உங்கள் குழந்தை இடது கை பழக்கம் உள்ளவராக இருந்தால் என்ன செய்ய வேண்டும்?

"உங்கள் குழந்தை இடது கை பழக்கம்." "இப்போது நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?" - இந்தக் கேள்வி பல பெற்றோரை கவலையடையச் செய்கிறது. குழந்தையின் இடது கை பழக்கம் ஏன் இவ்வளவு கவலையை ஏற்படுத்துகிறது? இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் பெரும்பாலும் மறைக்கப்படாத ஆர்வத்துடன் பார்க்கப்படுகிறார்கள், மேலும் ஒரு நபர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் மற்றவர்களிடமிருந்து தேவையற்ற மற்றும் சில நேரங்களில் பொருத்தமற்ற கவனத்தை உணர வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கும்போது எப்படி உணருகிறார் என்பதை கற்பனை செய்வது எளிது. பொதுவாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையில் இடது கை பழக்கத்தின் அறிகுறிகள் தோன்றுவதற்கு மிகவும் ஆர்வத்துடன் நடந்துகொள்கிறார்கள். பெரும்பாலும், அவரது முன்னிலையில், அவர்கள் வளர்ந்து வரும் வாய்ப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள், குழந்தையின் எதிர்காலத்தைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். சிறு வயதிலிருந்தே, அவர் ஒரு தாழ்வு மனப்பான்மையால் நிரப்பப்படத் தொடங்குகிறார், அது ஒருவித பாவம் போல, தனது இடது கை பழக்கத்தை மறைக்க முயற்சிக்கிறார்.

பண்டைய காலங்களில், மக்களின் அறியாமை மற்றும் வெறித்தனம் காரணமாக, இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் துன்புறுத்தப்பட்டு ஒதுக்கி வைக்கப்பட்டனர், மேலும் பிசாசு எப்போதும் இடது கை பழக்கம் உள்ளவராகவே சித்தரிக்கப்பட்டார் என்பதை நினைவில் கொள்ளலாம்.

வெளிப்படையாக, இந்த தப்பெண்ணங்கள்தான் மக்களின் நனவின் எச்சங்களின் வேர், இதன் எதிரொலி இன்று இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் மீதான எச்சரிக்கையான அணுகுமுறை. பல மொழிகளில் "இடது கை பழக்கம்", "இடது" என்ற சொற்கள் திறமையின்மை, தவறான தன்மை, ஹேக்வொர்க் ஆகியவற்றுக்கு ஒத்த சொற்களாகவே இருப்பது காரணமின்றி அல்ல. ஆனால் எல்லா நேரங்களிலும், வரலாறு காட்டுவது போல், இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களிடையே பல சிறந்த ஆளுமைகள் இருந்திருக்கிறார்கள் (மைக்கேலேஞ்சலோ மற்றும் லியோனார்டோ டா வின்சி, சார்லி சாப்ளின் மற்றும் உடலியல் நிபுணர் I. பாவ்லோவ், பிரபலமான அகராதி வி. டால், முதலியன)

இடது கை பழக்கம் என்றால் என்ன? நவீன கருத்துகளின்படி, ஒரு நபர் தனது அனைத்து செயல்களிலும் இடது கையைப் பயன்படுத்த விரும்பும்போது, இது மோட்டார் நடத்தையின் பக்கவாட்டு (ஒருதலைப்பட்சம்) ஒப்பீட்டளவில் அரிதான மாறுபாடாகும். இடது கை பழக்கம் மற்றும் வலது கை பழக்கம் இரண்டும் மூளையின் செயல்பாட்டின் தனித்தன்மையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை - செயல்பாட்டு சமச்சீரற்ற தன்மை (மோட்டார் பகுப்பாய்வி அமைப்பில்). பக்கவாட்டு பழக்கத்தின் வெளிப்பாடு மூளையின் சமச்சீரற்ற தன்மையுடன் தொடர்புடையது - முன்னணி கை, காது, கண் மற்றும் அத்தகைய ஒருதலைப்பட்சத்தின் பிற வெளிப்பாடுகள். வளர்ச்சியின் மகப்பேறுக்கு முற்பட்ட காலத்தில் உருவாகும் இடது கை பழக்கம், குழந்தையின் வயது தொடர்பான மாற்றங்களின் போக்கில் பின்னர் சரி செய்யப்படுகிறது, சுற்றுச்சூழல் காரணிகளும் ஒரு குறிப்பிட்ட பங்கை வகிக்கின்றன. மக்கள்தொகையில் பெரும்பாலோர் வலது கை பழக்கம் கொண்டவர்கள் (90-95%) என்பது அனைவரும் அறிந்ததே, மேலும் வலது கை பழக்கம் ஒரு நபரின் இனங்கள் சார்ந்த பண்புகளில் ஒன்றாகக் கருதப்பட்டால், இடது கை பழக்கம் என்பது இந்தப் பண்பில் ஒரு விலகலாகும். இருப்பினும், இது தானாகவே நோயியல் அல்ல, ஆனால் விதிமுறையின் மாறுபாடாகும்.

இடது கை பழக்கம் போலவே இரு கை பழக்கமும் அரிதானது. இந்த நிகழ்வு, எந்தவொரு கைகளுக்கும் நிலையான விருப்பம் இல்லாதது அல்லது சில செயல்களுக்கு வலது கையை மட்டுமே பயன்படுத்துவதும், மற்றவற்றுக்கு இடது கையை மட்டுமே பயன்படுத்துவதும் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. மிகப் பழமையான வரலாற்று சகாப்தங்களில், பாறை ஓவியங்கள், ஓவியங்கள் மற்றும் பாப்பிரஸ்கள் மூலம் நிரூபிக்கப்பட்டபடி, நூற்றுக்கு தோராயமாக ஐந்து முதல் எட்டு இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் இருந்தனர். இந்த புள்ளிவிவரங்கள் பொதுவாக இன்றைய நிலைக்கு நெருக்கமானவை. முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் வெவ்வேறு பகுதிகளில், இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் வயது வந்தோர் மக்கள் தொகையில் 2-3 முதல் 7-8% வரை இருந்தனர். சிறுவர்களில் இடது கை பழக்கம், ஒரு விதியாக, பெண்களை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாக நிகழ்கிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்வது சுவாரஸ்யமானது. மேலும், வெவ்வேறு வயதுடைய 800 மாஸ்கோ பள்ளி மாணவர்களிடம் நடத்தப்பட்ட ஒரு கணக்கெடுப்பில், அவர்களில், 7-9 வயதில், சுமார் 11% இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் இருப்பதைக் காட்டியது. உண்மை, வயதுக்கு ஏற்ப, இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை குறைகிறது (16-17 வயதில் இது ஏற்கனவே 3.4% ஆக உள்ளது, இது பெரியவர்களின் கணக்கெடுப்பின் போது பெறப்பட்ட தரவுகளுடன் ஒத்துப்போகிறது).

வயதுக்கு ஏற்ப இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களின் எண்ணிக்கை குறைவதற்கான காரணம் என்ன? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மக்கள் இடது கை பழக்கத்துடன் பிறக்கிறார்கள் என்பதை பல காரணிகள் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. இது விருப்பமான கையின் (இந்த விஷயத்தில், வலது கை) தாமதமான வளர்ச்சியின் காரணமாக இருக்கலாம், வேறுவிதமாகக் கூறினால், சில குழந்தைகளில், வேறுவிதமாகக் கூறினால், "தவறான" இடது கை பழக்கம் கொண்டவர்களாக இருக்கலாம். இருப்பினும், எண்கள் "உருகுவதற்கு" முக்கிய காரணம், வெளிப்படையாக, இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்களுக்கு, குறிப்பாக தொடக்கப்பள்ளியில், இன்னும் தொடர்ந்து மறுபயிற்சி அளிப்பதாகும்.

இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கட்டாயமாக மீண்டும் பயிற்சி அளிப்பதும், இதனால் மூளையின் தற்போதைய செயல்பாட்டை கட்டாயமாக மாற்றுவதும், ஒரு விதியாக, விரும்பத்தகாத விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. உண்மைதான், சில குழந்தைகள் மீண்டும் பயிற்சியை கிட்டத்தட்ட வலியின்றி தாங்குகிறார்கள், ஆனால் பலர் அதற்கு அதிக விலை கொடுக்கிறார்கள். இதனால், இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் நிலையில் ஏற்பட்ட மாற்றத்தைப் பற்றி அடிக்கடி புகார் கூறுகிறார்கள்: "அவர் திடீரென்று எரிச்சல், கோபம், கேப்ரிசியோஸ், சிணுங்குதல், தூங்குவது மற்றும் மோசமாக சாப்பிடுவது, குறிப்பாக காலையில். அவர்கள் அவரை மீண்டும் பயிற்சி செய்யத் தொடங்கிய சிறிது நேரத்திலேயே இந்த பிரச்சனைகள் தொடங்கின." உணர்ச்சித் தொந்தரவுகளுக்கு மேலதிகமாக, மீண்டும் பயிற்சி அளிப்பது பெரும்பாலும் பிற சிக்கல்களுடன் சேர்ந்துள்ளது: திணறல், இரவு நேர என்யூரிசிஸ், தோல் நோய்கள். தலைவலி, வலது கையில் சோர்வு, அதிகரித்த சோர்வு மற்றும் செயல்திறன் குறைதல் போன்ற புகார்கள் தோன்றும். அத்தகைய குழந்தைகள் ஐந்து முதல் ஆறு மடங்கு அதிகமாக நியூரோசிஸால் பாதிக்கப்படுகின்றனர். பொதுவாக முதல் வகுப்பில் ஆர்வத்துடன் தங்கள் படிப்பைத் தொடங்கும் குழந்தை விரைவில் பல சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறது, முதன்மையாக வலது கையால் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில். ஒரு விதியாக, அவர்கள் மெதுவாக எழுதுகிறார்கள், கையெழுத்து விதிகளைக் கடைப்பிடிக்காமல், காணக்கூடிய உடல் முயற்சியுடன், ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் தங்களுக்குள் மீண்டும் மீண்டும் உச்சரிக்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகள் வகுப்பிலும் வீட்டிலும் எழுத்துப் பணிகளை முடிப்பதில் தங்கள் வலது கைப் பழக்கம் உள்ளவர்களை விட பின்தங்கியுள்ளனர். சில சமயங்களில் அவர்கள் வாசிப்புத் திறனைப் பெறுவதில் பின்தங்கியுள்ளனர், ஏனெனில் அவர்கள் அறியாமலேயே ஒரு வார்த்தையை எழுத்துக்களால் வாசிப்பதற்குப் பதிலாக முதல் இரண்டு எழுத்துக்களால் யூகிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். இடது கைப் பழக்கத்துடன் வரும் இடது கைப் பழக்கத்தின் பிற சென்சார்மோட்டர் அறிகுறிகள் இந்த வெளிப்பாடுகளை தீவிரப்படுத்துகின்றன. மோசமான கல்வித் திறன் மற்றும் மற்றவர்களின் பொருத்தமற்ற நடத்தை ஆகியவை மீண்டும் பயிற்சி பெற்ற இடது கைப் பழக்கம் கொண்ட முதல் வகுப்பு மாணவர் படிக்கும் விருப்பத்தை இழக்க வழிவகுக்கும். எழுதுவதில் வெறுப்பு, வகுப்புகளைத் தவிர்க்கும் விருப்பம், புறக்கணிப்பு கூட ஏற்படலாம். இருப்பினும், காலப்போக்கில், மீண்டும் பயிற்சி பெற்ற பெரும்பாலான குழந்தைகள் படிப்படியாக தங்கள் வலது கையால் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மேலும் நரம்பியல் எதிர்வினைகள் மற்றும் அனுபவங்களின் தீவிரம் ஓரளவு மென்மையாக்கப்படுகிறது. வெற்றி மீண்டும் பயிற்சியை நியாயப்படுத்துவதாகத் தெரிகிறது? ஆனால் இந்த வெற்றி பெரும்பாலும் மிக அதிக விலையில் அடையப்படுகிறது: பலரின் பதற்றம் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் கடந்து செல்வதில்லை. நரம்பு செயல்பாட்டின் நுட்பமான பொறிமுறையில் ஊடுருவுவது குழந்தையின் மன வளர்ச்சியில் தாமதத்தை ஏற்படுத்தும்.

ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, மறுபயிற்சி காலத்துடன் தொடர்புடைய விரும்பத்தகாத மாற்றங்கள் அத்தகைய இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளின் ஆளுமையில் சரி செய்யப்படுகின்றன, மேலும் அவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் மனநல திறன்களில் அவர்கள் மீதமுள்ள இடது கை மற்றும் வலது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளை விட தாழ்ந்தவர்கள். இடது கைப் பழக்கமுள்ளவர்கள் தங்கள் வலது மற்றும் இடது கைப் பழக்கமுள்ள பணிகளைச் செய்வதன் பண்புகளைப் படிப்பதன் முடிவுகள், வலது கையால் வேலை செய்யும் போது, அனைத்து இடது கைப் பழக்கமுள்ளவர்களும் (ஏற்கனவே எழுதும் போது அதைத் தங்கள் முன்னணி கையாகக் கருதத் தொடங்கியவர்கள் உட்பட) எழுதப்பட்ட பணிகளை மெதுவாகவும் அதிக எண்ணிக்கையிலான பிழைகளுடனும் செய்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது. அதே நேரத்தில், எழுதும் போது பயன்படுத்தப்படாத பல்வேறு தசைக் குழுக்களில் பதற்றம் காணப்பட்டது, அதிகரித்த இதயத் துடிப்பு மற்றும் இரத்த அழுத்தத்தில் குறுகிய கால அதிகரிப்பு காணப்பட்டது. சில நேரங்களில் குழந்தைகள் எழுதப்பட்ட பணியை குறுக்கிடுவதன் மூலம் அது முடிந்தது. அவர்களின் இடது கையால், அவர்கள் மிகவும் திறமையாகவும் வெற்றிகரமாகவும் செயல்பட்டனர்: கணிசமாக குறைவான பிழைகள் இருந்தன, மேலும் எழுதுவது விரும்பத்தகாத உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தவில்லை. பள்ளியின் முதல் மற்றும் இரண்டாம் வகுப்புகளில் இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளில் இடது கையைப் பயன்படுத்துவது எழுதப்பட்ட வேலையின் தரத்தை 20-30% அதிகரிக்கிறது. அவர்களின் இடது கை பெரும்பாலும் வலது கையை விட "கல்வியறிவு" மிக்கதாக இருக்கும்.

இடது கை பழக்கத்தை எதிர்த்துப் போராடி இடது கை பழக்கம் உள்ளவரை மீண்டும் பயிற்றுவிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை முன்வைக்கப்பட்ட அனைத்து உண்மைகளும் காட்டுகின்றன. இடது கைப் பழக்கம் உள்ளவரை மீண்டும் பயிற்றுவிப்பது அவசியம். இடது கைப் பழக்கம் உள்ளவர்களின் சூழலில் சாதகமான சூழலை உருவாக்குவதும் அவசியம். இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தையை மீண்டும் பயிற்றுவிப்பது பல எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. இதனால், எதிர்பாராத, மன அழுத்த சூழ்நிலையில், மீண்டும் பயிற்றுவிக்கப்பட்ட இடது கைப் பழக்கம் உள்ளுணர்வாக தனது இடது கையை நீட்டுவார், ஆனால் அது ஏற்கனவே அதன் முந்தைய திறமையை இழந்துவிட்டது, அது துண்டிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு குழந்தை இடது கையை விரும்புகிறது என்ற உண்மையை முதலில் சந்திப்பவர்கள் பாலர் பள்ளிகளின் பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் தான். மூன்று முதல் ஐந்து வயது வரையிலான பெரும்பாலான குழந்தைகள் இரண்டு கைகளையும் விளையாடுவதிலும் சுய பராமரிப்பிலும் பயன்படுத்தும்போது, அவற்றில் எதற்கும் முன்னுரிமை கொடுக்காமல், தவறான இடது கை பழக்கம் (சூடோஆம்பிடெக்ஸ்டரிட்டி) கொண்டிருக்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இந்த காலம் நரம்பு மண்டலத்தின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தை பிரதிபலிக்கிறது (குறிப்பாக, மோட்டார் பகுப்பாய்வி). இந்த நேரத்தில், ஆம்பிடெக்ஸ்டராகக் கருதப்படும் நபரை உங்கள் வலது கையால் செயல்பட கற்றுக்கொடுக்க நீங்கள் இன்னும் கவனமாக முயற்சி செய்யலாம். இருப்பினும், இந்த முயற்சிகள் எந்த வன்முறையும், சர்வாதிகாரமும், கூச்சலும் இல்லாமல் நடக்க வேண்டும். குழந்தை தொடர்ந்து இந்த முயற்சிகளை எதிர்த்தால், அவற்றைக் கைவிட வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையில் இடது கை பழக்கம் இருப்பதற்கான அறிகுறிகள் தென்பட்டால், பெற்றோர்கள் அல்லது பராமரிப்பாளர்கள், குழந்தை மருத்துவரிடம் கூடிய விரைவில் தெரிவிக்க வேண்டும். இடது கை பழக்கம் உள்ள ஒருவரை ஒரு குழந்தை நரம்பியல் நிபுணரிடம் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும். குழந்தையின் இடது கை பழக்கம் இயற்கையானதா அல்லது மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் கோளாறின் விளைவாக ஏற்பட்டதா என்பதை அவர் அல்லது அவள் தீர்மானிப்பார், இதற்கு விரைவில் சிறப்பு சிகிச்சை தேவை. ஒரு குழந்தையின் இடது கை பழக்கம் குறித்த கேள்வி அவர் அல்லது அவள் பள்ளியில் சேருவதற்கு முன்பே குறிப்பாக தீவிரமாகிறது. எனவே, ஆறு வயதில், இடது கை பழக்கம் குறித்த விரிவான சிறப்பு நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒரு குழந்தையில் இடது கை பழக்கம் கண்டறியப்பட்டால் என்ன செய்ய வேண்டும்? பெற்றோரைப் பொறுத்தது. குடும்பத்தில் அமைதியான சூழ்நிலையைப் பராமரிப்பது அவசியம், குழந்தை இல்லாத நிலையில் குடும்ப உறுப்பினர்கள் இந்த உண்மையைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும், பெரியவர்களின் விவாதங்களில் அவரை ஈடுபடுத்தாமல், அவரது அசாதாரணம் அல்லது விதிவிலக்குகளில் முடிந்தவரை சிறிய கவனம் செலுத்துவது அவசியம், முற்றத்தில் உள்ள குழந்தைகள் அவரை அல்லது அவளை கிண்டல் செய்து அவமானப்படுத்தினால் குழந்தையின் உதவிக்கு வாருங்கள், முடிந்தால், நிலைமையைத் தணிக்கவும்.

குடும்பம், பாலர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி நிறுவனங்கள் என எல்லா இடங்களிலும் - இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தைகள் எழுத்து, வரைதல், மாடலிங் ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெறும்போது, வேலைத் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்ளும்போது தங்கள் ஆதிக்கக் கையைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்க வேண்டியது அவசியம். இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தை தனது அண்டை வீட்டாரின் வலது முழங்கையில் மோதாமல் இருக்க, மேசை அல்லது மேசையின் இடது பக்கத்தில் ஒரு இடத்தை ஒதுக்குவது அவசியம். வேலைப் பாடங்களில், இடது கைப் பழக்கம் உள்ள மாணவர்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு பணியிடத்தில் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் தேவை. வீட்டில், படிப்பதற்கு, வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கு ஒரு இடத்தை ஏற்பாடு செய்யும்போது, ஜன்னல் அல்லது மேஜை விளக்கிலிருந்து வெளிச்சம் வலது பக்கத்திலிருந்து விழுவதை உறுதி செய்வது அவசியம்.

ஏற்கனவே போதுமான பார்வை, திருப்திகரமான நினைவாற்றல் மற்றும் வாய்மொழிப் பேச்சில் நல்ல தேர்ச்சி கொண்ட சில இடது கைப் பழக்கம் கொண்ட குழந்தைகள் "கண்ணாடி" சிந்தனையின் அறிகுறிகளைக் காட்டுகிறார்கள் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. இது தனிப்பட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் முழு வார்த்தைகளையும் தலைகீழ், தலைகீழ், வலமிருந்து இடமாக எழுதுவதில், எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்யும்போது எண்களை மறுசீரமைப்பதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. இதில் வலமிருந்து இடமாக வார்த்தைகளை தொடர்ந்து படிப்பதும், மூடிய கண்களுடன் - "கண்ணாடி எழுத்து"யில் எழுத்துக்களை சிறப்பாக யூகிப்பதும் அடங்கும். அத்தகைய குழந்தைகள் "வலது" மற்றும் "இடது" என்ற கருத்துகளின் தாமதமான வேறுபாட்டையும், தரையில் நோக்குநிலையில் சிரமத்தையும், அவர்களின் நடத்தையைத் திட்டமிடுவதில் சிரமத்தையும் காட்டுகிறார்கள்.

குடும்பத்திலும் பள்ளியிலும் இதுபோன்ற வெளிப்பாடுகளை சகித்துக்கொள்ள வேண்டியது மிகவும் முக்கியம். இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளின் கையெழுத்தின் கையெழுத்துப் பக்கத்திற்கான தேவைகளைக் குறைப்பது அவசியம் - செங்குத்தாக எழுத்துக்களை எழுதுவதை அனுமதித்தல், இடது கைப் பழக்கத்தை இடது பக்கம் சாய்த்தல். பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கேள்வி கேட்கிறார்கள்: இடது கைப் பழக்கமுள்ள குழந்தைகளுக்கு இடது கையால் எழுத கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி, இங்கே ஏதேனும் விதிகள் உள்ளதா? இன்னும் சிறப்பு விதிகள் எதுவும் இல்லை. இருப்பினும், இடது கை எழுதுவதற்கு முக்கியமாக இரண்டு முறைகள் உள்ளன. மிகவும் பொதுவான ஒன்றில், இடது கை அவர்கள் வலது கையால் எழுதுவதைப் போன்ற நிலையில் உள்ளது. இந்த வழக்கில், காகிதத் தாள் இடது கையுடன் வலது பக்கம் சாய்ந்து அமைந்துள்ளது, அதே நேரத்தில் எழுத்தாளரின் கை கோட்டின் கீழ் உள்ளது. மற்றொன்று, தலைகீழ் எழுத்து முறையில், எழுத்தாளரின் மார்புடன் தொடர்புடைய காகிதத் தாள் இடது பக்கம் சாய்ந்துள்ளது, கை மற்றும் பேனா கோட்டின் மேலே உள்ளது, மற்றும் மணிக்கட்டு மார்பை நோக்கித் திரும்பியுள்ளது. இடது கைப் பழக்கம் உள்ள குழந்தை, எழுத்துப் பயிற்சி அளிக்கும்போது, வலது கைப் பழக்கம் உள்ளவர்களிடமிருந்து எழுதும் வேகத்தில் பின்தங்காத வகையிலும், தனக்கு மிகவும் வசதியான வகையிலும் எழுதும் முறையைத் தேர்வு செய்ய முன்வர வேண்டும்.

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் விளையாட்டு சூழலிலும், சாராத செயல்பாடுகளிலும், இடது கைப் பழக்கம் கொண்ட குழந்தைகளின் மனோபாவத்தின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் - தடுப்பு செயல்முறைகள் பலவீனமடைவதால் அதிகரித்த உணர்ச்சி.

இடது கை பழக்கம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மீண்டும் பயிற்சி அளிக்க வேண்டுமா அல்லது மீண்டும் பயிற்சி அளிக்க வேண்டாமா? முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைக்கு மன அழுத்த சூழ்நிலையை உருவாக்குவது அல்ல. மேலும் எப்போதும் மீண்டும் பயிற்சி அளிப்பது அல்லது எதிர்கால வாழ்க்கைக்கு ஏற்ப குழந்தையை மாற்றியமைப்பது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் முழுவதும் வலது கை பழக்கத்தை மனதில் கொண்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: சிறப்பு உபகரணங்கள், இயந்திரங்கள், சாதனங்கள், வீட்டுப் பொருட்கள். இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் உபகரணங்களுக்கு ஏற்ப மாற முடியாமல் வேலையை விட்டு வெளியேற வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்ட பல வழக்குகள் உள்ளன.