வெற்றிகரமான மாணவராக இருக்க உங்களுக்கு உந்துதல் தேவையா?

முறையான நரம்பியக்கடத்தி ஊசலாட்டங்கள் எந்த உந்துதல் அல்லது வெகுமதிகள் இல்லாமல் கூட மூளையை சுறுசுறுப்பாக வைத்திருக்கின்றன.

வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு உந்துதல் அவசியம் என்று நம்பப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, ஒருவித "முயற்சிக்கான வெகுமதி". எடுத்துக்காட்டாக, பயிற்சியின் போது, ​​கட்டளைக்குக் கீழ்ப்படிந்ததற்காக ஒரு விலங்குக்கு ஒரு துண்டு சர்க்கரை அல்லது பிற உபசரிப்பு வெகுமதியாக வழங்கப்படுகிறது. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு மிட்டாய் அல்லது பரிசுகளை சிறந்த தரங்களுக்கு அல்லது முடிக்கப்பட்ட வீட்டுப்பாடங்களுக்கு வழங்குகிறார்கள். இருப்பினும், அத்தகைய வெகுமதிகள் எப்போதும் நியாயப்படுத்தப்படுவதில்லை. உண்மை என்னவென்றால், மற்ற நிலைமைகளில் அதே குழந்தைகள் அதிக தகவல்களை மனப்பாடம் செய்கிறார்கள், எந்த வெகுமதியும் இல்லாமல். நியூ யார்க் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பெய்ஜிங் பல்கலைக்கழகத்தின் பிரதிநிதிகள், ஒரு வெகுமதியை எதிர்பார்க்காமல் மூளை புதிய அறிவைக் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முடிவு செய்தார்கள்? நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட திருப்தியைக் கொண்டுவரும் வெகுமதி இது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம், மேலும் இந்த உணர்வு நரம்பியக்கடத்தி டோபமைனைப் பயன்படுத்தி ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் மூளை மையங்களின் முழு வளாகத்தின் செயல்பாட்டின் காரணமாகும். இந்த அமைப்பு அதன் எதிர்பார்ப்பு, இன்பத்தின் எதிர்பார்ப்பு போன்ற இன்ப உணர்வால் செயல்படுத்தப்படவில்லை. இது மூளை உந்துதலைக் கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் அது இல்லாமல் வெற்றிகரமான கற்றல் சாத்தியமற்றது என்ற பார்வைக்கு வழிவகுக்கிறது.

இருப்பினும், இந்த பொறிமுறையில் மற்றொரு நரம்பியக்கடத்தி, அசிடைல்கொலின் இல்லை. டோபமைன் மற்றும் அசிடைல்கொலின் ஆகியவை ஒன்றோடொன்று சமநிலையில் செயல்படுகின்றன என்பது இதன் கருத்து: மகிழ்ச்சியான திருப்தியின் உணர்வு டோபமைனின் எழுச்சியையும் அசிடைல்கொலின் அளவு குறைவதையும் தருகிறது.

மூடிய சக்கரத்தை சுழற்றிய கொறித்துண்ணிகள் மீது ஆய்வு நடத்தப்பட்டது, அவ்வப்போது தண்ணீர் வடிவில் ஊக்கம் பெறுகிறது. நீர் விநியோகத்தின் தருணத்தில், கொறித்துண்ணிகள் டோபமைனின் வெளியீட்டையும் அசிடைல்கொலின் அளவு குறைவதையும் அனுபவித்தன. வல்லுநர்கள் இந்த தருணங்களில் மட்டுமல்ல, சோதனையின் முழு காலத்திலும் விலங்குகளை கவனித்தனர். இது போன்ற நரம்பியக்கடத்தி ஊசலாட்டங்கள் ஒரு வெகுமதி அல்லது அது இல்லாததைப் பொருட்படுத்தாமல் தொடர்ந்து கவனிக்கப்பட்டன. அலைவுகளின் அதிர்வெண் வினாடிக்கு தோராயமாக 2 முறை. உண்மையில், ஊசலாட்டம் வெகுமதியின் தருணத்தில் மிகவும் உச்சரிக்கப்படுகிறது, ஆனால் அது இல்லாமல் கூட மூளை எப்போதும் புதிய தகவல்களைப் பெற தயாராக இருந்தது, கற்றுக்கொள்ளும் திறன்.

மூளையின் மிக முன்பகுதியில் அமைந்துள்ள ஸ்ட்ரைட்டமில் உள்ள நரம்பியக்கடத்தி அலைவுகளை விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். வெகுமதிகளைப் பயன்படுத்தாமல் நரம்பியக்கடத்தி அலைவுகளின் அலைவீச்சு மற்றும் அதிர்வெண்ணில் நினைவக செயல்முறைகள் எவ்வாறு தங்கியிருக்கின்றன என்பதையும், கற்றலின் செயல்திறனை வேறு என்ன பாதிக்கிறது என்பதையும் அறிவது இன்று அறிவியலுக்கு முக்கியமானது.

பொதுவாக, உந்துதல் என்பது சில செயல்களுக்கு ஒரு தூண்டுதல் மட்டுமே. இவ்வாறு, ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கம் (ஒரு வெகுமதி) ஒரு நபர் அல்லது ஒரு விலங்கு ஏதாவது செய்ய (ஒரு பணியைச் செய்ய) தூண்டுகிறது. ஒரு குழந்தை பாடம் கற்க ஒரு மிட்டாய் ஒரு தூண்டுதலாக செயல்படுகிறது. இருப்பினும், ஒரு நபர் ஆரம்பத்தில் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்தால், வெகுமதி அந்த இலக்கை நினைவூட்டுவதாக இருக்கும், மேலும் நோக்கமே இலக்காக இருக்கும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை நல்ல மதிப்பெண் பெறுவதற்காக தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்கிறது, இதுவே குறிக்கோள். மேலும் அதைப் பற்றிய நினைவூட்டல்கள் உந்துதலாக இருக்கும்.

தகவலின் ஆதாரம் -நேச்சர் இதழ்