மரங்கள் குழந்தைகளின் நினைவாற்றலையும் கவனத்தையும் மேம்படுத்துகின்றன.

சர்வதேச நிபுணர்கள் குழு, அவர்களின் கூட்டுப் பணியின் போது, குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி (சிந்தனை, கவனம், நினைவகம், புதிய தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பகுத்தறியும் திறன், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை போன்றவை) நேரடியாக அவர்களைச் சுற்றியுள்ள மரங்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது என்பதைக் கண்டறிந்தது; கூடுதலாக, குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பச்சை மேற்பரப்புகள் மூளையின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகின்றன.

பயம் டாட்வந்த் தலைமையிலான நார்வே, அமெரிக்கா, ஸ்பெயின் ஆகிய நாடுகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்கள், தங்கள் பணியின் போது, குழந்தைகளைச் சுற்றியுள்ள பசுமையான இடங்களும் மேற்பரப்புகளும் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன என்ற முடிவுக்கு வந்தனர். 7 முதல் 10 வயது வரையிலான பள்ளி மாணவர்களை நீண்டகாலமாக கண்காணித்த பிறகு இத்தகைய முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டன. பார்சிலோனாவில் உள்ள பல்வேறு பள்ளிகளைச் சேர்ந்த கிட்டத்தட்ட மூவாயிரம் குழந்தைகள் ஆய்வில் பங்கேற்றனர், நிபுணர்கள் 12 மாதங்களுக்கு குழந்தைகளின் திறன்களைக் கவனித்தனர். இந்தக் காலகட்டத்தில், பள்ளி மாணவர்கள் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை நிர்ணயிக்கும் சோதனைகளை தவறாமல் மேற்கொண்டனர். பின்னர் விஞ்ஞானிகள் குழு சோதனை முடிவுகள் மற்றும் செயற்கைக்கோள் தரவுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தது, இது குழந்தையின் வீட்டைச் சுற்றி, பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் மற்றும் பள்ளிக்கு நேரடியாக அடுத்துள்ள பசுமையான இடங்களின் அளவைக் காட்டியது.

இதன் விளைவாக, வீட்டிற்கு அருகிலுள்ள தாவரங்கள் குழந்தையின் திறன்களில் எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்பது கண்டறியப்பட்டது, அதே நேரத்தில் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் உள்ள மரங்கள் அல்லது புதர்களின் எண்ணிக்கை பள்ளி மாணவர்களின் நினைவாற்றலையும் கவனத்தையும் மேம்படுத்தியது (சராசரியாக, காட்டி 5% அதிகரித்துள்ளது).

வல்லுநர்கள் மற்றொரு காரணியைச் சேர்த்த பிறகு - சுற்றுச்சூழல் மாசுபாட்டின் அளவு, இது ஓரளவிற்கு மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் எண்ணிக்கையால் பாதிக்கப்படுகிறது, சார்பு 65% ஆக அதிகரித்தது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள காற்று மாசுபடுவதால், பள்ளி மாணவர்களிடையே நினைவாற்றல், கவனம் மற்றும் புதிய தகவல்களை உணரும் திறன் குறைகிறது.

விஞ்ஞானிகளால் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள் பிற சுயாதீன ஆய்வுகளால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன என்பது கவனிக்கத்தக்கது. சில நிபுணர்கள் இந்த உறவை விளக்குகிறார்கள், சுற்றிலும் அதிகமான தாவரங்கள் இருந்தால், குறைவான சத்தம் இருக்கும், இது ஒரு குழந்தையை கற்றல் செயல்முறையிலிருந்து திசைதிருப்பக்கூடும்; கூடுதலாக, கார்கள் போன்ற பசுமையான பகுதிகளில் குறைவான காற்று மாசுபாடுகள் உள்ளன, அவை நினைவாற்றல் மற்றும் கவனத்தை மட்டுமல்ல, ஒரு நபரின் பொதுவான ஆரோக்கியத்தையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கின்றன. பள்ளி குழந்தைகள் அதிக நேரம் வெளியில் செலவிடுவதே இதற்குக் காரணம் என்று மற்ற நிபுணர்கள் பரிந்துரைத்தனர்.

இயற்கையிலேயே நமக்குள் இயல்பாகவே இருக்கும் பயோபிலியா பற்றிய ஒரு கருதுகோளும் முன்வைக்கப்பட்டது. இந்தக் கோட்பாட்டின் படி, ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக, பசுமையான நிலப்பரப்புகளைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய உளவியல் தேவை மனிதர்களிடையே உருவாகியுள்ளது. நிபுணர்கள் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஒரு நபரின் வளர்ச்சிக்கு உதவுவது மரங்கள் இல்லை, மாறாக அவை இல்லாதது ஆரோக்கியத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. எப்படியிருந்தாலும், கற்றல் திறன்களுக்கும் ஒரு குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பசுமையான இடங்களுக்கும் இடையிலான இத்தகைய உறவுக்கான காரணங்களை இன்னும் யாராலும் உறுதியாகச் சொல்ல முடியாது. ஒருவேளை முழு விஷயமும் என்னவென்றால், "பசுமை" பள்ளிகள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன, மேலும் அவை மிகவும் வளமானதாகக் கருதப்படுகின்றன.