கற்றல் குறைபாடுகள்: காரணங்கள், அறிகுறிகள், நோய் கண்டறிதல், சிகிச்சை

போதிய பயிற்சிகள் புலனுணர்வு செயல்பாடுகள், உள்நோக்கம், பள்ளிக்கல்வினால் கற்றுக் கொள்ளப்படும் பேச்சு மொழி, அனுபவம் வாய்ந்த கல்வியின் வெற்றி மற்றும் வர்க்கத்தின் விளக்கத்தின் தரம் ஆகியவற்றுடன் பல காரணிகளைச் சார்ந்துள்ளது. குறைந்த கல்விக் செயல்திறன் சுய மதிப்புக்கு பாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தலாம், இது சமூக விலக்குக்கு வழிவகுக்கும், சமூகத்தின் முழு கலாச்சார வாழ்க்கை மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகளிலிருந்து விலக்கு.

வரலாற்று பின்னணி

20 ஆம் நூற்றாண்டின் 40 ஆம் நூற்றாண்டு வரை, அமெரிக்காவில் கல்வித் தோல்வியானது மன ரீதியான பின்னடைவு, உணர்ச்சி ரீதியான கோளாறுகள் மற்றும் சமூக-கலாச்சார இழப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. பின்னர் கல்வி தோல்வி நரம்பியல் காரணங்கள் விளக்க தொடங்கி (கருத்துக்கோளாக neurophysiological பிறழ்ச்சி பிரதிபலிக்கும்) தோல்வி அடிப்படையில் "குறைந்த மூளை சேதம்" (கருத்துக்கோளாக பிரதிபலிக்கும் neuroanatomical சேதம்) மற்றும் "குறைந்தபட்ச மூளை செயலிழப்பு" இறங்கி இருந்தார். , வாசிப்பு கோளாறு குறிக்க "எழுத" என்று - - கணித திறன் உருவாக்கம் மீறல்கள் குறிக்க - கடிதம் கோளாறுகள் குறிக்க "கணிதக்குறைபாடு" பின்னர் ஒரு கால "டிஸ்லெக்ஸியா" இருந்தது. இந்த கோளாறுகள் ஒரு பொதுவான நோயியல் மற்றும் ஒரு ஒற்றை சிகிச்சை மூலோபாயம் வேண்டும் என்று கருதப்பட்டது. தற்போது, இந்த மாநிலங்களில் ஒவ்வொன்றும் சுயாதீன எதார்த்தம் என்று நம்பப்படுகிறது.

கற்றல் குறைபாடுகள் வரையறை

டிஎஸ்எம்- IV படி, கற்றல் கோளாறு வெளிப்படையான நரம்பு சம்மந்தமான நோய்கள், மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை, ஒரு பொதுவான வளர்ச்சிக்குரிய கோளாறு அல்லது பயிற்சி பற்றாக்குறை வாய்ப்புகளை (DEN, 1994) தொடர்புடைய இது கல்வி, மொழி, பேச்சு மற்றும் மோட்டார் திறன்கள், பற்றாக்குறையான வளர்ச்சி இந்நோயின் அறிகுறிகளாகும். ICD-10 இல், "குறிப்பிட்ட வளர்ச்சி குறைபாடுகள்" என்ற வார்த்தை இதே நிலைமைகளை குறிக்க பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு வயது ஒரு குறிப்பிட்ட திறனை அதன் வயது, உளவுத்துறை நிலை அல்லது வயதில் பொருத்தமான கல்வி இருந்து எதிர்பார்க்க முடியும் விட ஒரு குறைபாடு என்றால் ஒரு கற்றல் இயலாமை கண்டறியப்பட்டது. கால "கணிசமாக" பொதுவாக தரநிலையிலிருந்து குறைந்தபட்சம் இரண்டு நியமச்சாய்வுகளை எடுத்துக்கொள்கிறது, இது காலவரிசை வயது மற்றும் உளவுத்துறை (IQ) ஆகியவற்றின் குணகத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுமாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

அமெரிக்காவில், ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் "கற்றல் குறைபாடு" என்ற வார்த்தையை பயன்படுத்துகின்றனர். ஒரு கற்றல் குறைபாட்டின் வரையறை மிக முக்கியமானது, ஏனென்றால் கூட்டாட்சி திட்டத்தின்படி செயல்படும் சிறப்புக் கல்வி வகுப்புகளில் ஒரு குழந்தை பயிற்றுவிக்கப்படும் அளவை தீர்மானிக்கிறது. "கற்றல் இயலாமை" மற்றும் "கற்றல் இயலாமை" ஆகியவற்றிற்கும் இடையே பல வேறுபாடுகள் உள்ளன. கற்றல் கோளாறுகள் "குறைபாடுகள் அனைத்து குழந்தைகளுக்கு கல்வி" என்ற தனி சட்டம் படி பார்வைக் குறைபாடு கேட்டு அல்லது மோட்டார் செயல்பாடு, மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை, உணர்ச்சி கொந்தளிப்பை, கலாச்சார அல்லது பொருளாதார காரணிகளால் ஏற்படும் குறைந்த கற்றல் திறன் உள்ளவர்கள் குழந்தைகள் அடங்காது. இதன் விளைவாக, கண்டறியப்பட்டது மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை பின்னணியில் கொண்ட பல குழந்தைகள் உளவுத்துறை நிலை ஆகியவை சார்ந்த எதிர்பார்ப்புக்கு மிகவும் கடுமையான விட படிக்க இயலாமை வெளிப்படுத்தி உள்ளது இந்த சேவைகளை உதவியுடன் மறுத்தார். அத்தகைய ஒரு நிலைமை கொடுக்கப்பட்ட, மத்திய குழு கற்றல் குறைபாடுகள் நீங்கள் மனநிலை பாதிக்கப்பட்டவர்களை, கவனம் அதியியக்கக் கோளாறு, சமூக அல்லது உணர்ச்சி சிக்கல்கள் இருக்கும் நோயாளிகளுக்கு இந்த நிலையில் கண்டறிய அனுமதிக்கும் கற்றல் கோளாறுகள் புதிய வரையறை, முன்மொழியப்பட்ட.

கற்றல் குறைபாடுகள் வகைப்படுத்துதல்

DSM-IV இல், கற்றல் குறைபாடுகள் பின்வரும் விருப்பங்கள் உயர்த்தி.

1. கோளாறு படித்தல்.
2. கணித திறன்களின் முறிவு.
3. ஒரு கடிதம் முறிவு.
4. தொடர்பு குறைபாடுகள்.
5. வெளிப்படையான உரையின் வளர்ச்சி சீர்குலைவு.
6. வரவேற்பு மற்றும் வெளிப்படையான பேச்சு கலவையான குறைபாடு.
7. ஒலியியல் கோளாறு (ஒலியியல் கோளாறு).
8. மோட்டார் திறன்களின் சீர்குலைவுகள்.

இத்தகைய நிலைமைகள் பெரும்பாலும் பிற சீர்குலைவுகளுடன் இணைந்திருப்பதால், டிஎஸ்எம்- IV இல் அவை அச்சு II க்கு ஒதுக்கப்படுகின்றன.

கற்றல் குறைபாடுகள் பரவுதல் மற்றும் தொற்று நோய்

கற்றல் குறைபாடுகள் பாதிப்பு என்பது தெரியவில்லை, முதன்மையாக ஒரு வரையறை இல்லாததால். நோய் கட்டுப்பாடு மற்றும் தடுப்பு மையங்களின் ஆரம்ப தரவுகளின் படி, பள்ளிகளில் 5-10% கற்றல் குறைபாடுகளால் கண்டறியப்படுகிறது. நோயாளிகளிடையே, சிறுவர்கள் 2: 1 முதல் 5: 1 வரையிலான விகிதத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றனர், இருப்பினும், கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட சிறுவர்கள் அழிவுகரமான நடத்தைக்கு மிகவும் பின்தங்கியிருப்பதால், பெரும்பாலும் பரிசோதனைக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறார்கள்.

கற்றல் குறைபாடுகள் நோய்க்குறியீடு

கற்றல் சீர்குலைவுகளின் தோற்றம் பெரும்பாலும் தெளிவற்றது மற்றும் இயற்கையில் பலநேரங்களுடனானதாகும். கல்வி கஷ்டங்கள் பற்றாக்குறை, நினைவக குறைபாடுகள், புலனுணர்வு அல்லது பேச்சு உற்பத்தி சீர்குலைவுகள், சுருக்க சிந்தனை, நிறுவன சிக்கல்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். இந்த கோளாறுகளின் காரணமாக காட்சி அல்லது சௌகரிய குறைபாடு இருக்கலாம். காரணமாக நோயாளியின் பார்வை உணர்தலின் மீறுவதால், பொருள்கள் வரையறைகளை உள்ள நுட்பமான வேறுபாடுகள் கண்டுபிடிக்க உதாரணமாக, ஒத்த இடையே மற்றும் எண்கள் (எ.கா., "6" மற்றும் "9" (உதாரணமாக "n" மற்றும் "த n" சுருக்கம்) வடிவில் வேறுபடுத்தி முடியாது முடியவில்லை ). பின்னணியில் இருந்து உருவத்தை பிரிக்கவோ அல்லது தூரத்தை நிறுவுவதில் சிரமங்கள் உள்ளன, இது மோட்டார் தடுமாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும். சில சமயங்களில், இரைச்சல் பின்னணியில் இருந்து ஒலிகளை பிரிக்க, அல்லது ஒலிகளை ஒரு வரிசை விரைவில் அடையாளம் காணும் வகையில் நன்றாக-இசைக்கு ஒலிக்கக்கூடிய திறன் உள்ளது.

கற்றல் குறைபாடுகள் உயிரியல் ரீதியாக நிர்ணயிக்கப்பட்டிருந்தாலும், அவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வெளிப்பாடுகள் சமூக-கலாச்சார காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகின்றன. அமெரிக்க நகரங்களின் சில பகுதிகளுக்கு விசித்திரமான "வறுமையின் கலாச்சாரம்" போன்ற வெளிப்புற காரணிகள், அதேபோல் உணர்ச்சிக் காரணிகள் பெரும்பாலும் குழந்தைகள் தங்கள் திறன்களைக் கற்றுக் கொள்வதற்கு காரணமாகின்றன. இத்தகைய உணர்ச்சிக் காரணிகளுக்கு சிறப்பு ஆளுமை பண்புகளை (எதிர்மறைவாதம், நாசீசிசம்), பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளுக்கு எதிராக செல்ல விருப்பம் ஆகியவற்றைக் கூறலாம். பெரிய குடும்பங்களில் வளரும் தாமதமாக குழந்தைகள் மத்தியில் கற்றல் குறைபாடுகள் அதிர்வெண் அதிகமாக உள்ளது. கர்ப்பிணிப் பெண்களால் மதுபானம் புகைத்தல் மற்றும் நுகர்வு ஆகியவை குழந்தைகளின் பள்ளிப் பிரச்சினைகள் அதிக அதிர்வெண்ணுடன் தொடர்புடையவை. தற்போது, கர்ப்ப காலத்தில் எடுக்கப்பட்ட மருந்துகளின் கருவி மீது நீண்ட கால விளைவை ஆய்வு செய்கிறது. கற்றல் குறைபாடுகளின் தன்னுடல் தோற்றம் தோன்றுவதும் கூட கருதப்படுகிறது.

கற்றல் குறைபாடுகள் கண்டறியும் அளவுகோல்

கற்றல் இயலாமை கண்டறிதல் போன்ற அறிகுறிகளை ஏற்படுத்தும் பிற காரணங்கள் தவிர்த்து தேவைப்படுகிறது. கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட மக்கள் பெரும்பாலும் போதுமான நடத்தை காரணமாக மருத்துவர்கள் செல்கிறார்கள் என்பதால், நடத்தை சீர்குலைவுகள் காரணம் அல்லது கல்வி தோல்வி விளைவாக என்பதை கண்டுபிடிக்க முக்கியம். ஆனால் இந்த வரியை வரையக் கடினமாக உள்ளது. இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு சில பரிந்துரைகள் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, ஒரு முதன்மை உணர்ச்சிகரமான ஒழுங்கீனம் உடைய ஒரு குழந்தையின் மூளை-உளவியல் பரிசோதனை வழக்கமாக வளர்ச்சி சார் சீர்கேடுகள் வழக்கமான "வலிமையான" மற்றும் "பலவீனமான" அறிவாற்றல் திறன்கள் முன்னிலையில், உடன் பகுதி குறைபாடு கண்டறியப்படவில்லை. மருத்துவர் கற்றுத்தந்த அனைத்து பாடங்களிலும் குழந்தை முன்னேற்றத்தைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெற வேண்டும், மேலும் எந்த ஆய்வினிலும், சிறப்பு சிரமங்களைக் குறிப்பிட்டுள்ளால், அது முழுமையான நரம்பியல் ஆய்வுக்கு உட்படுத்தப்பட வேண்டும்.

கற்றல் குறைபாடுகள் கண்டறியப்படுவதற்கு பயன்படுத்தப்படும் டெஸ்ட்ஸ் தகவல் செயலாக்கத்தின் சைபர்ஜெடிக் மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. இந்த மாதிரி படி, தகவல் செயலாக்கத்தின் பல நிலைகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. ஆரம்பத்தில், தகவல் அறியப்பட்ட மற்றும் பதிவு செய்யப்பட்டு, பின்னர் விளக்கப்பட்டு, ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மற்றும் பின்னணி பின்னணிக்கு சேமிக்கப்படுகிறது. இறுதியாக, அந்த நபர்கள் தகவலை இனப்பெருக்கம் செய்து மற்ற மக்களுக்கு மாற்ற முடியும். அறிவார்ந்த திறன் மற்றும் அறிவாற்றல் பாணியின் மாநிலத்தை உளவியலாளியல் ஆராய்ச்சி மதிப்பிடுகிறது, அறிவார்ந்த திறன் மற்றும் கல்வி சாதனை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான முரண்பாட்டின் மீது குறிப்பாக வலியுறுத்துகிறது. இத்தகைய முரண்பாடுகள் ஒவ்வொரு சோதனை மதிப்பீட்டிலும் குறிப்பிடப்படுகின்றன. தற்போதைய கல்வித் திறனின் தரம், தரப்படுத்தப்பட்ட சாதனைப் பரிசோதனைகள் மூலம் அளவிடப்படுகிறது. இந்த பரிசோதனையின் முடிவுகளில் பாதி குழந்தைகள் சராசரியாக சராசரியாக கீழே இருப்பார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

நரம்பியல் பரிசோதனை என்பது ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், இது முதன்முதலில், நுண்ணிய மைய அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்த, மைய நரம்பு மண்டலத்தின் தீவிர நோய்க்குறியலை விலக்க, முதன் முதலாக அனுமதிக்கிறது. உதாரணமாக, நோயாளி தலைவலி புகார் போது நீங்கள் சிறப்பு ஆய்வு, உலகியல் மடல் பேச்சை பகுதிகளில் ஒரு இரத்தக்குழாய் தொடர்பான வடிவக்கேடு இருந்து மீண்டும் மீண்டும் இரத்தப்போக்கு போன்ற ஒரு அரிய நரம்பு சம்மந்தமான நோய்கள், இழக்க வேண்டியதில்லை. உடல் சிகிச்சை மற்றும் தொழில்சார் சிகிச்சையில் பேச்சு குறைபாட்டிற்கு தன்மை, அத்துடன் சிறப்பு தெளிவுபடுத்த - - பெரும்பாலும் ஆலோசனை மற்றும் பேச்சுவழி சிகிச்சையாளர்கள் மற்ற தொழில் தேவை அடிப்படை மற்றும் நன்றாக மோட்டார் திறன்கள், அத்துடன் உணர்திறன் இயந்திரம் ஒருங்கிணைப்பு சரிபார்க்க.

முன்கூட்டியே தலையீடு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருப்பதால், கற்றல் குறைபாடுகள் கண்டறியப்படுவது மிக முக்கியம், மேலும் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் காரணமாக பின்னர் எழுகின்ற உளவியல் அதிர்ச்சியை தவிர்க்கிறது. பாலர் வயதுடைய குழந்தைகளில், மோட்டார் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒரு பின்னடைவு, சிந்தனையின் போதுமான வளர்ச்சி மற்றும் விளையாட்டுகளில் வெளிப்படுத்தப்படும் பிற அறிவாற்றல் திறமைகள், சாத்தியமான கற்றல் இயலாமையைக் குறிக்கலாம்.

[1],