மூளை வயதானதில் கல்வியின் பாதுகாப்புப் பங்கை சர்வதேச ஆய்வு கேள்விக்குள்ளாக்குகிறது

நேச்சர் மெடிசின் இதழில் வெளியிடப்பட்ட ஒரு சர்வதேச ஆய்வு, உயர் மட்ட முறையான கல்வி நேரடியாக அறிவாற்றல் வீழ்ச்சி மற்றும் மூளை வயதாவதற்கு எதிராகப் பாதுகாக்கிறது என்ற பரவலாகக் கருதப்படும் நம்பிக்கையை சவால் செய்கிறது. இந்த ஆய்வு 33 மேற்கத்திய நாடுகளில் 170,000 க்கும் மேற்பட்ட மக்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட நீண்டகாலத் தரவை பகுப்பாய்வு செய்தது, இது அறிவாற்றல் வயதாதல் துறையில் மிகப்பெரிய ஆய்வுகளில் ஒன்றாகும். ஐரோப்பிய லைஃப்பிரைன் கூட்டமைப்பின் ஒரு பகுதியாக, நோர்வேயின் ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தின் தலைமையிலான இந்தத் திட்டத்தில் பங்கேற்ற ஸ்பெயினில் உள்ள ஒரே மையங்கள் பார்சிலோனா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் இன்ஸ்டிட்யூட் குட்மேன் ஆகும்.

அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கு அப்பால் சென்று, குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளம் பருவம் மட்டுமல்லாமல், முழு வாழ்க்கைப் பாதையையும் உள்ளடக்கிய மூளை ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான கொள்கைகள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை இந்தக் கண்டுபிடிப்புகள் வலுப்படுத்துகின்றன.

உலகளவில் முதுமை மறதி நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வந்தாலும், அதன் நிகழ்வு (புதிய வழக்குகளின் விகிதம்) குறைந்து வருவதாகவும், இன்று முதுமை மறதி நோய் உள்ளவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாடு 20 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்ததை விட சிறப்பாக இருப்பதாகவும் முன்னர் கருதப்பட்டது. இது வாழ்க்கை முறை மாற்றங்களால் ஏற்பட்டதாகக் கூறப்பட்டது, மேலும் இதுவரை மிகவும் பொதுவான கருதுகோள் முறையான கல்வி நரம்புச் சிதைவு அல்லது சாதாரண மூளை முதுமைக்கு எதிராக பாதுகாப்பை வழங்குகிறது என்பதாகும்.

இருப்பினும், அதிக ஆண்டுகள் முறையான கல்வி கற்றவர்கள், பெரியவர்களைப் போலவே சராசரியாக அதிக அளவிலான அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைக் கொண்டிருந்தாலும், குறைந்த கல்வி கற்றவர்களைப் போலவே, வயதுக்கு ஏற்ப அறிவாற்றல் வீழ்ச்சியின் அதே விகிதத்தை அவர்கள் அனுபவித்ததாக விஞ்ஞானிகள் குழு கண்டறிந்துள்ளது.

"பந்தயத்தின் தொடக்கத்தில் உயர்நிலைக் கல்வி உங்களுக்கு ஒரு நன்மையைத் தருகிறது என்று நீங்கள் கூறலாம், ஆனால் பந்தயம் தொடங்கியதும், நீங்கள் வேகமாகச் செல்லவோ அல்லது குறுக்குவழியைப் பெறவோ மாட்டீர்கள்: மற்ற அனைவரையும் போலவே நீங்கள் அதே தடைகளை எதிர்கொள்வீர்கள், மேலும் அவை உங்களை அதே வழியில் பாதிக்கும்,"
என்கிறார் பார்சிலோனா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் யுபிநியூரோ நிறுவனத்தின் மருத்துவம் மற்றும் சுகாதார அறிவியல் பீடத்தைச் சேர்ந்த பேராசிரியர் டேவிட் பார்ட்ரெஸ்-ஃபாஸ், குட்மேன் நிறுவனத்தில் பார்சிலோனா மூளை சுகாதார முன்முயற்சியின் (BBHI) இயக்குநரும்.

முந்தைய ஆய்வுகள் முரண்பட்ட முடிவுகளைக் கொண்டிருந்தன, மேலும் அவை பெரும்பாலும் சிறிய மாதிரிகள் அல்லது ஒரு நாட்டிற்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டன. புதிய ஆய்வு, பல்வேறு நாடுகள் மற்றும் குழுக்களில் (ஐரோப்பிய, அமெரிக்க, ஆசிய மற்றும் ஆஸ்திரேலிய) இருந்து 420,000 க்கும் மேற்பட்ட நரம்பியல் மற்றும் நரம்பியல் இமேஜிங் சோதனைகளை வெவ்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வு செய்தது, இது இதுவரை மிகவும் வலுவான மற்றும் பொதுவான ஆய்வுகளில் ஒன்றாகும். இந்த ஆய்வில் 27 நீண்டகால குழுக்களில் இருந்து 50 வயதுக்கு மேற்பட்ட 170,795 பேர் சேர்க்கப்பட்டனர், ஒரு நபருக்கு 28 ஆண்டுகள் வரை பின்தொடர்தல் இருந்தது.

BBHI குழுவில் 966 பாடங்களும், பார்சிலோனா பல்கலைக்கழகத்தில் 161 பாடங்களும் சேர்க்கப்பட்டன. பங்கேற்பாளர்கள் நினைவாற்றல், தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு, தகவல் செயலாக்க வேகம் மற்றும் வாய்மொழி திறன்கள் ஆகியவற்றின் சோதனைகளை மேற்கொண்டனர். மொத்த மூளை அளவு மற்றும் நினைவாற்றலுக்குப் பொறுப்பான முக்கிய பகுதிகளின் அளவு (ஹிப்போகாம்பஸ் மற்றும் ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸ்) போன்ற அளவுருக்களை பகுப்பாய்வு செய்ய 6,472 பேருக்கு MRI மூளை ஸ்கேன்களும் செய்யப்பட்டன.

மிகவும் ஒத்த பரிணாமம்

முடிவுகளின்படி, உயர்கல்வி சிறந்த நினைவாற்றல், அதிக உள்மண்டையோட்டு அளவு மற்றும் நினைவாற்றல் உணர்திறன் கொண்ட மூளைப் பகுதிகளின் சற்று பெரிய அளவுகளுடன் தொடர்புடையது.

"ஒரு சாத்தியமான காரணம் என்னவென்றால், உயர் கல்வி அடைவதற்கு தனிநபரின் ஆரம்பகால நரம்பியல் பண்புகள் சாதகமாக அமைகின்றன, மாறாக நேர்மாறாக அல்ல," என்று ஆராய்ச்சியாளர் கேப்ரியல் கட்டானியோ (BBHI) விளக்குகிறார்.

மேலும், அனைத்து குழுக்களும், கல்வி நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல், காலப்போக்கில் கிட்டத்தட்ட இணையான அறிவாற்றல் வீழ்ச்சியையும் கட்டமைப்பு மூளை வயதாவதையும் வெளிப்படுத்தின.

"இது அறிவாற்றல் இருப்பு இருப்பது ஒரு நன்மை என்ற உண்மையிலிருந்து விலகிச் செல்லவில்லை: நீங்கள் உயர்நிலையில் தொடங்கினால், நீங்கள் உயர்நிலையில் முடிவடைவீர்கள். கல்வி மற்றும் ஆரம்பகால கற்றல் வாழ்நாள் முழுவதும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகிறது என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் அவை சரிவு விகிதத்தையோ அல்லது மூளை வயதான முறையையோ பாதிக்காது. அனைத்து மூளைகளும், கல்வியைப் பொருட்படுத்தாமல், நடுத்தர மற்றும் முதுமையில் மிகவும் ஒத்த வயதை அடைகின்றன," என்று கட்டானியோ கூறுகிறார்.

மூளை ஆரோக்கியம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வயதான தன்மை ஆகிய துறைகளில் பொதுக் கொள்கைக்கு இந்த ஆய்வு முக்கியமான கேள்விகளை எழுப்புகிறது.

"கல்வியை ஊக்குவிப்பது முக்கியமானதாக இருந்தாலும், ஆரோக்கியமான வயதானதை உறுதி செய்வதற்கு அது போதாது என்பதை முடிவுகள் காட்டுகின்றன. அதாவது, மூளையை வயதானதிலிருந்து பாதுகாக்க பள்ளிப்படிப்பை மட்டும் குவிப்பது போதாது. வாழ்நாள் முழுவதும் தலையீடுகள் உட்பட ஒரு பரந்த, பன்முக அணுகுமுறை தேவை: உடல் செயல்பாடு, தொடர்ச்சியான அறிவாற்றல் தூண்டுதல், சமூக தொடர்புகள் மற்றும் வாஸ்குலர் ஆபத்து காரணிகளைத் தடுப்பது," என்று
குட்மேன் நிறுவனத்தின் அறிவியல் இயக்குனர் ஜேவியர் சோலானா முடிக்கிறார்.