9-12 மாதங்களில் ஒரு குழந்தைக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியும்?

எட்டாவது அல்லது ஒன்பதாவது மாதத்திலிருந்து, குழந்தை தன்னம்பிக்கையுடன் தொட்டிலில் நிற்கிறது, ஒன்பதாவது மாதத்திலிருந்து தொட்டில் அல்லது விளையாட்டுத் தொட்டிலின் தண்டவாளங்களைப் பிடித்துக் கொண்டு கைகளால் ஆதரவுடன் நடக்கத் தொடங்குகிறது. பின்னர், அவர் "ஒரு ஆபத்தை எடுத்து", தொட்டிலின் ஒரு தண்டவாளத்திலிருந்து விலகி, ஒரு அடி எடுத்து வைத்து அடுத்த அடியைப் பிடித்து, தனது முதல் சுயாதீன அடியை வைக்கிறார்! சுயாதீனமாக நடக்கும் நேரம் மிகவும் மாறுபடும், உங்கள் குழந்தை எப்போது நடக்கும் என்பதை நீங்கள் மட்டுமே உறுதியாகச் சொல்ல முடியும், ஏனெனில் நீங்கள் தொடர்ந்து அவரைக் கவனித்து அவர் எவ்வாறு வளர்கிறார் என்பதைப் பார்க்கிறீர்கள். சில குழந்தைகள் 1 வருடம் 4 மாதங்களில் நடக்கத் தொடங்குகிறார்கள், மற்றவை - 10 மாதங்களில். (முன்னர் "நடப்பவர்கள்" கின்னஸ் புத்தகத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளனர்.)

நடக்கக் கற்றுக்கொண்ட ஒரு குழந்தை, தனது கால்களை அகலமாக விரித்து, கால்கள் பக்கவாட்டில் செலுத்தப்பட்டு, கால்கள் முழங்கால்கள் மற்றும் இடுப்பு மூட்டுகளில் சற்று வளைந்து, முதுகுத்தண்டு மார்புப் பகுதியில் சற்று முன்னோக்கி சாய்ந்து, இடுப்பில் பின்னால் வளைந்து நடக்கும். முதலில், குழந்தை தான் நடந்து செல்லும் ஆதரவை விரைவாகப் பிடிக்க தனது கைகளை முன்னோக்கி நீட்டுகிறது. பின்னர், அவர் ஏற்கனவே சிறிது நடப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றவுடன், சமநிலையைப் பராமரிக்க தனது கைகளை அகலமாக விரிக்கிறார். அவர் ஏற்கனவே ஒரு தலையணையில், ஒரு சூட்கேஸில் போன்ற குறைந்த பொருட்களின் மீது ஏற முடியும். இந்த வயதில், குழந்தை ஏற்கனவே சுதந்திரமாக எழுந்து எந்த நிலையிலிருந்தும் உட்காருகிறது. பொம்மைகளைக் கையாளுவதில் திறமை மற்றும் ஒரு பாசிஃபையர் தோன்றும். குழந்தை உட்கார்ந்திருக்கும் போது பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறது. ஒன்பது மாதங்களில் குழந்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக நடக்கத் தொடங்கினால், தாடைகள் மற்றும் தொடைகளின் எலும்புகள் இன்னும் மென்மையாக இருப்பதால், தசைநார்கள் வலுவாக இல்லை, மற்றும் கால்களின் தசைகள் பலவீனமாக இருப்பதால், கால்கள் பெரும்பாலும் "O" என்ற எழுத்தின் வடிவத்தில் வளைகின்றன. மேலும், ஒன்றை மற்றொன்றை விட அதிகமாக வளைக்க முடியும். பொதுவாக, அதிக சுமையைத் தாங்கும் கால் சிதைந்திருக்கும். உங்கள் குழந்தையில் இதை நீங்கள் கவனித்திருந்தால், கவலைப்பட வேண்டாம். இந்த சிதைவு படிப்படியாக மறைந்துவிடும். சில ஆசிரியர்கள் இது ஆண்டின் இறுதிக்குள் மறைந்துவிடும் என்று எழுதுகிறார்கள். நான் இதை ஏற்கவில்லை. ஒன்பதாவது அல்லது பத்தாவது மாதத்தில் சிதைவு தோன்றினால், அது இரண்டு மாதங்களில் மறைந்துவிடாது. அத்தகைய சிதைவை ஒன்றரை ஆண்டுகளுக்குள் சரிசெய்யாவிட்டால், இது ரிக்கெட்ஸின் வெளிப்பாடு என்ற கருத்தும் உள்ளது. குழந்தை மருத்துவத்தின் பிரபலங்கள் பொதுவாக நடுத்தர மண்டல குழந்தைகள் ரிக்கெட்ஸால் பாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்று நம்புவதால், இந்த அறிக்கையுடன் வாதிடுவது சற்று கடினம். நான் ஒன்றை மட்டும் சொல்ல முடியும்: 10 மாதங்களில் நடக்கத் தொடங்கிய என் இளைய மகளுக்கு கால்களில் அத்தகைய சிதைவு இருந்தது. சுமார் நான்கு அல்லது ஐந்து வயதிற்குள், அது குறைந்து, ஆறு வயதிற்குள், எந்த சிறப்பு சிகிச்சையும் இல்லாமல் அதன் எந்த தடயமும் இல்லை!

பத்து மாதங்களில், குழந்தை விளையாடும்போது ஏற்கனவே மண்டியிட முடியும், ஒரு பொம்மைக்காக குனிந்து, சுற்றியுள்ள பொருட்களை (உதாரணமாக ஒரு நாற்காலி) ஒரு கையால் பிடித்துக் கொண்டு தீவிரமாக ஆட முடியும். ஒன்பது மாத குழந்தையை விட, தொட்டிலில் இருந்து நாற்காலிக்கும், அங்கிருந்து மேசைக்கும் தன்னம்பிக்கையுடன் நகர முடியும், அடுத்த பொருள் மிகத் தொலைவில் இருப்பதைக் கண்டால், ஒரு வேடிக்கையான தோற்றத்துடன் உங்களிடம் உதவி கேட்கலாம்.

பதினொன்றாவது மாதத்திலிருந்து, முழு உடல் மற்றும் சிறிய தசைகள், குறிப்பாக விரல்கள் இரண்டின் இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மேம்படுகிறது. குழந்தை பெருகிய முறையில் சிக்கலான செயல்களைச் செய்ய முடியும்: சிறிய பெட்டிகளைத் திறந்து மூடுதல், ஒரு பிரமிட்டை ஒன்று சேர்ப்பது மற்றும் பிரித்தல் போன்றவை. அவர் உணவின் போது ஒரு கோப்பையை எடுத்து அதிலிருந்து குடிக்கிறார். மேலும் அவர் முன்பு முற்றிலும் அடையாளமாக வைத்திருந்த கரண்டி, பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இருப்பினும் அதிக வெற்றியைப் பெறவில்லை, ஏனெனில் அவர் தட்டில் இருந்து ஸ்கூப் செய்ய முடிந்தாலும், அதை அவரது வாய்க்குக் கொண்டுவருவது இன்னும் அவரது வலிமைக்கும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்புக்கும் அப்பாற்பட்டது. இருப்பினும், கூழ் அல்லது வேறு ஏதாவது கரண்டியில் ஒட்டிக்கொண்டால், அது குழந்தையின் வாயில் (அல்லது மூக்கு, கண், காலர் கீழே, முதலியன) நுழையலாம்.

பன்னிரண்டாவது மாதத்திற்குள், குழந்தை எந்த நிலையிலிருந்தும் சுதந்திரமாக எழுந்து நிற்க முடியும்; உதவி இல்லாமல் நடக்க, ஒரு கோப்பையில் இருந்து தானே குடிக்க; படிகளில் ஏற அல்லது தனது சொந்த (குழந்தையின்) நாற்காலியில் ஏற முடியும்; விழித்திருக்கும் போது பானைக்குச் செல்லச் சொல்லுங்கள்; ஒரு பெரியவரின் கையைப் பிடித்துக்கொண்டு ஓட வேண்டும்; பெரியவர்களைப் பின்பற்றி, அவர்களுக்குப் பிறகு சில எளிய செயல்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டும்; தனிப்பட்ட எளிய வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும், பெரியவர்கள் அவரிடமிருந்து என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும். உண்மைதான், அவருடைய சில செயல்கள் தீங்கு விளைவிக்கும் என்ற எண்ணம் அவருக்கு இன்னும் இல்லை (உதாரணமாக, மேசையிலிருந்து பொருட்களை இழுப்பது, பாத்திரங்களை உடைப்பது போன்றவை). அவை அவரை மகிழ்விக்கின்றன, மேலும் அவர் திட்டப்படாவிட்டால் அவற்றை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கிறார்.