விஞ்ஞானிகள் எச்சரிக்கிறார்கள்: வெகுமதி தீங்கு

விஞ்ஞானிகள் தங்கள் உழைப்புக்கு வெகுமதியை எதிர்பார்ப்பது மூளையை போதுமான அளவு படித்து மனப்பாடம் செய்வதைத் தடுக்கிறது.

பல்வேறு விலங்கு திறன்களைப் பற்றிய ஆய்வு எப்போதுமே ஒருவித உபசரிப்புடன் தொடர்புடையது - விடாமுயற்சி மற்றும் வேலைக்கான ஒரு வகையான வெகுமதி. எடுத்துக்காட்டாக, தங்கள் திறமையை வெளிப்படுத்தும் கொறித்துண்ணிகளுக்கு பின்னர் இனிப்பு அல்லது மற்றொரு விருந்து அளிக்கப்படுகிறது. சில விலங்குகள் ஸ்மார்ட் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்தால், அவர்களுக்கு ஒரு விருந்து கிடைக்கும்.

ஆயினும்கூட, ஜான்ஸ் ஹாப்கின்ஸ் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நியூயார்க் பல்கலைக்கழகத்தின் வல்லுநர்கள் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, வெகுமதியை எதிர்பார்ப்பது விலங்குகளின் நடத்தையில் நேரடி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது: இதன் பொருள் எந்தவொரு வெகுமதியும் பின்பற்றப்படாது என்று தெரிந்தால் பாடங்கள் மிகவும் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கின்றன. இது எப்படி இருக்கும்? உதாரணமாக, ஒரு கொறித்துண்ணி ஒரு சிறப்பு சாளரத்தில் ஊர்ந்து சென்றது, அதில் தண்ணீருடன் ஒரு முடிவு இருந்தது; தண்ணீரை ஊற்றுவதற்கான ஒலியை இனப்பெருக்கம் செய்தபின், விலங்கு குடிக்க முயற்சிக்கும் முடிவை நக்க ஆரம்பித்தது. வேறுபட்ட ஒலி தொடர்ந்து வந்தால், விலங்குகள் இழந்தன, இரு இனப்பெருக்கங்களுக்கும் வெவ்வேறு வழிகளில், சீரற்ற வரிசையில் வினைபுரிந்தன. ஒரு தருக்க வெற்றியின் நிகழ்தகவு 50% ஆகும். எந்த ஒலிகளில் நீரின் ஓட்டம் என்பதை நினைவில் கொள்ள, விலங்குக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரம் தேவை. இருப்பினும், பரிசோதனையின் முதல் நாளில் நீர் திரும்பப் பெறப்பட்டபோது, கொறித்துண்ணிகள் திடீரென்று விரைவான புத்திசாலித்தனத்தை "இயக்கியது" மற்றும் 90% வெற்றியுடன் தேவையான ஒலிக்கு எதிர்வினையைக் கண்டன. ஆகவே, தண்ணீருடன் எந்த முடிவும் இல்லை என்றாலும், அவர்கள் குடிநீரைப் போல “மடியில்” வைக்க முயன்றனர், அத்தகைய எதிர்விளைவு அவசியமானபோது அந்த சந்தர்ப்பங்களில் துல்லியமாகப் பின்பற்றப்பட்டது.

இந்த ஆய்வு இரண்டு மாறுபாடுகளிலும் மற்ற விலங்குகளின் ஈடுபாட்டிலும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, கொறித்துண்ணிகள் தண்ணீரைப் பெற ஒரு பொத்தானை அழுத்துமாறு கேட்கப்பட்டன - வெகுமதி இல்லாதபோது மீண்டும் சிறந்த எதிர்வினைகளைக் காட்டின. அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட சத்தம் கேட்டபின் மற்ற கொறித்துண்ணிகள் ஒரு உணவு கிண்ணத்தில் பார்க்க கற்றுக் கொடுக்கப்பட்டன - இருப்பினும், ஒலியின் முன் ஒளி ஃப்ளாஷ் இல்லாதபோதுதான் உணவு இங்கே தோன்றியது. கொறித்துண்ணிகள் தவிர, ஃபெர்ரெட்டுகளில் சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. இந்த சந்தர்ப்பங்களில் கூட, விருது சம்பந்தப்படாதபோது விலங்குகளின் பயிற்சி மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது.

ஆய்வின் ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, பயிற்சி செயல்முறை இரண்டு வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது: முதலாவதாக, விலங்குகள் சில உள்ளடக்கங்களை மனப்பாடம் செய்கின்றன, தகவல் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நடத்தை விதி - ஆடியோ சிக்னலுக்குப் பிறகு ஒரு பொத்தானை அழுத்துவது), அடுத்தடுத்த விருதை உள்ளடக்கிய தகவல் சூழலும் மனப்பாடம் செய்யப்படுகிறது. அதே சமயம், பல சந்தர்ப்பங்களில் புத்துணர்ச்சியின் எதிர்பார்ப்பு மூளை ஏற்கனவே பெற்ற அறிவை வெளிப்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது. இந்த சூழ்நிலையில், நாம் குறைவான அறிவார்ந்த கொறிக்கும், மேலும் ஆர்வமுள்ள ஒருவரைப் பார்க்க வேண்டும், இருப்பினும் உண்மையில் அவற்றுக்கிடையே முற்றிலும் வேறுபட்ட வேறுபாடு உள்ளது: எதிர்பார்க்கப்படும் வெகுமதிக்கான உணர்திறன் அளவு.

வெவ்வேறு விலங்குகளின் பங்கேற்புடன் சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டதால், ஒரு அறிவாற்றல் வடிவத்தின் இருப்பை ஒருவர் கருதிக் கொள்ளலாம், இது மக்களுக்கும் பொருந்தும். நிச்சயமாக, மனிதர்களைப் பற்றிய ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளையும் நான் பெற விரும்புகிறேன், பல்வேறு வகையான விருதுகளைப் பயன்படுத்தி (உறுதியான, தெளிவற்ற, முதலியன). இருப்பினும், இப்போது விஞ்ஞானிகள் எந்தவொரு வெகுமதியையும் பற்றி குறைவாக சிந்திக்க அனைவருக்கும் அறிவுறுத்துகிறார்கள் - இந்த விஷயத்தில் மட்டுமே நீங்கள் அதிக மன திறன் குறித்து உறுதியாக இருக்க முடியும்.

பைலட் திட்டத்தின் விவரங்கள் பக்கத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. Www.nature.com/articles/s41467-019-10089-0