலியா கொண்ட குழந்தைகள் பணிகளில் போதுமான அக்கறை காட்டுகிறார்கள், தங்கள் சொந்த பேச்சு குறைபாட்டின் சுயவிமர்சனம் உள்ளது (முடிந்தால், குழந்தை பேச வேண்டிய அவசியத்தைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கிறது), வேறுபட்ட உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்கள் உள்ளன. கண்டறியும் சிரமங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் எழுகின்றன:

• ஒலிகோஃப்ரினியா பெருமூளை வாதம் அல்லது ஹைட்ரோகெபாலஸின் அறிகுறிகளுடன் இணைந்தால்;
• ஒலிகோஃப்ரினியா அலாலியா மற்றும் டைசர்த்ரியாவால் சிக்கலானதாக இருந்தால்.

பிற வேறுபட்ட அறிகுறிகள்:

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா மற்றும் அஃபாசியா இடையேயான வேறுபாடு என்னவென்றால், அலாலிக்ஸ் பேச்சில் ஆரம்பத்தில் பேச்சில் உருவாகவில்லை, அதே நேரத்தில் அஃபாசியாவில் முன்னர் உருவாக்கப்பட்ட பேச்சு தொந்தரவு செய்யப்படுகிறது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா மற்றும் டிஸ்லாலியா இடையேயான வேறுபாடு என்னவென்றால், பிந்தையவற்றில் ஒலி கோளத்தின் கோளாறுகள் மட்டுமே உள்ளன, அதே நேரத்தில் அலாலிக்ஸில் முக்கியமாக சொற்பொருள் கோளம் பாதிக்கப்படுகிறது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா மற்றும் டைசர்த்ரியா ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான வேறுபாடு, பேச்சுச் செயல்பாட்டின் போது சொற்பொழிவு எந்திரத்தின் டைசர்த்ரியா மோட்டார் திறன்களில் ஒரு கூர்மையான வரம்பாகும்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவை மன இறுக்கத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுத்த முடியும்? ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள் அவர்களுடன் பேசப்பட்ட சொற்களுக்கு பதிலளிப்பதில்லை, கண் தொடர்பைத் தவிர்க்கவும், தொடுவதைத் தவிர்க்கவும் அல்லது கடுமையான எதிர்வினைகளுடன் பதிலளிப்பதில்லை (அலறல், அழுகை). அதே நேரத்தில், அலாலியா மற்றும் மன இறுக்கம் கொண்ட நோயாளிகளுக்கு எக்கோலாலியா பொதுவானது. ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு ஸ்டீரியோடைப்கள், தூண்டுதல் (தொட்டுணரக்கூடிய, ஆல்ஃபாக்டரி) ஆகியவற்றால் வெளிப்படுகிறது, மேலும் வழக்கமான வழக்கமான அல்லது வாழ்க்கை முறையை மாற்ற முயற்சிக்கிறது குழந்தையில் வன்முறை எதிர்மறை எதிர்வினையைத் தூண்டுகிறது. தாயை நோக்கி ஒரு குளிர்ச்சியும் கவனிக்கப்படுகிறது.

மோட்டார் அலாலியா சென்சார்மோட்டர் அலலியாவிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? மோட்டார் அலாலியாவில், குழந்தை தனக்கு உரையாற்றிய வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் பதிலளிக்க முடியாது. உணர்ச்சிகரமான அலாலியாவுடன், குழந்தைக்கு பேச்சு செயல்பாடு உள்ளது, ஆனால் அவருக்கு உரையாற்றிய வார்த்தைகள் புரியவில்லை. சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் நோயியலின் இரு வகைகளின் அறிகுறிகளும் உள்ளன. அதாவது, குழந்தைக்கு மற்றவர்களின் பேச்சைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, தேவையான சொற்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய முடியாது. பேச்சு முற்றிலும் இல்லை அல்லது பாப்ளிங், பொருத்தமற்ற மற்றும் புரியாத வடிவத்தில் உள்ளது.

கவனமாக வேறுபாடு தேவைப்படும் மற்றொரு நோய் மீதமுள்ள என்செபலோபதி ஆகும், இது திசு சேதம் மற்றும் நரம்பியல் மரணம் ஆகியவற்றால் ஏற்படும் மூளை நோயியல். மூளை பிராந்தியத்தில் பலவீனமான இரத்த வழங்கல் மற்றும் அதிகரிக்கும் ஹைபோக்ஸியாவுடன் சிக்கல் தொடர்புடையது. தலையில் காயங்கள், வெஜிடோ-வாஸ்குலர் டிஸ்டோனியா, பெருந்தமனி தடிப்புத் தோல் அழற்சி, இஸ்கிமிக் மற்றும் தொற்று செயல்முறைகள், நீரிழிவு நோய், போதைப்பொருள் போன்றவை ஆபத்து காரணிகள். முக்கிய அறிகுறி தலையில் வலி. முக்கிய அறிகுறிகள் தலையில் வலி, தலைச்சுற்றல், தூக்கக் கோளாறுகள், செவிப்புலன் மற்றும் பார்வைக் குறைபாடு, மந்தமான பேச்சு, நுண்ணறிவு குறைதல், ஒருங்கிணைப்புக் கோளாறுகள், சோம்பல் அல்லது அதிகப்படியான உற்சாகம் ஆகியவை ஆகும்.

சிகிச்சை சென்சார்மோட்டர் அலாலியா

சிகிச்சையானது ஒரு விரிவான பயோப்சிசோசோஷியல் அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது, மேலும் பின்வரும் திருத்தம் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• மருந்துகள் (நூட்ரோபிக், நியூரோபிராக்டிவ் மருந்துகள், நியூரோபெப்டைடுகள், வாஸ்குலர் முகவர்கள், பி வைட்டமின்கள், மூளை கட்டமைப்புகளின் முதிர்ச்சியைத் தூண்டக்கூடிய பிற மருந்துகள்);
• நியூரோ மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை;
• பிசியோதெரபி (லேசர் சிகிச்சை, காந்த சிகிச்சை, எலக்ட்ரோபோரேசிஸ், டி.எம்.வி, ஹைட்ரோ தெரபி, ஐஆர்டி, எலக்ட்ரோபஞ்சர், டிரான்ஸ் கிரானியல் மின் தூண்டுதல் போன்றவை) மற்றும் கையேடு சிகிச்சை.

பொது மற்றும் கையேடு மோட்டார் திறன்கள், மன செயல்பாடுகள் (நினைவகம், சிந்தனை, பிரதிநிதித்துவம், கவனத்தை) தீவிரமாக வளர்ப்பது முக்கியம்.

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் முறையான தன்மை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதால், பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுகள் பேச்சின் அனைத்து கூறுகளிலும் செயல்படுவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

• செயலில் உரையாடலைத் தூண்டுதல்;
• செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குங்கள்;
• சொல்லகராதி மற்றும் பின்னர் சொற்றொடர் அறிக்கைகளை அடையுங்கள்;
• இலக்கணப்படி அறிக்கைகள்;
• ஒத்திசைவான தொடர்பு மற்றும் உச்சரிப்பை உருவாக்குங்கள்.

முதல் கட்டத்தில், பேச்சு புரிதலை மேம்படுத்துதல், சொற்களைக் கற்பித்தல் மற்றும் ஒரு எழுத்து வாக்கியங்களை மேம்படுத்துதல் போன்ற சிக்கலை வல்லுநர்கள் தீர்க்கிறார்கள். இரண்டாவது கட்டத்தில், குழந்தை எளிதான சொற்றொடர்களையும் சொல் சேர்க்கைகளையும் உருவாக்கவும், மற்றவர்களின் அறிக்கைகளுக்கு தர்க்கரீதியாக செயல்படவும் கற்றுக்கொள்கிறது. பின்னர் அவை பல எழுத்துக்களைக் கொண்ட சிக்கலான சொற்களின் இனப்பெருக்கம், அதே போல் பல சொற்களின் வாக்கியங்களை நிர்மாணிப்பதற்கும் நகரும். அதன்பிறகு, குறுகிய சொற்றொடர்களை உருவாக்குவதற்கான முதன்மை திறன்களில் பயிற்சி, ஒலி உச்சரிப்பின் சரியான தன்மையை வலியுறுத்துகிறது. அடுத்த கட்டம் சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம், தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் மறுவடிவமைப்புகளை மாஸ்டரிங் செய்வது.

பேச்சு சிகிச்சை திட்டங்களில் பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் ஆகியவற்றில் பயிற்சிகள் அடங்கும்.

குழந்தைக்கு கல்வியறிவை சீக்கிரம் கற்பிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: வாசித்தல் மற்றும் எழுதுதல் இரண்டும் கற்றுக்கொண்டதை ஒருங்கிணைத்து வாய்வழி வெளிப்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத்த உதவுகின்றன.

ஒரு நரம்பியல் நிபுணர் மூளை கட்டமைப்புகளுக்கு சேதத்தின் அளவை தீர்மானிக்கிறார், சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவை மற்ற ஒத்த நோயியல்களிலிருந்து (எ.கா., மன இறுக்கம், டைசர்த்ரியா) வேறுபடுத்துகிறார். காது கேளாமை மற்றும் செவிவழி எந்திரத்தின் பிற கோளாறுகள் இருப்பதை ஓட்டோலரிஞ்ஜாலஜிஸ்ட் விலக்க வேண்டும். ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணி - முதலாவதாக, பேச்சு புரிதலின் அளவை மதிப்பிடுவது, சொற்களஞ்சியத்தைக் கண்டறிவது, பேச்சைப் பின்பற்றுவதற்கான சாத்தியத்தை தீர்மானித்தல், வெளிப்பாடு மற்றும் ஒலி உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள அனைத்து உடற்கூறியல் கட்டமைப்புகளின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்வது. ஒரு குழந்தை உளவியலாளர் நடத்தையை சரிசெய்ய வேண்டும், இது பெரும்பாலும் ஒருங்கிணைந்த சென்சார்மோட்டர் அலாலியா கொண்ட குழந்தைகளில் பாதிக்கப்படுகிறது.

கூடுதலாக, குழந்தைக்கு மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் குடும்ப நடவடிக்கைகள் பரிந்துரைக்கப்படும், மேலும் போதுமான பேச்சு உற்பத்திக்குத் தேவையான சரியான உதரவிதான சுவாசத்தை குழந்தைக்கு உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. [7]

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா சிகிச்சையளிக்க முடியுமா?

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா கொண்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட திட்டம் வரையப்படுகிறது, இதில் சிகிச்சை மற்றும் திருத்த நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பு அடங்கும். நிரலில் பின்வருவன அடங்கும்:

• ஒரு நரம்பியல் நிபுணரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட மருந்து சிகிச்சை;
• பேச்சு நோயியல் நிபுணர் அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் திருத்த வகுப்புகள்;
• இன்டர்ஹெமிஸ்பெரிக் ஒன்றோடொன்று இணைப்புகளை உருவாக்க நரம்பியல் உளவியல் மீட்பு வகுப்புகள்;
• சிறுமூளை செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல் (நோயியலின் மோட்டார் பக்கம் பிரதானமாக இருக்கும்போது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது);
• பயோஃபீட்பேக்கின் பேச்சு-திருத்தம் வளாகம் (சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் ஒழுங்குமுறைக்கு காரணமான முன் மூளை மடல்களின் தூண்டுதலுக்காக குறிக்கப்படுகிறது);
• பேச்சு சிகிச்சையின் பயன்பாடு சிமுலேட்டர் டெல்பா-எம் (ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை நிறுவ உதவுகிறது);
• டிமோகோ நியூரோகோரெக்டிவ் வளாகத்தின் பயன்பாடு (இது செறிவு சிக்கல்களைக் கொண்ட நோயாளிகளுக்கு நியூரோஆக்வரியின் விளையாட்டு மாறுபாடு).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் உளவியலாளர்களிடமிருந்து சரியான நேரத்தில் மற்றும் போதுமான உதவியுடன், ஒரு நிலையான நேர்மறையான முடிவை அடைய பெரும்பாலும் சாத்தியமாகும். எவ்வாறாயினும், அடையப்பட்டதை நிறுத்தாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் குழந்தையுடனும் வழக்கமான பயன்முறையிலும், வீட்டிலும், சுயாதீனமாக, அவ்வப்போது ஆலோசனை மற்றும் சரியான நிபுணர்களுக்கு மாறுவது முக்கியம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரை எப்போது பார்க்க வேண்டும்?

பாலர் வயதில் ஆரம்பத்தில், சென்சார்மோட்டர் அலாலியா உள்ள குழந்தைகளுடன் செயலில் கற்றல் பயிற்சி செய்யப்பட வேண்டும். ஒரு விதியாக, நோயறிதல் 3 வயதிலிருந்தே செய்யப்படுகிறது. அதன்பிறகு, பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் நரம்பியல் உளவியலாளர்களின் ஈடுபாட்டுடன் தீவிரமான பணிகள் தொடங்கப்படுகின்றன. முன்னதாக வகுப்புகள் தொடங்குகின்றன, முன்கணிப்பு சிறப்பாக இருக்கும். பேச்சு குறைபாடுகள் மற்றும் வளர்ச்சி தாமதங்கள் மன வளர்ச்சி மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கத்தில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன என்பதை உணர வேண்டும்.

மீட்பு விரிவாக மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் மற்றும் மருந்துகள் மற்றும் கற்பித்தல் செல்வாக்கு இரண்டையும் உள்ளடக்கியது: ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரைக் கொண்ட வகுப்புகள் உடல் சிகிச்சை, பேச்சு மசாஜ், மனக் கூறுகளின் வளர்ச்சி (நினைவகம், கவனம், சிந்தனை செயல்முறைகள்) ஆகியவற்றுடன் இணைந்து நடத்தப்படுகின்றன.

அனைத்து பேச்சு கூறுகளிலும் முறையான தாக்கத்துடன் ஆரம்ப மற்றும் திறமையான திருத்தம் - சென்சார்மோட்டர் அலாலியா சிகிச்சையில் வெற்றியின் முக்கிய இணைப்புகள் இவை. [8]

சென்சோமோட்டர் அலாலியா திருத்தம் திட்டங்கள்

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா ஏற்கனவே 2.5-3 வயதிலிருந்தே பின்வரும் திருத்தம் திட்டங்கள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• லோகோபெடிக் மசாஜ் (ஒலிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் உச்சரிப்பில் ஈடுபடும் வெளிப்பாடு தசைகளின் மசாஜ்).
• "கிக்-ஸ்டார்ட்" க்கு வகுப்புகள் மற்றும் செவிவழி ஸ்ட்ரீமின் மூளையின் செயலாக்கத்தை பயிற்றுவிக்கும் சிறப்பு ஃபோர்பிரைன் ஹெட்ஃபோன்களுடன் மேலும் பேச்சு மேம்பாடு.
• டொமடிஸ் முறையின்படி, நரம்பியல் திருத்தம், சிறப்பாக பதப்படுத்தப்பட்ட இசைக்கருவிகளைக் கேட்பது சம்பந்தப்பட்ட குறைபாடுகளின் உள்ளமைக்கப்பட்ட திட்டத்துடன்.
• ஒருங்கிணைந்த நரம்பியல் திருத்தம் மற்றும் சரியான நேரத்தில் ரிதம் சிகிச்சையுடன் நரம்பியல் தூண்டுதல்.
• பயோஃபீட்பேக், வி.ஆர் சிமுலேட்டர்களுடன் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான நரம்பியல் உளவியல் திருத்தம்.
• விரிவாக்கப்பட்ட சிறுமூளை தூண்டுதல் திட்டம்.
• உணர்ச்சி ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஆன்டிகிராவிட்டி திட்டங்கள்.
• ரிதம் சிகிச்சை மற்றும் அறிவாற்றல் பல்பணி மேம்பாட்டு திட்டங்கள்.
• இருதரப்பு ஒருங்கிணைப்பு, கவனம் ஒருங்கிணைப்பு, தகவல் தொடர்பு போன்ற மோட்டார் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான திமோக்கோவின் வீடியோ பயோகண்ட்ரோல் திட்டம்.
• பேச்சு மற்றும் நடத்தை கோளாறுகளுக்கான ஊடாடும் மெட்ரோனோம்.
• OMI பீம் நிரல்கள் (அக்கா ஸ்மார்ட் பீம் சிஸ்டம்).
• இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள், இடைநிலை இணைப்புகள் போன்றவற்றை உருவாக்கும் OMI மாடி திட்டங்கள்.
• செயலில் கவனத்தை வளர்க்க கவனத்தை பயோஃபீட்பேக் திட்டங்களை விளையாடுங்கள்.
• மூளை இருப்புக்களின் வளர்ச்சிக்கான கைனியோ தெரபி மற்றும் மூளை.
• PECS மற்றும் MACATON இன் மாற்று தொடர்பு குறைபாடு திட்டங்கள்.
• உணர்ச்சி மற்றும் தகவல்தொடர்பு கோளாறுகளை சரிசெய்ய சைக்கோ-கம்யூனிகேஷன் வகுப்புகள்.

திட்டங்களில் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், வெஸ்டிபுலர் எந்திரம் மற்றும் முன் மூளை மடல்கள், அத்துடன் சூடான அப்கள், நீட்டிப்புகள், செயல்பாட்டு மற்றும் சுவாசப் பயிற்சிகள், தளர்வு, யோகா போன்றவற்றிற்கான பயிற்சிகள் அடங்கும்.

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவுக்கான பயிற்சிகள்

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் முக்கிய கொள்கை, குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாட்டின் முழு நிறமாலையையும் தொடர்ச்சியாகவும் முறையாகவும் பாதிப்பதாகும். அதே நேரத்தில், கார்டிகல் கலங்களின் முதிர்ச்சியை செயல்படுத்தும் குறிப்பிட்ட சிகிச்சையை மேற்கொள்ள வேண்டும்.

சரியான வகுப்புகள் பின்வரும் பகுதிகளில் நடத்தப்படுகின்றன:

1. ஒலி மற்றும் பேச்சு ஆட்சியை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கவும், குழப்பமான செவிவழி சுமையை விலக்கவும், செவிவழி மற்றும் காட்சி பற்றாக்குறையின் காலங்களை உருவாக்கவும் (ஒலி ஏற்பியை மேம்படுத்த), அதிர்வு (கைதட்டல், ஸ்டாம்பிங், தட்டுதல்) ஆகியவற்றுடன் ஒலிகளைத் தவிர்க்கவும்.
2. தகவல்தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் வாய்மொழி தகவல்தொடர்பு (கண்-கண் தொடர்பு, பொருளுக்கு கூட்டு கவனம், ஒழுங்கைக் கவனித்தல், செயலுக்கும் ஒலிக்கும் இடையில் ஒரு தொடர்பை நிறுவுதல்) உருவாக்குங்கள். அவர்கள் கூட்டு மற்றும் இணையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், "பழக்கமான சூழ்நிலைகளை" பயிற்சி செய்கிறார்கள் (குழந்தைக்கு என்ன நடவடிக்கைகள் அல்லது சொற்றொடர்கள் பின்பற்றப்படும் என்பதை முன்கூட்டியே யூகிக்கிறது). அர்த்தமுள்ள சைகைகள், முகபாவங்கள், உள்ளுணர்வுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதை அவை கற்பிக்கின்றன.
3. ஒலிகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள் (பேச்சு அல்லாதவை), நிபந்தனைக்குட்பட்ட-மோட்டார் எதிர்வினை, இருப்பிடத்தை மதிப்பிடுவதற்கான திறன்கள் மற்றும் ஒலி திசையை உருவாக்குதல். சத்தங்களுக்கு இடையில் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றின் வரிசையை மனப்பாடம் செய்யுங்கள். வாக்கியங்களிலிருந்து வார்த்தைகளை பிரிக்க அவர்கள் பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
4. செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புவதற்கு பங்களிக்கும் எளிய சொற்களைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சொற்றொடர்கள், பணிகள், அறிவுறுத்தல்கள், அவற்றின் சொந்த அறிக்கைகள் மற்றும் பிறவற்றின் இரண்டையும் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

வகுப்புகள் சீக்கிரம் தொடங்கி முறையாக நடத்தப்படுவது முக்கியம். திருத்தும் செயல்பாட்டில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக ஈடுபட வேண்டும் மற்றும் வளர்ச்சி சூழ்நிலையை சரியாக ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்.

தடுப்பு

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவைப் பெறலாம் மற்றும் பிறவி, ஒரு குழந்தையைத் திட்டமிடும் கட்டத்தில் நீங்கள் தடுப்பு நடவடிக்கைகளைத் தொடங்க வேண்டும்:

• பெற்றோர்கள் கெட்ட பழக்கங்களை கைவிட வேண்டும்;
• பரம்பரை நோய்க்குறியீடுகளைக் கண்டறிய தேவையான சோதனைகளை மேற்கொள்ளுங்கள்;
• எதிர்பார்ப்புள்ள தாய் தனது ஆரோக்கியத்தை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும், வைரஸ் தொற்றுநோய்களைத் தடுக்க வேண்டும், நாட்பட்ட நோய்களை அதிகரிப்பதைத் தவிர்க்க வேண்டும்;
• கருவுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் மருந்துகளை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டாம்;
• கர்ப்பத்திற்கு சரியான நேரத்தில் பதிவு செய்ய, தேவையான அனைத்து பரிசோதனைகளையும் மேற்கொள்ள;
• முன்கூட்டியே ஒரு மகப்பேறு மருத்துவமனையைத் தேர்ந்தெடுப்பதை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், உழைப்பின் நுணுக்கங்கள் மற்றும் உழைப்புக்கான தயாரிப்பு குறித்து மருத்துவர்களிடம் பேசுங்கள்.

உலகில் குழந்தையின் தோற்றத்திற்குப் பிறகு, நீங்கள் அவருடன் தொடர்புகொள்வதில் தீவிர கவனம் செலுத்த வேண்டும், மேலும் மன அல்லது நரம்பியல் அசாதாரணங்களின் அறிகுறிகள் இருந்தால், உடனடியாக ஒரு குழந்தை நரம்பியல் நிபுணர், உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்.

சென்சார்மோட்டர் அலலியாவின் குறிப்பிட்ட தடுப்பு இல்லை.

முன்அறிவிப்பு

திருத்தம் சிகிச்சை ஆரம்பத்தில் தொடங்கப்பட்டால் (3-3½ வயதிற்குப் பிறகு) சென்சார்மோட்டர் அலலியாவை அகற்றுவதற்கான தீர்வு அமர்வுகளின் செயல்திறனின் அளவு சாதகமாகக் கருதலாம். திருத்தம் ஒரு விரிவான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இதில் நரம்பியல் நிபுணர்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள், நரம்பியல் உளவியலாளர்கள் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் உள்ளனர். அனைத்து பேச்சு கூறுகளிலும் முறையான செல்வாக்கை உறுதி செய்வது முக்கியம், பேச்சு உருவாக்கம் செயல்முறையை மன செயல்பாடுகளுடன் உருவாக்கி இணைக்க வேண்டும்.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா என்பது பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒரு நிலையற்ற செயல்பாட்டு தாமதம் மட்டுமல்ல, பேச்சு பொறிமுறையின் அனைத்து கூறுகளையும் பாதிக்கும் ஒரு முறையான வளர்ச்சியடையாதது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். தகவல்தொடர்பு நடவடிக்கைகளின் அதிகபட்ச வளர்ச்சியின் காலம் (4-5 ஆண்டுகள்) வரை சிக்கல் புறக்கணிக்கப்பட்டு அதன் தீர்வில் ஈடுபடாவிட்டால், குறைபாட்டை சரிசெய்ய முடியும்: குழந்தை தனது நிலையை உணரும், கவலை, உறவினர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும். இதன் விளைவாக, தொடர்ச்சியான எதிர்மறை மனோ-உணர்ச்சி கோளாறுகள் உருவாகும். மற்றும் பேச்சின் மொத்த வளர்ச்சியுடன் இரண்டாம் நிலை அறிவுசார் இயலாமை அபாயத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.

சென்சார்மோட்டர் அலாலியாவில் இயலாமை

சென்சார்மோட்டர் அலாலியா கொண்ட குழந்தைக்கு ஊனமுற்றோர் குழுவின் பணி அல்லது ஒதுக்கப்படாதது தொடர்பான சிக்கல்கள் பொதுவாக குழந்தை ஐந்து வயதை எட்டும்போது பொதுவாக தீர்க்கப்படும். அதுவரை, செயலில் உள்ள சிகிச்சை மற்றும் மறுசீரமைப்பு நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. அவை பயனற்றவையாக இருந்தால், தீவிரமான மன விலகல்களின் பின்னணிக்கு எதிராக (இது ஒரு மனநல மருத்துவர் அல்லது மனநல மருத்துவரால் நிறுவப்பட வேண்டும்) இயலாமையை நிறுவ முடியும். நிபுணர்கள் மன, பேச்சு திறன், பேச்சு புரிதல், மோட்டார் செயல்பாடு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். உச்சரிக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், தொடர்ச்சியான நோயியல் (திருத்தம் செய்ய வசதியாக இல்லை) முன்னிலையில், இயலாமைக்கான சாத்தியக்கூறுகளைப் பற்றி நாம் பேசலாம்.

சென்சோமோட்டர் அலாலியா, தொடர்ச்சியான மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க அசாதாரணங்கள் இல்லாமல், இயலாமையைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான அறிகுறி அல்ல.