1-1,5 ஆண்டுகளில் குழந்தை என்ன புரிந்துகொள்கிறது?

குழந்தைக்கு இரண்டாவது மிக முக்கியமான சாதனை. குழந்தை பருவத்தின் முடிவில் குழந்தை, அவரைச் சுற்றியிருக்கும் மக்களின் பேச்சுகளை புரிந்துகொள்கிறது, ஆனால் இந்த புரிதல் இன்னும் குறுகியதாகவும், விவேகமாகவும் இருக்கிறது. குழந்தையின் அகராதி ஒரு வருடம் கழித்து வேகமாக வளர்கிறது, அவர் நடக்க கற்று கொண்டவுடன், அதிக எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைக் கையாள்கிறார்.

வழக்கமாக 12 மாதங்களில் ஒரு குழந்தை இரண்டு எழுத்துக்கள் ("ma-ma", "ba-ba", முதலியன), மற்றும் ஏற்கனவே 18 மாதங்களில் அவரது சொல்லகராதி 20 வார்த்தைகள் பற்றி 3-5 வார்த்தைகள், என்கிறார். இவ்வாறு, பேச்சு வளர்ச்சியில் பெரும் சாதனைகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன. ஒலிகள், சொற்களஞ்சியம், தனிப்பட்ட சொற்களில் இருந்து, குழந்தை 2-3 அல்லது பல சொற்களின் வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது. இது ஒரு குழந்தை குறிப்பிட்ட பேச்சு பிறந்த - அசல் சிதைவுகள் மற்றும் கற்பனைகள், அவரை சுய வெளிப்பாடு மற்றும் கேள்விகள் உருவாக்கம் அதிக வாய்ப்புகளை வழங்கும்.

"கருத்தாக்கங்கள்" பெற இந்த அல்லது அந்த குறையை குறிக்க, குழந்தை அவற்றை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆராய்ச்சியின் நிலை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் "வெற்றி" பெரும்பாலும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தை மற்றும் பெரியவர்களுக்கிடையில் படிவத்தில் தொடர்புபட்ட ஒரு நிலையான, மாறுபட்ட முறையில் இது எளிதாக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு குழந்தை வைத்து இருந்தால், நீங்கள் என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறீர்கள் பற்றி அதன் நடவடிக்கை கதை துணையாக உறுதி, "இப்போது நாம் சட்டைகள் அது எனக்கு காலுறை காலுறை அவர்களை எங்கே கொண்டு மீது.? .., இப்போது கொண்டு எங்கே ஒரு சட்டையை வைக்கும்?" என்பதுதான்.

அத்தகைய எளிமையான பணிகளைச் செய்வதன் மூலம் குழந்தையை வாசித்தல் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் முழுமையான வாக்கியங்களைப் புரிந்துகொள்தல். அவருடன் பொருள்கள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை அவர் கேட்கத் தொடங்குகிறார், விரைவில் பொருட்கள் அவரைச் சுற்றியுள்ளதைப் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது. நீங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுகையில், அவரை மூக்கு, கண்கள், கப், ஸ்பூன் ஆகியவற்றைக் காட்டுங்கள், சில குறிப்பிட்ட கலவைகளுடன் உடல் அல்லது பொருட்களின் சில பகுதிகளை பிணைக்க அவருக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். வார்த்தைகள் ஒரு உண்மையான புரிதல் முதல் படி இது. அடுத்த முறை குழந்தையைப் பார்த்து: "இது என்ன? இது என்ன?" பின்னர் நீங்கள் அவரை கருவாகக் என்ற பெயரில் மீண்டும் வேண்டும், மற்றும் குழந்தை, என்றாலும் மிகவும் வலது அல்லது சொல் adulterating இல்லை பதில்கள் ( "chevryak" பதிலாக "சர்க்கரை" எடுத்துக்காட்டாக, - - பதிலாக "புழு" என்ற "Casal" என்கிறார் அல்லது). இது கருத்துருவின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும்.

இரண்டு வயது வரை உள்ள குழந்தைகளில் பெரும்பாலான வார்த்தைகள் பெயர்ச்சொற்கள் ஆகும். பெரும்பாலும் அதே வார்த்தை, இதேபோன்ற, உருப்படிகளைக் குறிக்கும். உதாரணமாக, வார்த்தை "Sapa க்கு" வழிமுறைகளுக்கும் தொப்பி, மற்றும் தாவணி, மற்றும் தொப்பி - அதாவது, தலையில் அணிந்துகொள்ள வேண்டும் என்று எதையும், மற்றும் வார்த்தை "உரம்" - .. போட்டியில், தீ, தீமிதித்தல், சுடு தண்ணீர் முதலியன எரியும், ஆனால் எங்கள் புரிந்துகொள்ளுதல் "zhizha" என்பது ஒன்று திரவமானது.

இத்தகைய வார்த்தைகள் மிகவும் தெளிவற்ற அர்த்தம் கொண்டவை, சில பொதுவான, சில நேரங்களில் முற்றிலும் சீரற்ற, அடையாளம் கொண்ட எல்லா பொருட்களையும் குறிக்கின்றன. அனுபவம் குவிந்து கொண்டிருப்பதால், பிள்ளைகள் பொருள்களை வேறுபடுத்தி கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே வார்த்தைகளை சரியாக பயன்படுத்துவது தொடங்குகிறது. உதாரணமாக, ஒரு வருடத்திற்கும் ஒன்பது மாதங்களுக்கும் ஒரு பெண், பிங்-பாங் மற்றும் ஒரு வான் பந்தை விளையாடுவதற்கு பந்தை வேறுபடுத்தி, இரண்டு அல்லது மூன்று மாதங்களுக்கு முன்னர் பந்தை எல்லாம் சுற்று என்று அழைத்தார்.

படிப்படியாக, தனிப்பட்ட சொற்களின் பிள்ளைகள் தண்டனைக்கு ஆளாகிறார்கள். ஆரம்பத்தில், இந்த முன்மொழிவுகள் இரண்டு (சிறிது பின்னர் - மூன்று வார்த்தைகள்): "மாமா. கனகா" ("அம்மா, அது ஒரு பென்சில்") அல்லது "டால் காக்கா!" ("மேசை மோசமானது" - அது அட்டவணை மூலையில் அடித்த பிறகு). இயற்கையாகவே, சிறுவயதிற்கு தண்டனை வழங்குவதற்காக, அவரது சொற்களானது 30-60 வார்த்தைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

படிப்படியாக, சொற்றொடர்கள் நீண்ட காலமாகப் பெறுகின்றன, ஆனால் அவை ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் பொருந்தாத தனிப்பட்ட சொற்களால் எழுதப்பட்டுள்ளன: "மஸிக் பனி போக்" ("அந்தப் பையன் பனியில் விழுந்தான்"); "எனக்கு அந்த கிட் கொடுங்கள்" ("அந்த புத்தகத்தை கொடு"). இரண்டாவது வருடம் முடிவடைந்தபின், குழந்தைகளின் பெயர்கள், குறிப்பாக பெயர்ச்சொற்கள், வார்த்தைகளை மாற்ற ஆரம்பிக்கின்றன.

எனவே, ஒரு வருடம் முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் வரை, குழந்தையின் அகராதி விரைவில் நிரப்பப்படும். பேச்சுவார்த்தைகளின் எண்ணிக்கையில் இந்த கூர்மையான அதிகரிப்பு வித்தியாசமான குழந்தைகள் வித்தியாசமாக இருந்தாலும், இந்த வளர்ச்சி தெளிவாக உள்ளது. எனவே, முதல் ஆண்டின் முடிவில், புரிந்துகொள்ளும் வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை 30 ஆக இருந்தது, மேலும் பேசும் வார்த்தைகளின் எண்ணிக்கை ஒன்று, அடுத்த 7-8 மாதங்களில் பேசப்படும் வார்த்தைகள் எண்ணிக்கை சராசரியாக 250 ஆக அதிகரித்தது.

குழந்தைகளின் கருத்துகளை உருவாக்கும் மற்றொரு அம்சம், ஒரு பொருளின் பெயரை (உதாரணமாக ஒரு கப்) நினைவில் வைத்துக் கொள்வது, இது மட்டுமே குறிப்பிட்ட விஷயமாகும் என்று நம்புகிறார்கள். அனைத்து மீதமுள்ள, இதே போன்ற, வித்தியாசமாக அழைக்கப்படுகின்றன. . மற்ற அனைத்து உணவுகள் அவள் அழைக்கப்படும் "கப்" ஒரே பின்னர் அடையாளப்படுத்தப்படுகிறது வெள்ளை புள்ளிகள் லிட்டில் பச்சை, வார்த்தைகூட புரிந்து போது, அவர் ஒன்றில் அனைத்து கப் எப்படி இணைப்பது கற்று - (தான்யா (1 ஆண்டு 2 மாதங்கள்) அவரது கப் தெரியும்.. குழு.)

ஆகவே, பொருட்களையும் பொருட்களையும் இணைக்கும் பொருளை குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது. பொருள் (கோப்பை வடிவம், கைப்பிடி) ஆகியவற்றின் முக்கிய அம்சங்களை வேறுபடுத்தி அறியும் வண்ணம், அளவு, வடிவம் அல்லது வடிவமாக அத்தகைய சிறிய வேறுபாடுகளைத் திசைதிருப்ப அவர் கற்றுக்கொள்கிறார்.

குழந்தை வளர்ச்சி மனப்பான்மைக்கு மட்டும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உரையின் மாஸ்டரிங் முதல் அறநெறி மதிப்பீடுகளை உருவாக்குவதில் மகத்தான பங்கு வகிக்கிறது. ஏற்கனவே இந்த வயதில் குழந்தை நல்ல மற்றும் கெட்ட ஒரு உறவு உள்ளது, அழகான மற்றும் அசிங்கமான. உண்மையான தார்மீக உணர்வுகள் உருவாகக்கூடிய இந்த அடிப்படை உறவுகளில்தான் இது உள்ளது: "உங்கள் அழுக்கு கை என்ன, அவர்கள் அவசரமாக கழுவிக்கொள்ள வேண்டும்"; "நீங்கள் உண்ணும் முன் இனிப்பு சாப்பிட முடியாது!". குழந்தைகள், இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வுகள் பெரியவர்கள் பல்வேறு மனோபாவங்கள் சந்திப்பு, வார்த்தைகள் புரிந்து கொள்ள தொடங்குதல் - "நல்ல" மற்றும் "கெட்ட". அவர்கள் அதே நேரத்தில், அந்த மதிப்பீடையும், இந்த மதிப்பீட்டைக் கொண்ட முகபாவனைகளையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.