குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட வேகமாக சிக்கலான மொழியைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்

சிறு குழந்தைகள் மொழிகளை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கான அற்புதமான திறனை அனைவரும் அறிவார்கள். ஆனால் அவர்கள் அதை எப்படிச் செய்கிறார்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு வயது கூட ஆகாத குழந்தைகளுக்குப் படிக்கவோ எழுதவோ தெரியாது, மேலும் விதிகளும் தெரியாது.

இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் சிறு வயதிலேயே மறைமுக குறிகாட்டிகள் மூலம் வார்த்தை எல்லைகளை அடையாளம் காண முடியும். லீப்ஜிக்கில் உள்ள மேக்ஸ் பிளாங்க் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் ஹ்யூமன் காக்னிட்டிவ் அண்ட் பிரைன் சயின்சஸ் விஞ்ஞானிகள், மூன்று மாத குழந்தைகள் பேசும் மொழியில் உள்ள எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான சிக்கலான நிகழ்தகவுகளை தானாகவே கண்டறிந்து கற்றுக்கொள்ளும் திறனைக் கண்டறிந்துள்ளனர்.

ஒப்பிடுகையில், பெரியவர்கள் நேரடியாகத் தேடினால் மட்டுமே அத்தகைய மாற்றங்களை அடையாளம் காண முடியும்.

நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி, குழந்தைப் பருவத்திலேயே வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான சாத்தியத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது.

இளம் குழந்தைகள் மொழியின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஏற்படும் வேகமும் எளிமையும் பெற்றோர்களையும் விஞ்ஞானிகளையும் வியக்க வைக்கிறது.

நிச்சயமாக, சிக்கலான மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது பெரியவர்கள் மட்டுமே செய்யக்கூடிய ஒன்று என்றும், குழந்தைகள் ஒரு மொழியின் இலக்கணம் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமப்படுவார்கள் என்றும் பலர் பொதுவாகக் கருதுகிறார்கள். இருப்பினும், விஞ்ஞானிகள் ஜூட்டா முல்லர், ஏஞ்சலா ஃப்ரீடெரிசி மற்றும் கிளாடியா மென்னல் ஆகியோர், மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட சிறப்பாகச் செயல்படுவதாகக் கண்டறிந்துள்ளனர்.

வல்லுநர்கள் ஒரு பரிசோதனையை நடத்தி, இருபது நிமிடங்கள் குழந்தைகளுக்கு அசைகளின் ஓட்டத்தை உச்சரித்தனர், அதே நேரத்தில் எலக்ட்ரோஎன்செபலோகிராஃபியைப் பயன்படுத்தி அவர்களின் எதிர்வினையை அளந்தனர்.

நிபுணர்கள் பல எழுத்துக்கள் கொண்ட ஒரு வார்த்தையை உச்சரித்து வேண்டுமென்றே தவறுகளைச் செய்தபோது, சாதனம் குழந்தைகளின் எதிர்வினையைப் பதிவு செய்தது, இது குழந்தைகள் இந்த மீறலை அங்கீகரித்ததைக் குறிக்கிறது.

ஒரு வார்த்தையின் உணர்ச்சி நிறம் மாறும்போது, அதாவது ஒரு எழுத்து, எடுத்துக்காட்டாக, விஞ்ஞானிகள் அதை ஒரு தொனியில் அதிகமாக உச்சரித்தனர், பின்னர் தொனியில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு பதிலளித்த குழந்தைகள் மற்றவற்றை விட வேகமாக எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான தொடர்பைக் கண்டறிய முடிந்தது என்றும் நிபுணர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர்.

ஆராய்ச்சியின் போது, விஞ்ஞானிகள் பெரியவர்களை நியமித்து, இதேபோன்ற பணியைச் செய்யும்படி கேட்டனர். பாடங்களில் உள்ளவர்கள் ஒத்திசைவான அசைகளின் சங்கிலியின் சீர்குலைவுக்கு எதிர்வினையைக் காட்டினர். டாக்டர் முல்லரும் அவரது சகாக்களும், குழந்தைகளில் இருப்பது போலவே, தானாகவே அடையாளம் காணும் திறன் பெரியவர்களிடம் படிப்படியாக இழக்கப்படுவதாக முடிவு செய்தனர்.

"சோதனைகளில் பங்கேற்ற பெரியவர்களின் ஒரு சிறிய குழுவும் வார்த்தைகளில் சுருதியில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு உடனடி பதில்களைக் காட்டியது எங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமானது" என்று ஆய்வு ஆசிரியர்கள் கூறுகின்றனர்.

வளர்ச்சியின் ஆரம்ப கட்டத்தில் குழந்தைகளின் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் உள்ள முறையை இன்னும் விரிவாகப் படிப்பதை இந்தத் தரவுகள் சாத்தியமாக்கும்.

[ 1 ], [ 2 ]