ஒரு குழந்தை 1-1,5 ஆண்டுகளில் என்ன செய்ய வேண்டும்?

உங்கள் குழந்தையின் முதல் 12 மாதங்களில், மூங்கில் வளர்ச்சியின் வேகத்தோடு மட்டுமே அவர்களின் வேகத்தன்மையை ஒப்பிடலாம். வெறும் கற்பனை: ஒரு சிறிய, சிவப்பு, நித்திய கத்தி "புழு" குழந்தை ஒரு சிறிய மனிதன் மாறிவிடும். தூக்கம், உணவு மற்றும் அழுவதைக் கொண்டிருக்கும் அதன் கிட்டத்தட்ட தாவரங்கள் (வாழ்க்கையின் முதல் மாத காலங்களில்) வாய்ப்புகள், அதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிவிக்க இது ஒரு சுவாரஸ்யமானதாக உள்ளது. குழந்தை இரண்டாம் ஆண்டு வாழ்க்கையின் நுழைவாயிலை கடந்து கொண்டு, மிக சிறிய அல்ல. மோட்டார் திறன்கள் ஏற்கனவே சில வெற்றிகளை அடைந்திருக்கின்றன, உட்கார்ந்து, நின்று, ஊர்ந்து செல்லும், நடைபயிற்சி மற்றும் இயக்க முயற்சி கூட தொடர்ந்து நிலைகளை கடந்து. குழந்தைகளுக்கு பொருட்களை எடுத்து, அவற்றை தூக்கி எறியலாம். ஏற்கனவே இந்த வயதில் கைகளில் ஒன்றை முன்னணி வகிப்பதை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள், உங்கள் பிள்ளை சரியான கை அல்லது இடது கையில் இருக்கிறதா என்பதை நீங்கள் ஏற்கனவே தீர்மானிக்க முடியும்.

உணர்வுசார்ந்த கோளம் மிகவும் பணக்காரமானது (முதல் மாதங்களின் சலிப்பான உணர்வுகளுடன் ஒப்பிடுகையில், இது இன்பம் அல்லது வெறுப்பு வெளிப்பாட்டில் உள்ளடங்கியது). இப்போது குழந்தை அவர்களை மட்டும் வெளிப்படுத்த முடியாது, ஆனால் பேராசையை அடையும் மகிழ்ச்சியும், கோபத்திற்கு ஆளான கோபத்தை அதிகரிக்கவும் முடியும். ஏற்கனவே அவரது முகத்தில் வாசிக்கக்கூடிய ஆர்வம் உள்ளது. ஒரு குழந்தை ஏதோ பயப்படுகிறதோ, அல்லது ஆச்சரியமாக இருக்கும்போது அது தெளிவாக இருக்கிறது. முக்கியமானது என்னவென்றால், உணர்ச்சிகளின் மிகுந்த செல்வம், அவர்களின் வெளிப்பாட்டிற்கான காரணங்கள் பலவற்றில், குழந்தை வேறுபடுத்தி அறியக்கூடியது.

இந்த நேரத்தில், குழந்தையின் அனைத்து இயக்கங்களும், எல்லாவிதமான செயல்பாடும் உணர்ச்சியுடன் ஊக்கமளிக்கின்றன. அவர் தாவல்கள், மலட்டுத்தன்மையாக்கலில் காகித பகடை அல்லது மற்ற பொம்மைகள் வீசி, வேறொரு அறையிலோ அல்லது தாழ்வாரம் இருந்து வரும் அறிமுகமில்லாத ஒலிகள் கேட்டு, இயங்கும், நீங்கள் எப்போதும் அவரது முகம் மிகவும் வெளிப்படையான உணர்வுகளை பார்க்க முடியும். அவர்கள் முகபாவங்கள், சைகைகள், வடிவங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்கள். ஒரு புன்னகை ஒரு நபரின் குணாதிசயம் மட்டுமே. வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் அது தோன்றுகிறது, முதல் வருடம் முடிவில் அது சிரிப்புடன், சிறிய கைகளாலும், பல்வேறு உயிரிகளாலும் நீடிக்கப்படுகிறது.

இந்த வயதில், குழந்தை ஏற்கனவே நனவாக விளையாடி வருகிறது. அவர் தனியாக இருக்கிறார் மற்றும் அவருக்காக விளையாட எதுவும் இல்லை என்றால், தனிமை அவரை எடையுள்ளதாக தொடங்குகிறது. ஆனால் அவர் நன்கு தெரிந்த முகங்களைக் காண்கையில், சந்தோஷம் அவரைக் கவரத்தான் செய்கிறது.

முதல் வருடம் முடிவடைந்தபின் குழந்தை பேச்சுத் திறனைத் தொடங்குகிறது, இரண்டாவது வருடம், மோனோஸிலிபிக் மற்றும் சில சகிப்புத் தன்மை வாய்ந்த சொற்களால் ஆனது. ஆனால் அவரது வார்த்தைகளின் பங்கு அவர் அறிந்திருப்பவருக்கு மிகுந்த மேலானது, ஆனால் உச்சரிக்க முடியாது.

அவருடைய பாதங்களில் நின்றுகொண்டு, குழந்தை இடத்தைத் தக்கவைத்துக் கொள்ள முயல்கிறது. இதை செய்ய, அவர் ஏற்கனவே அதிக நேரம் தேவை. இதனால், "தூக்க அழகு" (முதல் மாதத்தில் குழந்தை 20 மணிநேரம் தூங்குகிறது), இது படிப்படியாக 10-13 மணிநேர தூக்கம் மட்டுமே விட்டுச்செல்லும் ஒரு முறைக்குள் செல்கிறது. குழந்தைக்கு சமாதான ஒரு கணம் தெரியாது. குழந்தை சுற்றியுள்ள எல்லாம் அதன் பாலுணர்வு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகள் ஈர்க்கிறது: அவர் தொட முயற்சிக்கும், வாய் பல்வேறு பொருட்களை இழுத்து, கை கீழ் விழும் என்று எல்லாம் ஈர்த்து, அவர் எடுத்து முடியவில்லை என்றால் அவரது விசயங்களை சில ஆர்வம் என எழுதப்பட்டது தொடங்குகிறது அது அவருக்குக் கொடுக்கப்பட்டது. இந்த நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் ஒரு பொது வண்ணமயமான படத்தில் இணைக்கப்படலாம், இது உணர்ச்சித்தனம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது எலும்புக்கூடுகளின் தசைகள் மற்றும் தசைகள் மட்டுமல்ல, உடலின் அனைத்து பிற செயல்பாட்டு அமைப்புகளிலும் - இதய, சுவாசம், நாளமில்லா சுரப்பி, நரம்பு. இவ்வாறு, வயது குழந்தை சமூக வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தை எட்டியுள்ளது, ஆனால் அது குழந்தை இன்னும் முழுமையாக தடை என்ற கருத்தை உருவாக்கினர் காரணத்தால், இன்னமும் சற்று பழமையான உள்ளது ( "விலக்கப்பட்ட" அவர் ஏற்கனவே தெரியும் சில, ஆனால் எப்போதும் இல்லை). அதாவது, காலப்போக்கில், பெரியவர்கள் அவரைத் தடுக்கிறார்களா அல்லது தடையுத்தரவை மீறுவதையோ செய்ய முடியுமா என்பது சரிதானா என்பதை அவர் சோதிக்கலாம். அதே நேரத்தில், அவர் ஏற்கனவே தனது நடவடிக்கைகளை மறைக்க முயற்சி செய்யலாம், அதனால் அவர் ஆரம்பத்தில் குறுக்கிடவில்லை. இந்த வயதில், குழந்தையின் தனித்துவம் தன்னைத் தானே வெளிப்படுத்துகிறது.

முதல் முடிவில் - குழந்தை இரண்டாம் ஆண்டு தொடக்கத்தில் தொடங்கி சுயாதீனமான நடத்தை வளர தொடர்கிறது. குழந்தைகள் சில ஏற்கனவே கீழே அனைத்து பவுண்டரிகள், இயக்க மற்றும் மிக விரைவில் அலச விட, மிகவும் துல்லியமாக, நடக்க காட்டாது தொடர்ந்து ஒரு வருடம் கழித்து, மேலும் விரைவாக அவர்களின் இலக்குகளை அடைய, அனைத்து பவுண்டரிகள் "ஓடுதல்" கற்றுக் கொண்டேன். இந்த வழக்கில், ஊர்ந்து செல்லும் முறைகள் மேம்படுத்தப்பட்டு மாறுபடுகின்றன. அது, தலைமை வைத்திருக்கும் குறிப்பிட்டபோதும் உள்ளது கழுத்து, கைகள் நேராக்க மற்றும் மீண்டும் ஒரே நேரத்தில் உடல் மற்றும் தோள்கள், உடற்பகுதி மற்றும் இடுப்பு, தோள்கள் மாறுபடுகின்றன இயக்கம் மற்றும் கைகள், உடல், கால்கள் மற்றும் இடுப்பு எதிரெதிர் திசைகளில் சுழலும். மற்றொரு ஆண்டுக்கு அபிவிருத்தி செய்யப்பட்டு, இந்த இயக்கங்கள் புதிய மோட்டார் திறன்களில் ஒன்றிணைக்கத் தொடங்குகின்றன.

சில நேரங்களில் குழந்தைகள் தொடர்ந்து "பக்கவாட்டாக" நடக்க வேண்டும். 12-15 மாதங்களின் வயதில் குழந்தைக்கு இனி ஆதரவைத் தராது, ஆனால் ஒரு பொம்மை பெற இந்த நிலைப்பாட்டில் இருந்து திரும்பத் திரும்ப முடியவில்லை. இது ஒன்றரை வருடம் மட்டுமே சாத்தியமாகும். ஒரு செங்குத்து நிலையில் இருப்பதால், குழந்தை இன்னும் முழுமையாக கால்கள் நேராமல் இருக்க முடியாது, அதனால் அவர் "வயிற்றுப் பக்கமாக" நிற்கிறார், அவருடைய கால்களும் ஓரளவிற்கு விரிவடைகின்றன.

குழந்தை மிகவும் உறுதியான, சிறந்த கால்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இடுப்பு மற்றும் முழங்கால்கள் தடையின்றித் தொடங்குகின்றன, மற்றும் ஒரே மாதிரியான விரல் நுனியில் உருவாகின்றன. இதன் காரணமாக, அடிப்பகுதியின் முதல் குதிரை வடிவம், ஹீலின் ஆரம்ப ஆதாரத்துடன், பின்னர் விரல்களில் தோன்றும் - ரோல் என்று அழைக்கப்படும்.

ஒரு வயதிலிருந்து தொடங்கி குழந்தை வயிறு மற்றும் பின்புறத்தில் இருந்து சுதந்திரமாக உயர்கிறது. நடைபயிற்சி வழி இன்னும் பரிபூரணமானது: அவர் இனி தனது கால்களை பரவலாக வளர்க்கிறார். குழந்தை தோள்களின் நிலைக்கு உயர்த்திய கைகளை, தங்களை காப்பதற்காக சுற்றியுள்ள பொருள்களைப் பிடிப்பதற்காக முயற்சித்து, இப்போது தண்டு வழியாகக் குறைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தைக்கு உலகத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான முக்கிய கருவி விளையாட்டு. இதை செய்ய, அவர் பல்வேறு பொருட்களை கையாளுகிறார். அவர் முன்பாகவே அவற்றை எடுத்துக் கொண்டார், ஆனால் இப்போது, இரண்டாவது வருடம் ஆரம்பத்தில், பொருட்களான (பொம்மைகள், உணவுகள், வீட்டுப் பொருட்கள்) இந்த நடவடிக்கைகள் மிகவும் மாறுபட்டவையாகவும் வேறுபட்ட தரத்தை பெற்றுள்ளன. கைகள் மற்றும் கண்கள் உதவியோடு மட்டுமல்லாமல், அவர்களுடன் இருக்கும் செயல்களும் செய்யப்படுகின்றன. கழுத்து, உடல் மற்றும் குறிப்பாக கால்கள் ஒரு பெரிய பகுதி. அனைத்து பிறகு, இப்போது நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான பொருள் அணுகலாம்.

ஒன்று முதல் ஒன்றரை வயது வரை குழந்தை உணர தொடங்கும், குலுக்கல், பிரித்து, துண்டிக்க, மற்றும் பொருட்களை இணைக்க தொடங்குகிறது. அவர்கள் சிறந்த இடமாக இருக்கும் என்று சோதித்துப் பார்த்தால், அவர்களை இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார். அவர்கள் வேலைநிறுத்தம் செய்யும் போது பொருட்களை ஒரு இனிமையான ஒலி வெளியிடுவது குறிப்பாக, அவர் அவர்களை தட்டுங்கள். இந்த காலகட்டத்தில், பிள்ளைகள் பந்தை எறிந்து பிடிக்க எப்படி கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள்.

வாழ்க்கை இரண்டாவது ஆண்டு முதல் மாதங்களில் இருந்து தொடங்கும் குழந்தை முயற்சி, வெற்றி, வெற்றி இல்லாமல், மரச்சாமான்கள் நகர்த்த. அவர் சமையலறையில் நீண்ட நேரம் ஒரு மலையூடு அல்லது நாற்காலி தள்ள, மேசையில் இருந்து அதை வெளியே தள்ள, அதை தள்ள, அறையில் செல்ல அல்லது அபார்ட்மெண்ட் முழுவதும் அதை நகர்த்த முடியும். அவ்வாறு செய்யும்போது, மலச்சிக்கல், விழுந்து, குழந்தையைப் பிடிக்காது என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். அவர் பல, கயிறு கணினியில் எடுத்துச்செல்ல முடியும் அது படுக்கை கீழ் அல்லது மறைவை மறைந்து, இடம் விட்டு இடம் போக்குவரத்து, மற்றும். என் இந்த உடல் செயல்பாடு அடி துல்லியம் மற்றும் அவரது இயக்கங்கள் நிலைத்தன்மையும், வேலை துணை கைகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு உருவாக்கவும், குழந்தையின் மோட்டார் திறன் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது கண்கள். இயக்கத்தின் மேலும் சரியான ஒருங்கிணைப்பு இந்த காலத்தில் உருவாக்கம் குழந்தையின் கவனத்தை நிலைத்தன்மையின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது, அவரது கருத்துக்களின் துல்லியம், அவரது volitional முயற்சிகள் வளர்ச்சிக்கு.

முந்தைய ஒரு குழந்தை தன் தாயின் கைகளில் அல்லது எடுக்காதே உட்கார்ந்து மறுபுறம் அவர்களை காணாமல் நீ அவரை முன் அதிலுள்ள எல்லா கோப்புகளையும் ஏற்பட்டால், நடைபயிற்சி தொடங்கியது, அவர் மற்ற பக்கத்தில், முப்பரிமாண பொருள் தெரிந்தும், தங்கள் மதிப்பு தெரிந்துகொள்ளும் செல்கிறது. குழந்தைகள் நடக்க தொடங்கும் போது, அவர்கள் தங்கள் இயக்கங்களை உருவாக்கும் தூரத்தையும் திசையையும் அறிந்து கொள்வார்கள்.

அறையைச் சுற்றி நடக்க கற்றுக்கொள்வது, பின்னர் அதைத் தாண்டி செல்லுதல், குழந்தை தொடர்ந்து நெருக்கடிகளை சந்திப்பதுடன், அவர் தீர்க்க வேண்டிய கட்டாயத்தோடு, அவர் கடக்கத் தள்ளப்பட்டுள்ள எதிர்பாராத தடங்கல்களுடன் சந்திப்பார். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை திடீரென மேஜையின் அடிப்பகுதியில் பிடிபட்டு, அவரை பின்னால் ஒரு துடைப்பான் இழுக்க, ஆனால் அவர் அதை பார்க்க மற்றும் அதை இழுக்க தொடர்ந்து, அதை இழுக்க. மற்றும் துடைப்பம் இல்லை என்றால், குழந்தை பெரியவர்கள் உதவி கேட்டு தொடங்குகிறது. ஒரு வயது முதிர்ச்சியை எவ்வாறு விடுவிக்கிறது என்பதைப் பார்த்து, கஷ்டத்தின் காரணத்தைக் கண்டுபிடிப்பார், மிக முக்கியமாக - உருவாக்கிய கஷ்டத்திலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிப்பார். எனவே, சிந்தனைகளின் ஆரம்ப வடிவங்கள் உருவாகின்றன. இந்த வகையான சிந்தனை "உங்கள் கைகளில் சிந்தனை" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது குழந்தையின் மனநல வளர்ச்சிக்காக மிகவும் அவசியம்.

குழந்தை உயர் அடுப்பில் இருந்து ஒரு இயந்திரத்தை பெற விரும்பினார். இதை செய்ய, அவர் ஒரு மலையை வைக்க வேண்டும், அதை ஏறி பின்னர் மட்டுமே பிறநாட்டு பொம்மை அடைய. அவர் ஒரு ஸ்டூலை மாற்றுகிறார், அதன் மீது ஏறிச் செல்கிறார், ஆனால் ஸ்டூல் அலையிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை என்பதால், அவர் தட்டச்சுப்பொறியைப் பெற முடியாது. அவர் ஸ்டூலை தூக்கி, அது நெருக்கமாக நகரும், மீண்டும் அது மீது ஏறி பின்னர் மட்டுமே பிறநாட்டு பொம்மை பெறுகிறார். எனவே, அவர் தனது இலக்கை அடைய கற்றுக்கொள்கிறார், இது அவரது சுதந்திரம் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறது. அவ்வாறு செய்யும்போது, இலக்கை அடைவது குழந்தைக்கு அபாயகரமானதல்ல என்பதை உறுதிப்படுத்துவதே ஆகும், ஆனால் அதே சமயத்தில் குழந்தையை அத்தகைய முயற்சிகளுக்கு உற்சாகப்படுத்துவது அவசியம்.

இயக்கம் முன்னேற்றம் சமாளிக்கும், சிறிய மோட்டார் திறன்கள் அபிவிருத்தி. குழந்தை இன்னும் திறமை வாய்ந்தது! அவர் ஏற்கனவே உங்கள் விரல்கள் எடுக்க முடியும் சிறிய பொருட்களை, என் தாயின் நகைகளை பிரிப்பதற்கு தொப்பிகள் மருந்து ஒரு பாட்டில் திறக்க, மற்றும் பல. என் எனவே அது ஆபத்தான ஆகிறது! மேலும், இது வாயில் நீண்டுபோகும், ஏனென்றால் வாயை இன்னும் அறிவடையுமே. ஆகையால், சுவாசக்குழாயில் ஒரு வெளிநாட்டு உடலின் நச்சு அல்லது உட்செலுத்தலின் ஆபத்து உள்ளது. நீங்கள் இந்த பொருட்களை எடுத்தால் அல்லது அதைத் திட்டுவீர்களானால், குழந்தை இன்னும் உங்களை "வெற்றியடைய" செய்து அதைப் பெறும். எனவே, குழந்தை ஏதோ இலாபம் சம்பாதிப்பதில்லை என்று கவனித்திருந்தால், அவரது கவனத்தை மற்றொரு விளையாட்டுக்கு மாற்றுவது நல்லது, அங்கு ஆபத்தான பொருட்களை அவர் பெற முடியாது. சில சந்தர்ப்பங்களில் நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்யலாம், குழந்தையை உணர்ந்து, அவர் என்ன செய்வது என்று புரியவைக்கட்டும். (உதாரணமாக, குழந்தை ஊசிகள் பெட்டியில் கிடைத்தது. அவர் மீது அது திரும்பி கம்பள ஊசிகள் கொட்டப்படுகின்றன. பின்னர் அவர் அவரது உள்ளங்கையை ஊசிகளை மேட்டின் மற்றும் குத்தப்பட்டு. முகம் ரேக் தொடங்கியது, தாய், வலி மற்றும் ஆச்சரியம் திரும்பியது. அம்மா முன்பு ஊசி என்று அவருக்கு விளக்கினார் ஒரு பேனா குத்துவதற்கு முடியும், இப்போது அதே மீண்டும் இந்த குழந்தை இந்த பெட்டியில் :. ஒரு சிறிய காயம் தொட நிறுத்தப்பட்டாலும் பிறகு, ஆனால் ஒரு போதனையை போன்ற)!