குழந்தைகளில் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம்

ஒரு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளை திருத்தும்போது, முதலில் ஒரு எளிய விஷயத்தை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: ஆக்கிரமிப்பு ஒரு பொதுவான உணர்ச்சியாகும், அது அனைவருக்கும் ஒருபுறம் இருக்கும். அது இயற்கையின் ஒரு இயல்பான வடிவம், சுய பாதுகாப்பு மற்றும் உயிர்வாழும் இயலாது.

ஆனால் மனிதன் ஒரு மிருகம் அல்ல, நாம் வளர வளர, இயற்கை ஆக்கிரமிப்பு சமூகமயமாக்கல் நடைபெறுகிறது. இங்கே பெரியவர்கள் குழந்தை ஆக்கிரமிப்பை வலுக்கட்டாயமாக ஒடுக்க முடியாது என்பதை வலியுறுத்துவது முக்கியம், ஏனெனில் ஆக்கிரமிப்பு முற்றிலும் இயற்கை மற்றும் சாதாரண உணர்வு. குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களை அடக்குதல் பெரும்பாலும் ஒரு சுறுசுறுப்பான அல்லது உளரீதியான கோளாறுகளாக உருவாகிறது. குழந்தை நசுக்கக் கூடாது, ஆனால் அவரது ஆக்கிரமிப்பை கட்டுப்படுத்த வேண்டும். குழந்தைகளில் தீவிரமான நடத்தைகளை சரிசெய்வதற்கான பிரதான ரகசியம் இதுதான்.

[1], [2]

ஆக்கிரோஷ நடத்தை சரி செய்வதற்கான முறைகள்

குழந்தைகளின் அழிவு, ஆக்கிரோஷ நடத்தை மூன்று முக்கிய காரணங்களிலிருந்து காலாவதியாகி விடும். முதலாவதாக, இது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் சம்பந்தமான அவநம்பிக்கை மற்றும் அச்சத்தை உணர்கிறது. இரண்டாவதாக, பல்வேறு தடைகள் மற்றும் அவரது தேவைகள் மற்றும் விருப்பங்களின் அதிருப்தி ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும் குழந்தை. இறுதியாக, ஒரு சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்தை பாதுகாத்தல், இது வளர்ந்து வரும் ஒரு தவிர்க்கமுடியாத காரணி ஆகும்.

ஆகையால், பெற்றோர் கடுமையான நடத்தை திருத்தும் அதே சிக்கலான வழக்கில் குழந்தைக்கு நிபந்தனையற்ற அன்பின் வெளிப்பாடு தேவைப்படுகிறது. அவதூறுகள் மற்றும் அச்சுறுத்தல்கள் முற்றிலும் தடை செய்யப்பட்டுள்ளன: பெற்றோரை ஒரு குறிப்பிட்ட செயலுடன் திருப்திப்படுத்த வேண்டும், அதே சமயத்தில் குழந்தையின் ஆளுமையை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும். மேலும், பெற்றோர்கள் தங்களது சொந்த ஆக்கிரமிப்பை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், அதை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்த வேண்டும் என்று கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். சொந்த எடுத்துக்காட்டு மற்றும் உண்மையான அன்பு - இவை குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளை சரிசெய்வதற்கான இரண்டு தளங்கள்.

குழந்தைகளில் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம்

ஆக்கிரமிப்பு தூண்டுதல்களை அடக்குதல், ஏற்கனவே கூறியுள்ளபடி, குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் நலத்திற்கு ஆபத்தானது. எனவே, குழந்தைக்கு எதிர்மறையான உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த அவரது குழந்தைகளுக்கு எந்தவொரு சமூக அனுமதியுடனும், அவருடன் இருக்கும் மக்களுக்கு ஒத்துப்போகவில்லை, அவசியம்: கைவினைப்பொருட்கள், விளையாட்டு, வரைதல்; பொம்மைகள் உதவியுடன், இறுதியாக. மேலும், குழந்தையை "நீராவி விடுவிப்பதற்கு" பொருட்டு, உளவியலாளர்கள் ஒரு சிறப்பு "தலையணையை தலையணை" என்று பரிந்துரைக்கிறார்கள், அதில் நீங்கள் அனைத்து குவிக்கப்பட்ட ஆக்கிரமிப்புகளையும் எடுக்கலாம்.

முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்று வாய்மொழி விமானத்தில் செயலிலிருந்து உணர்வை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைக்கு கற்பிப்பதாகும். உங்கள் உணர்வுகளை பற்றி பேச திறன், உடனடியாக சண்டை ஏற - மிக முக்கியமான திறன். கூடுதலாக, அவர் ஏன் காயப்படுத்தியிருக்கிறாரோ அல்லது கோபப்படுகிறார்களோ என்ற வார்த்தைகளில் குழந்தையை விளக்கினால் அது பெற்றோருக்கு எளிதாக இருக்கும். இங்கே, மீண்டும், உங்கள் சொந்த உதாரணம் மறக்க வேண்டாம். பேச! மனித உறவு இல்லாமல், ஆக்ரோஷமான நடத்தையின் எந்தவொரு திருத்தமும் அர்த்தமற்றது மற்றும் நியாயமற்றது.

[3]

பாலர் குழந்தைகள் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம்

குழந்தையை விட வயதான குழந்தையின் உணர்வுகள் பற்றி வயது வந்தவர்களுக்கு தெரியும் என்று மாயையைப் பயன்படுத்தவும். குழந்தைகள் நபர் மரியாதை வேண்டும் - இந்த வெளித்தோற்றத்தில் வெளிப்படையான வெளிப்பாடு குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை திருத்தும் பெரியவர்கள் மிகவும் கடினமான தருணங்களில் ஒரு மாறிவிடும். சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட இடம் ஆகியவை பெரியவர்களுக்கு மட்டுமல்ல முக்கியம்.

ஆனால் நீங்கள் மிகவும் தூரம் செல்ல முடியாது - பிள்ளைக்கு வயது வந்தவர்களிடம் இருந்து கவனத்தைத் தேவை. கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆக்கிரோஷ நடத்தைக்கு முக்கிய காரணங்களில் ஒன்றாகும். உதாரணமாக, ஒரு preschooler விளையாட்டில் ஒரு தோழர் தாக்கிய போது, ஒரு ஆக்கிரமிப்பாளர் திட்டுவதற்கு தொடங்க கூடாது, ஆனால் பாதிக்கப்பட்ட கவனத்தை காட்டு: அவரை உயர்த்த, அவரை அமைதியாக, அல்லது இன்னும் சிறப்பாக - ஒன்றாக அறை விட்டு. கவனம் மற்றும் நிறுவனம் இல்லாததால், ஒரு சிறு ஆக்கிரமிப்பாளர் வன்முறையின் அனைத்து எதிர்மறையான விளைவுகளையும் புரிந்துகொள்வார்.

[4], [5], [6]

பாலர் குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை சரி செய்ய திட்டம்

ஆக்கிரமிப்பு குழந்தைகள், அவர்களின் சொந்த குணநலன்களின் அடிப்படையில், விரும்பத்தகாத சூழ்நிலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான எதிர்விளைவுகளைக் கொண்டிருக்கின்றனர். ஒரு விதியாக, அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் உள்ள குழந்தைகள் நடத்தைக்கான சக்தி மாதிரியை கடைபிடிக்கிறார்கள், இது சாதாரண பாதுகாப்பு என்று கருதுகிறார்கள்.

நோக்கங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை திருத்தம் திசையில் திட்டத்தின் நோக்கங்கள் - மேலும் ஆக்கபூர்வமான எதிர்வினைகள் ஒரு பரவலான உள்ளது, குழந்தை ஆக்கிரமிப்பு சிக்கல் siutatsi பதிலளிக்க ஒரே வழி அல்ல கற்பிக்க. இது ஆக்கிரமிப்பைக் குறைக்க மட்டுமல்ல, தகவல் தொடர்பு மற்றும் சமூகமயமாக்கல் திறன்களையும் மேம்படுத்துகிறது.

இது சமாதானத்தின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கும். ஒரு தீவிரமான குழந்தை தனது சொந்த உணர்ச்சிகளை பற்றி பலவீனமாக உணர்கிறார் மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை அலட்சியம் செய்கிறார். ஆழ்ந்த நடத்தை திருத்தம் செய்வதில் மிகவும் முக்கியமான தருணம் சமத்துவம் என்பது.

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம்

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தும்போது அனுமதிக்கப்படும் ஒரு முக்கியமான தவறு "பொதுமக்கள் கண்டனம்" ஆகும். ஒரு குழந்தை தவறான கருத்தை பற்றி நீங்கள் ஒரு வர்க்க அல்லது மற்ற சமூக குழு பங்கு இல்லாமல், தனிப்பட்ட முறையில் முகம் பேச வேண்டும். ஒரு நேர்காணலில் நீங்கள் உணர்வுபூர்வமாக வண்ண வார்த்தைகளை தவிர்க்க வேண்டும் ("சங்கடம்" மற்றும் போன்ற).

குழந்தை உற்சாகமடைந்து பாராட்டுவதற்கு மறந்துவிடக் கூடாது. குழந்தை ஒழுங்காக நடந்துகொள்கையில், அதை புகழுடன் சரிசெய்ய வேண்டும். ஆனால் கடமை இல்லை "நீ ஒரு நல்ல பையன்", குழந்தைகள் தவறான உணர்கிறேன். உணர்ச்சியைப் போல உங்கள் புகழ் உண்மையாக இருக்க வேண்டும்.

பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கான ஆக்கிரோஷ நடத்தைகளை சரிசெய்ய ஒரு சிறந்த வழி, விசித்திரக் கதை என அழைக்கப்படுவது. குழந்தையுடன் தலைப்புப் பாத்திரத்தில் அவருடன் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடியுங்கள். அவர் அமைதியாகவும் பொறுமையாகவும் செயல்படும் சூழ்நிலைகளைச் சித்தரிக்கவும் அதற்குரிய வெகுமதியைப் பெறுவார்.

[7], [8]

மாணவர் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை சரி செய்ய திட்டம்

குழந்தைகள் உளவியலாளர்கள் ஆறு முக்கிய தொகுதிகள்-திசைகளை அடையாளம் காட்டுகின்றனர், இதில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஒரு திருத்தம் கட்டப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு தொகுதி ஒரு தனி உளவியல் பண்புகளை சரிசெய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

1. குறைவான உள்ளுணர்வு கவலை.
2. ஒருவரின் சொந்த உணர்ச்சிகளின் உணர்ச்சியையும் விழிப்புணர்வையும் மேம்படுத்துதல்.
3. நேர்மறையான சுய மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. சிக்கலான சூழல்களுக்கு சுற்றியுள்ள எதிர்விளைவுகளுக்கு பயிற்சியும் ஏற்றுக்கொள்வதும் பாதுகாப்பானது.
5. ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கோபத்தின் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் மேலாண்மை அபிவிருத்தி.
6. பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான உளவியலாளரின் ஆலோசனைகள் தனி தனிப்பாகும்.

இத்தகைய பாடங்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்பட வேண்டும். பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளின் காலம் - நாற்பது நிமிடங்களுக்கு மேல், இளைய பள்ளி மாணவர்களுடன் - ஒரு மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை.

இளம்பருவத்தின் தீவிரமான நடத்தையை திருத்துதல்

பருவ வயதுவந்தோரின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை உடலியல் மற்றும் சமூக காரணிகளோடு தொடர்புடைய அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன. வளர்ந்து வரும் இளைஞன் சுற்றியுள்ள உலகில் மட்டுமல்ல, தனது சொந்த "I-image" க்கும் பல முரண்பாடுகளை கண்டுபிடித்துள்ளார். தன்னை மாற்றிக்கொள்ளும் உணர்ச்சி மதிப்பு மனப்பான்மை, இந்த தனிப்பட்ட மாற்றங்கள் பெரும்பாலும் சுய-அதிருப்தி மற்றும் கட்டுப்பாடற்ற ஆக்கிரமிப்புகளின் கூர்மையான எழுச்சிக்கு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இளம் வயதினரின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம் என்பது அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டிருப்பது தெளிவாக உள்ளது.

ஆக்கிரமிப்பு இளம் பருவத்தினர், தங்கள் தனிப்பட்ட குணநலன்களின் பன்முகத்தன்மையுடன் பொதுவான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளனர். இது மதிப்புக் குறிக்கோள்களின் வறுமையும், உற்சாகமின்மையும், குறுகிய தன்மையும் மற்றும் நலன்களின் ஏற்றத்தாழ்வுகளும் ஆகும்.

[9], [10], [11], [12], [13], [14],

இளம்பருவத்தின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தம் செய்வதற்கான திட்டம்

ஆக்கிரமிப்பு அடக்குமுறை எந்த வயதில் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது, மற்றும் இளமை பருவத்தில் இந்த கணம் முக்கியமானது. இயல்பான உணர்ச்சிகளைத் தூக்கியெறிவது மனத் தளர்ச்சியின்கீழ் பரவலாக மன அழுத்தம், பரிந்துரைப்பு மற்றும் செயலிழப்பு ஆகியவற்றை ஆழமாக்கும். ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை திருத்தும் பணி எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை அடக்குவதல்ல, மாறாக அவற்றை கட்டுப்படுத்துவதல்ல.

இளம் பருவர்களின் ஆக்கிரோஷ நடத்தைகளை சரிசெய்வதற்கான திட்டங்கள் இளம் பருவ வயது குழந்தைகளின் சமூக திறன்களை விரிவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இளைஞர்களுக்கான சமூகமயமாக்கல் முக்கிய பிரச்சனையாக இருக்கிறது, எனவே ஆக்கிரமிப்புள்ள இளைஞர்கள் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை சொந்தமாகக் கற்றுக்கொள்வதோடு, விரும்பத்தகாத சூழ்நிலைகளில் தங்களைத் தாங்களே நிர்வகிக்கவும் மிகவும் முக்கியம்.

ஆக்கிரோஷ நடத்தை உளவியல் திருத்தம்

பெரியவர்களில் மிகவும் தீவிரமான குழந்தைகள் மிகவும் கண்டிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றும் நிராகரிக்கப்படுகின்றனர். குழந்தைத்தனமான கோபம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்புக்கான காரணங்களை தவறாக புரிந்துகொள்வது, அத்தகைய குழந்தைகளின் விரோதத்தையும் விரக்தியையும் திறக்க முற்படுகிறது. ஆனால் வயது வந்தோருடன் சாதாரண தொடர்பு என்பது ஆக்கிரோஷ நடத்தைகளை சரிசெய்வதற்கான அடிப்படை நிபந்தனையாகும். உணர்திறன் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் ஆகியவற்றுடன் மட்டுமே தொடர்புகொள்வது, குழந்தைகளுக்குத் தொல்லை கொடுக்கும் அனைத்து பெரியவர்களுக்கும் "கெட்ட" இல்லை என்பதையும், முழு உலகமும் மிகவும் கொடூரமானதும் ஆபத்தானதும் அல்ல என்பதை புரிந்து கொள்ள உதவும்.

ஆகையால், பெற்றோர்கள் இந்த பிரச்சினையை அனைத்து பொறுப்பையும் கொண்டு அணுக வேண்டும். மேலும், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளைத் திருத்துவதற்கான தொடர்ச்சியான விளைவு, வேலைகளின் தத்துவார்த்த, சிக்கலான தன்மை மற்றும் தன்மைக்கான தனிப்பட்ட தன்மைகளை மட்டுமே விரிவுபடுத்துகிறது.

சிறுவர்களின் ஆக்கிரோஷ நடத்தை உளவியல் ரீதியான திருத்தம்

உங்கள் உணர்ச்சிகளின் (அல்லது முழுமையான கட்டுப்பாடு இல்லாமை) மீது பலவீனமான கட்டுப்பாட்டில் இருந்து கோபம் வருகிறது, எனவே ஆக்கிரோஷ நடத்தை சரி செய்யும் போது, நீங்கள் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களையும் கட்டுப்பாட்டு ஆக்கிரமிப்பையும் உருவாக்க வேண்டும். இதை செய்ய முதலில், ஆக்கிரமிப்புகளை நிர்வகிப்பதற்கு தெளிவான விதிகள் ஒன்றை நிறுவுங்கள்; இரண்டாவதாக, இந்த விதிகள் மற்றும் திறமைகளை ஒரு பங்களிப்பு சூழ்நிலை உருவகப்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு பங்களிப்பு விளையாட்டு மூலம் ஒருங்கிணைக்க. நுண்ணறிவு நுட்பங்களை சிறாக்குதல் அவசியம், ஏனெனில் நுட்பத்தின் சிக்கல் நிலையை நிர்வகிப்பதோடு மட்டுமல்லாமல், இடைநிலை கவலைகளின் அளவு குறைவது ஊக்குவிக்கிறது.

இளம் பருவர்களின் தீவிரமான நடத்தை உளவியல் சீர்குலைவு

இளம்பருவத்தின் தீவிரமான நடத்தையை சரிசெய்தல் அதன் சொந்த குணநலன்களைக் கொண்டுள்ளது. "நீ உன்னை நன்றாக நடந்து கொள்ள வேண்டும்" என்ற உண்மையைப் பற்றி உரையாடல்கள் பயனற்றவை. வழக்கு ஒரு முழுமையான முறையில் அணுகி, முழு குடும்பத்தின் பிரச்சினைகளையும், மற்றும் தனி நபரின் தனிமனித இயல்பு முரண்பாடுகளையும் தீர்ப்பது.

ஒரு இளம் வயதினரின் நலன்களை வளர்க்கும் ஒரு பயனுள்ள, நேர்மறையான வட்டம், குறிப்பாக அவரது பாத்திரத்தின் தன்மைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம். இலவச நேரத்தைக் குறைப்பதில் உள்ள உணர்வு: இளம் வயதினருக்கான இழிவானது அழிவுகரமானது. இசை, விளையாட்டு, சுய கல்வி ஆகியவற்றுக்கு நேர்மையாக செல்வாக்கு செலுத்தும் வகுப்புகளை நாம் பார்க்க வேண்டும்.

இளம் குழந்தைகளுக்கு மாறாக, குழு சிகிச்சை அரிதாகவே இளம் பருவத்தோடு வேலை செய்கிறது - தனித்தனியாக வேலை செய்வது நல்லது.

குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளை சரிசெய்வதற்கான முறைகள்

V. Oaklender ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் கோபத்தின் எதிர்வினை நான்கு நிலைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது.

• கட்டம் 1: மற்றவர்களுக்கு பாதுகாப்பாக இருக்கும் ஆக்கிரமிப்புகளை வெளிப்படுத்தும் வகையில் நடைமுறையில் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய முறைகள் கொண்ட குழந்தைகளை வழங்குகின்றன.
• கட்டம் 2: குழந்தைகள் உண்மையில் கோபத்தின் உணர்வை உணர உதவுவதன் மூலம், தங்கள் ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் சூழ்நிலைக்கு முற்றிலும் உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும், முழுமையான சூழ்நிலையிலும் இப்போது அவர்களுக்கு உதவுமாறு அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். இதை செய்ய, உங்கள் கோபத்தை அடையாளம் காண பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: அதை இழுக்கவும் அல்லது பிளாஸ்டிக் முறையில் வடிவமைக்கவும்.
• நிலை எண் 3: ஒரு தீவிரமான உணர்வுடன் ஒரு வாய்மொழி தொடர்பு ஏற்பாடு: குழந்தை வெளியே பேசட்டும் (கூட skovzy கண்ணீர் மற்றும் கத்துகிறார்கள்).
• நிலை எண் 4: குழந்தையுடன் நிலைமை பற்றிய விவாதம். நாங்கள் இதைப் பற்றி ஏற்கனவே எழுதியிருந்தோம்: குழந்தையுடன் சேர்ந்து ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான உண்மையான காரணங்களைக் கண்டுபிடிக்கவும் முயற்சி செய்யவும் அவசியம்.

ஆக்கிரோஷ நடத்தை தனிப்பட்ட திருத்தம்

தீவிரமான குழந்தைகளில் பெரும்பாலும், சுய மரியாதை ஒரு தெளிவான சிதைவு உள்ளது, எனவே ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை திருத்தம் சுய மரியாதை திருத்தம் குறிக்கிறது. பெரும்பாலும், ஆக்கிரமிப்பு குழந்தை குறைந்த சுய மரியாதை உள்ளது, உண்மையில், பெரியவர்கள் (பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள்) குழந்தையின் கருத்து ஒரு கண்ணாடி படத்தை உள்ளது. எனவே, ஒரு நேர்மறை "I- படத்தை" மறுகட்டமைக்க வேண்டும்.

வயது வந்தோர் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஆக்கிரோஷ நடத்தை, தனிப்பட்ட திருத்தத்தை மீண்டும் மீண்டும் வலியுறுத்துகிறோம். முதலாவதாக, ஒரு வயது தன் குழந்தையை அவனுடைய உணர்ச்சிகளைப் பற்றி பேச வேண்டும், அவனுடைய சொந்த உதாரணத்தில், இந்த குழந்தைக்கு அவனது விருப்பம். இரண்டாவதாக, குழந்தையின் உள் உலகத்திற்கு "தீவிரமாக கேட்க" வேண்டியது அவசியம். மூன்றாவதாக, மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டிய குழந்தைகளின் ஆளுமை அல்ல, ஆனால் செயல்கள் மட்டுமே.

ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை சரி செய்ய பயிற்சிகள்

உளவியலாளர்கள் கோபத்தையும் சரியான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையையும் கட்டுப்படுத்த பல பயிற்சிகளை பரவலாக பயன்படுத்துகின்றனர். இவர்களில் சில:

• கரைக்கும் மற்றும் காகிதத்தை கிழித்து; இந்த தாளில், நீங்கள் சொல்ல விரும்பும் அனைத்து எதிர்மறை சொற்களையும் எழுதலாம்;
• ஆக்கிரமிப்பைத் தகர்ப்பதற்காக "சவுக்கடி";
• ஒரு பெரிய தாளின் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட "கத்தி" பயன்படுத்தி உரத்த குரலில் பேசினார்;
• ஸ்டாம்ப் அல்லது எந்த உதைத்தும்;
• ஒரு அட்டை அல்லது பலகையில் மேல்புற கலவை;
• உள்நாட்டு சூழ்நிலைகளில் நீங்கள் ஒரு நீர் துப்பாக்கியைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது, உதாரணமாக, ஊதப்பட்ட தாடைகள் பயன்படுத்தலாம்.

நிச்சயமாக, இத்தகைய பயிற்சிகள் "விரைவான எதிர்விளைவு" முறைகளாகும், உண்மையில் அவை மேலோட்டமானவை. ஆக்கிரோஷ நடத்தை திருத்தமான மற்றும் வெற்றிகரமாக திருத்தம் செய்வதற்கு, இந்த முறைகள் மட்டுமே பயன்படுத்த போதுமானதாக இல்லை. குழந்தை முழுமையும் சிக்கல் சூழ்நிலைக்கு எதிர்வினையாற்றுவது அவசியம்.