94% பள்ளி மாணவர்கள் பள்ளி நேரத்தில் மொபைல் போன்களை பயன்படுத்துகின்றனர்
கடைசியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது: 16.10.2021
அனைத்து iLive உள்ளடக்கம் மருத்துவ ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்படும் அல்லது முடிந்தவரை உண்மையான துல்லியத்தை உறுதி செய்ய உண்மையில் சரிபார்க்கப்படுகிறது.
நாம் கடுமையான ஆதார வழிகாட்டுதல்களை கொண்டிருக்கிறோம் மற்றும் மரியாதைக்குரிய ஊடக தளங்கள், கல்வி ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் மற்றும் சாத்தியமான போதெல்லாம், மருத்துவ ரீதியாக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட படிப்புகளை மட்டுமே இணைக்கிறோம். அடைப்புக்களில் உள்ள எண்கள் ([1], [2], முதலியன) இந்த ஆய்வுகள் தொடர்பான கிளிக் செய்யக்கூடியவை என்பதை நினைவில் கொள்க.
எங்கள் உள்ளடக்கத்தில் எதையாவது தவறாக, காலதாமதமாக அல்லது சந்தேகத்திற்குரியதாகக் கருதினால், தயவுசெய்து அதைத் தேர்ந்தெடுத்து Ctrl + Enter ஐ அழுத்தவும்.
Haifa பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகள் ஒரு ஆய்வு நடத்தினர் மற்றும் 94% இஸ்ரேலிய உயர்நிலை பள்ளி மாணவர்கள் சமூக வலைப்பின்னல்களில் நுழைய தங்கள் பள்ளி மணி நேர போது மொபைல் தொலைபேசிகள் பயன்படுத்த என்று கண்டறியப்பட்டது. 4% மட்டுமே ஆசிரியர்கள் போதனை ஆசிரியர்கள் உற்று நோக்குவதற்கு பதிலாக இணையத்தை உற்று நோக்குவதைக் கேட்கிறார்கள்.
மாணவர்களுடன் சாதாரண தொடர்பை ஏற்படுத்திக் கொள்ளும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து கற்றுக் கொண்ட பாடங்களில், தொலைபேசிகள் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்பட்டன. ஆசிரியர் கண்டிப்புடன் இருந்தால், எல்லாவற்றையும் சுற்றி வேறு வழி நடந்தது.
"இணையம், சமூக நெட்வொர்க்குகள், இசை கேட்க, ஒரு படத்தை எடுக்க, அதே போல் எஸ்எம்எஸ் மற்றும் மல்டிமீடியா செய்திகளை அனுப்ப, மாணவர்கள் பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக மொபைலைப் பயன்படுத்தினர்", "ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர்கள். "எந்தவொரு வர்க்கத்திலும் வகுப்பின்கீழ் மொபைல் ஃபோன்களைப் பயன்படுத்தும் குறைந்தபட்சம் ஒரு சிலர் உள்ளனர் என்பதை எங்கள் ஆய்வு காட்டுகிறது."
மேலும் வாசிக்க: குழந்தைக்கு நண்பர்கள் இல்லையென்றால் என்ன செய்வது?
பெரும்பாலான மாணவர்கள் மொபைல் போன்களை வைத்திருந்தாலும், அவற்றின் பயன்பாட்டின் பகுப்பாய்வு ஒருபோதும் மேற்கொள்ளப்படவில்லை.
நிபுணர்களின் ஒரு புதிய ஆய்வு நோக்கம், அதிர்வெண் மற்றும் மொபைல் போன்களின் உபயோகத்தை நிர்ணயிக்கும் நோக்கத்துடன் உள்ளது, அத்துடன் அவர்கள் குழந்தைகளால் பயன்படுத்தப்படுபவை வயது. கூடுதலாக, வல்லுநர்கள் மொபைல் பயன்பாடு மற்றும் ஆசிரியர் நிறுவியிருக்கும் ஒழுங்கு வகை ஆகியவற்றிற்கும் இடையே உறவு இருப்பதில் ஆர்வமாக இருந்தனர்.
டாக்டர் டானா டானில் தலைமையிலான விஞ்ஞானிகள் குழு மூன்று யூதப் பள்ளிகளில் பல்வேறு பாடங்களுக்கான 9-12 மற்றும் 144 ஆசிரியர்களின் 591 மாணவர்களை உள்ளடக்கிய ஒரு ஆய்வு நடத்தியது.
94% மாணவர்களும் தவறாமல் தொலைபேசிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர் மற்றும் மிகவும் பார்வையிட்ட தளங்கள் பேஸ்புக், யூ.யு.யூ மற்றும் கோப்பு பகிர்வு.
95% மாணவர்கள், ஆசிரியரைப் பற்றிக் கேட்பதற்கு பதிலாக, இந்த விஷயத்தை ஆய்வு செய்வதில் கவனத்தை திசை திருப்புகிறார்கள் அல்லது எஸ்எம்எஸ் எழுதுகிறார்கள். 93% வகுப்புகள் போது இசை கேட்க, 91% கூட மொபைல் பேச முடியும்.
மேலும், வல்லுனர்கள் வகுப்பறையில் எத்தனை வயதினரை அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தனர் ("எப்போதும்" இருந்து "தொடர்ந்து"). சராசரி மாணவர் ஒவ்வொரு இரண்டாவது பாடத்திலும் மொபைல் உபயோகிப்பார் என்று மாறியது.
தொலைபேசியின் மல்டிஃபங்க்ஸ்ஷனேசி மற்றும் பல செயல்பாடுகளை பயன்படுத்துவது குழந்தைகள் கற்றலைத் திசைதிருப்பச் செய்கிறது, ஆனால் அவர்களது வெற்றிகளையும் வெற்றிகளையும் பாதிக்க முடியாது.
மேலும், ஆசிரியர்கள் பாடங்கள் போது ஃபோன் பயன்படுத்துதல் ஏற்படுத்துகிறது என்று சேதத்தை, முழு கல்வி அமைப்பும் ஒரு நிழல் குறுக்கே கொண்டுள்ளது "என்று தெரிவிக்கின்றனர், வகுப்பறையில் ஒரு வளிமண்டலம், புதிய, தேவையான அறிவு புரிந்துகொள்ள குழந்தை தடுக்கிறது மற்றும் பொருள் ஒதுக்கப்பட்ட நேரம் மொழிபெயர்க்க ஆசிரியர் செய்கிறது, மற்றும் கவனச்சிதறல்கள் வர்க்கத்தை ஒழுங்குபடுத்துவது. "
வயது, அது மாறிவிடும், பாடங்கள் போது மொபைல் பயன்பாடு அதிர்வெண் பாதிக்கிறது. உதாரணமாக, பத்தாவது வகுப்பு மாணவர்களிடையே பத்தாவது படிநிலை மாணவர்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக தொலைபேசிகளைப் பயன்படுத்தினர்.
அது ஆசிரியர் செக்ஸ் எந்த பங்கை இல்லை என்று கண்டறியப்பட்டது, ஆனால் வகுப்பறையில் ஆசிரியர்கள் அனுபவம் வலது சூழ்நிலையை உருவாக்க முடியும் மற்றும் ஒழுக்கம் மீட்க ஏனெனில் இந்த குழந்தைகளை ஆசிரியர்கள், தொலைபேசி பயன்படுத்தி, ஆனால் மிகவும் குறைவாக அடிக்கடி வழக்கத்தை விட என்றாலும்.
வகுப்புகள் போது மொபைல் போன்கள் பயன்பாடு பொதுவான மாறிவிட்டது என்று இந்த ஆய்வுகள் நிரூபிக்கின்றன.